Дошколёнок - 37 - Дошкольный центр развития ребенка №1

Ежемесячная газета для умных
и заботливых родителей
Скачет на скакалочке
соседка наша Аллочка,
Миша в мяч играет ловко,
у него уже сноровка.
За рояль уселась Ира,
только Вовочка молчит.
только Вовочка молчит.
За компьютером сидит,
а зачем ему рыбалка?
Мячик, удочка, скакалка,
он во двор к нам не приВсё в компьютере
найдёт…
Выпуск № 37
Октябрь, 2015г.
Сегодня в номере:
1. От редактора.
2. Советы психолога.
3. Вопрос-ответ.
4. Улыбнёмся вместе.
дёт
Советы психолога
От редактора
Современный ритм жизни требует
от родителей больших затрат сил и
энергии вне дома, на роботе. В результате, на общение с детьми
остается мало времени и
сил. И поэтому многие родители
прибегают к
интернету,
как к помощнику, восполняющему недостаток общения.
Вот только интересно: как влияет на детскую психику применение всемирной сети, в качестве
няни?
Мы попытаемся ответить на
этот проблемный вопрос в этом
номере газеты.
Эксперты в вопросах детской психологии все более настойчиво призывают всех родителей уделять больше внимания детям и как можно внимательнее следить за тем, чем они занимаются и как предпочитают проводить свое свободное время.
По мнению специалистов, очень часто дети посылают взрослым крик о помощи, который тщательно пытаются скрыть. Такие сигналы зачастую можно обнаружить в виртуальной жизни
ребенка.
Исследования ведущих ученых-психологов показывают, что
именно Всемирная паутина является тем первоисточником, откуда ребенок черпает информацию.
Именно из-за него в неокрепшей
детской психике рождаются
первые позывы к агрессии. В последнее
время
интернеткоммуникации
значительно
усложнили процесс общения между людьми. Большинству теперь становится намного проще
высказывать свое мнение в сети, будучи удаленным от оппонента, нежели вести разговор в реальности, глядя собеседнику
в глаза. Детей, к сожалению, тоже коснулась эта пагубная
тенденция. Психологи утверждают, что многие дети с легкостью бы променяли живое общение со сверстниками на удаленные контакты через сеть. Ученые из Тартуского университета (Эстония) придерживаются мнения, что если родителям удастся вовремя заметить детский крик души, который
они им подсознательно посылают, то можно предотвратить
в дальнейшем развитие необратимых процессов.
ДОШКОЛЁНОК
С какого
Вопрос – ответ
возраста
можно разрешать детям общаться с компьютером?
Лет с четырех-пяти. К сожалению, некоторые дети, едва научившись ходить, уже получают доступ к компьютеру. Сегодня двухлетний малыш
умеет его включать, а трехлетний искренне привязан к
нему.
Пока ребенку меньше четырех лет, лучше вообще отвлечь его от этой игрушки, заинтересовать чем-нибудь
другим. Если это не получается, советую просто запретить ему такое времяпрепровождение. Каким образом?
Да очень просто. Так же, как вы запрещаете ему съедать
за раз килограмм конфет или десять порций мороженого….В конце концов, просто отсоедините шнур от компьютера и спрячьте его. В этом возрасте такие методы
еще вполне допустимы.
Позже, года в четырепять можно познакомить ребенка с компьютером, но при этом
строго
ограничивайте
время. Родители просто
должны сказать себе:
мой ребенок будет сидеть за компьютером не
более 15 минут в день.
Они должны сами себе сделать такую установку: компьютер – это не отдых, не развлечение, это занятие, которое
ребенок должен выполнить за 15 минут. Здесь не может
быть никаких «ну я еще немножко поиграю, я еще не закончил, осталось чуть-чуть». С самого начала вы должны
занять твердую позицию: больше нельзя.
Почему психологи возражают против чрезмерно раннего
приобщения маленького человека к компьютеру?
В каждом возрасте ребенок решает какие-то определенные
задачи и приобретает очень важный практический опыт. Он
рассматривает окружающий мир, слушает его, осязает. Эти этапы развития очень важны, они позволяют детям гармонично
развиваться и не теряться в коллективе своих сверстников.
Обычно в пять лет малыш без особых затруднений может перейти по дощечке через небольшую канавку. Он делал это уже
не раз, иногда падал, иногда сохранял равновесие. В результате
собственного опыта ребенок может правильно оценить ситуацию: здесь я пройду, а здесь, скорее всего, не смогу. Его глаза
уже хорошо оценивают и глубину канавки, и ширину дощечки.
Вестибулярный аппарат и мышцы пальцев ног автоматически
включаются в работу, чтобы поддерживать равновесие тела. Он
знает, с какой скоростью лучше всего передвигаться в данном
случае, то ли осторожно, то ли быстрыми и легкими прыжками.
Все эти знания и умения не даны ему свыше, он приобрел их
опытным путем в определенном возрасте.
Если момент упущен, малейшее препятствие поставит
его в тупик. Он знает, какую кнопку надо нажать, чтобы пройти
по дощечке в виртуальном мире, в реальном же он оказывается
беспомощным. То же самое и с общением. Чувствуя себя как
рыба в воде во время компьютерной игры, он смел, отважен и
находчив. Но при этом его часто ставят в тупик самые ординарные житейские проблемы, возникающие в детском, а потом и
взрослом коллективе.
выпуск № 37 (октябрь 2015 г.)
Бытует мнение, что компьютерные развивающие игры эффективнее обычных. К тому же работа за клавиатурой развивает
мелкую моторику, что очень важно для развития центральной
нервной системы и формирования интеллекта. Это так?
Любая компьютерная игра навязывает стереотип решения. Оно заложено в программе. В игре предлагается условие задачи, и подразумевается, что выполнить его можно, нажимая на определенные кнопки.
В жизни мы не нажимаем никаких кнопок, там задачи решаются совсем иным способом. Для того чтобы игрушечная машинка поехала, ее
надо или подтолкнуть, или дернуть за веревочку, а не нажать на определенную кнопку. В развитии человека, в том числе и интеллектуальном,
огромную роль играют ошибки, особенно те, которые я называю «золотыми» ошибками. Они учат нас, дают нам большой положительный
опыт. Эти ошибки тоже надо сделать в реальном мире.
Возьмем такую, казалось бы, устаревшую игрушку, как пирамидка.
Помните, что на ее вершине надо установить шар? Естественно, он неустойчив. Так вот, мелкая моторика в этой игре развивается гораздо
интенсивнее, чем в компьютерной. Помимо мышечных анализаторов
включаются в работу и зрительные, и слуховые.
Но, может быть, лучше, когда ребенок в игре выплескивает свою
агрессию, которая, к сожалению, заложена в каждом из нас, в виртуальном, а не реальном мире?
Ошибаетесь. Во время игры, скажем, в войну, которую так любят
мальчишки, ребенок бегает, кричит, размахивает пистолетом, и часть
агрессии нейтрализуется в мышечной разрядке. У компьютера малыш
сдерживает свою агрессию — не
может же он грохнуть рукой по столу
или по монитору. А ему, между прочим, необходима мышечная разрядка, ее отсутствие – прямой путь к
неврозу.
Ученые выяснили, что монитор
компьютера, с его мельканием, вспышками, влияет на сетчатку глаза.
Поэтому чрезвычайно важно правильно организовать рабочее место
ребенка. Стол и стул должны максимально подходить под его рост и
комплекцию. Не забывайте и об освещении: свет должен падать слева,
но так, чтобы экран не бликовал.
Маленький ребенок при длительном контакте с компьютером может
незаметно впасть в транс, в состояние аффекта. У малыша нет критичного отношения ни к себе, ни к окружающей действительности. Его
мама всегда самая красивая, папа самый умный, а он самый смелый. И
это нормально. Постепенно ребенок будет постигать этот мир и выстраивать свое отношение к нему. Компьютерная игра предлагает ему свои
жесткие критерии. Если ребенок берет на себя роль плохого персонажа,
он невольно отождествляет себя с ним. В этот момент он целиком зависит от создателей игры, таким человеком очень легко манипулировать.
Мы все мечтаем, что наши дети, когда вырастут, останутся близкими
нам людьми, что теплые сердечные чувства сохранятся на всю жизнь.
Но чтобы так и было, нужно как можно больше времени проводить с
детьми, сопереживать друг другу, быть незаменимыми друг для друга.
То, что испытывает ребенок, погрузившись в виртуальный мир, не имеет к вам никакого отношения. Ваши жизни идут как бы параллельно,
лишь изредка пересекаясь. Вам сегодня очень удобно, что он сам себя
развлекает у компьютера? Тогда приготовьтесь: когда вам нужна
будет его помощь, он искренне не будет понимать, чего же вы хотите.
Улыбнемся вместе
Программиста спрашивают: - Сколько у вас
детей? - Два сына.
- А сколько им лет? После паузы:
- Один на компе играет, а второй нет
. Встречаются два друга. Один другого спрашивает:
- Ты, я вижу, к Интернету подключился?
- Как узнал?- По глазам.
Стали
умнее?Нет,
стали
краснее.
Газету подготовили: учитель-дефектолог Седько С.Н., педагог социальный Шелег В.Г., воспитатель-методист Запотылок О.В., педагогпсихолог Медведева Е.М.