8.1. Психологическое развитие ребенка. Задачи: Развитие

8.1. Психологическое развитие ребенка.
Задачи:
 Развитие познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь);
 Развитие эмоциональной сферы (тревожность, агрессия, гиперактивность);
 Развитие социально-личностных качеств.
Интеграция работы по психологическому развитию детей с другими образовательными областями.
Образовательные области
Социализация
Здоровье
Труд
Художественное творчество
Музыка
Коммуникация
Безопасность
Чтение художественной литературы
Задачи
Формирование
социальной
компетенции,
развитие
социальной
ориентированности, развитие самоценности, расширение кругозора.
Обеспечение психоэмоционального благополучия ребенка, предотвращение
психосоматических нарушений, повышение уровня физической и умственной
активности.
Повышение значимости ребенка (самооценности) с помощью его приобщение к
труду (трудотерапия).
Использование арт-терапевтических приемов (рисование, лепка) для гармонизации
эмоциональной сферы ребенка, развитие творческого воображения, снижение
уровня агрессивности, снятие эмоционального возбуждения, самораскрытие
личности.
Использование музыкальных произведений для гармонизации личности
(музыкотерапия), снижение уровня тревожности, регуляция эмоционального
тонуса, развитие умения передавать свое настроение через музыку.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в
процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части
представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности
окружающего мира природы с целью снижения уровня тревожности.
Использование художественных произведений для формирования целостной
картины мира, умения размышлять, формировать духовную основу для мудрого
высоконравственного поведения в будущем, использование сказкотерапии как
метода работы с эмоционально-волевой сферой.
Развитие речи
Формирование умения последовательно и логично излагать свои мысли.
Грамматически правильно оформлять свои высказывания. Интонационно выделять
наиболее яркие события, моменты и переживания, для более полного выражения
эмоции.
Формы работы с детьми.
Вторая младшая группа
Разделы
(задачи, блоки)
Режимные моменты
-адаптация
*преодоление стрессовых
состояний у детей
*снятие эмоционального и
мышечного напряжения
*повышение игровой
активности и контактов
Занятия подгрупповые и
индивидуальные
-познавательное
развитие
*повышение уровня
познавательных процессов
*развитие общей и мелкой
моторики
*совершенствование
коммуникативных
навыков
-эмоционально-волевое
развитие
*снятие эмоционального и
мышечного напряжения
*развивать умения
понимать собственное
Занятия подгрупповые
(индивидуальные - при
необходимости)
Занятия подгрупповые
Совместная
деятельность с
психологом
Игры с речевым
сопровождением;
подвижные и
малоподвижные игры;
разыгрывание ситуаций
из жизни ребенка в саду;
релаксационные
упражнения;
Дидактические игры,
развивающие игры и
упражнения, упражнения
для развития общей и
мелкой моторики
Прослушивание и
обсуждение рассказов,
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
Самостоятельная
деятельность детей
Игровая деятельность
Дидактические игры и
упражнения
Совместная
деятельность с семьей
Анкетирование, беседы,
консультации,
родительское собрание,
интернет
консультирование,
информационные стенды.
Консультации,
родительское собрание,
интернет
консультирование,
информационные стенды.
Игровая деятельность,
рисование
Консультации,
диагностика,
родительское собрание,
интернет
эмоциональное состояние
и чувства других
*формировать умения
управлять своим
эмоциональным
состоянием
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации и
т.д.
консультирование,
информационные стенды.
Средняя группа
Разделы
(задачи, блоки)
-познавательное
развитие
*повышение уровня
познавательных
процессов
*развитие общей и
мелкой моторики
*совершенствование
коммуникативных
навыков
-эмоциональноличностное развитие
*научить детей понимать
собственное
эмоциональное состояние
*формировать
способность управлять
своим эмоциональным
состоянием
*развивать навыки
социального поведения
Режимные моменты
Занятия подгрупповые,
(индивидуальные - при
необходимости)
Занятия подгрупповые
Совместная
деятельность с
психологом
Дидактические игры,
развивающие игры и
упражнения, упражнения
для развития общей и
мелкой моторики
Самостоятельная
деятельность детей
Совместная
деятельность с семьей
Дидактические игры и
упражнения
Консультации,
родительское собрание,
интернет общение,
информационные стенды.
Элементы сказкотерапии, Игровая деятельность,
рисование различных
рисование
эмоций, чувств,
настроений;
разыгрывание этюдов;
использование
танцевальных техник, игр
- драматизации,
контактные игры и
подвижные,
объединяющие игры,
методики мышечной
Консультации,
родительское собрание,
интернет общение,
информационные стенды.
Социально-личностная
*развитие
коммуникативных
навыков;
*развитие
эмоционального
интеллекта;
*развитие способностей
совладания с агрессией;
преодоление стресса;
* адаптацию к
образовательному
учреждению.
Занятия подгрупповые
релаксации и т.д.
Прослушивание и
Творческая деятельность,
обсуждение рассказов,
сюжетно-ролевые игры.
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации,
арт-терапевтические
методы и т.д.
Родительские собрания,
диагностика,
консультации,
совместные занятия
ребенок-родитель,
интернет
консультирование.
Старшая группа
Разделы
(задачи, блоки)
Режимные моменты
Познавательная
деятельность.
* развитие зрительного и
слухового восприятия.
* совершенствование
навыков счета.
* развитие мышления и
речи.
* развитие внимание и
памяти.
* развитие общей и мелкой
моторики.
* совершенствование
коммуникативных
Занятия подгрупповые
(индивидуальные - при
необходимости)
Совместная
деятельность с
психологом
Дидактические игры,
развивающие игры и
упражнения, упражнения
для развития общей и
мелкой моторики
Самостоятельная
деятельность детей
Дидактические игры и
упражнения
Совместная деятельность
с семьей
Родительские собрания,
консультации, совместные
занятия ребенок-родитель,
интернет консультирование.
навыков.
* воспитание
доброжелательного
отношения к окружающим.
Эмоционально-волевая
*Развивать навыки
социального поведения;
*Способствовать
повышению уверенности в
себе и развитию
самостоятельности
*Формировать позитивное
отношение к своему «Я»
*Развивать способность
ребенка к эмпатии,
сопереживанию;
*Учить ребенка выражать
свое отношение к другим
людям различными
способами;
*Формировать позитивное
отношение к своим
сверстникам.
Социально-личностная
*развитие
коммуникативных
навыков;
*развитие эмоционального
интеллекта;
*развитие способностей
совладания с агрессией;
преодоление стресса;
* адаптацию к
образовательному
учреждению.
Занятия подгрупповые
и индивидуальные
Прослушивание и
обсуждение рассказов,
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации и
т.д.
Творческая деятельность,
сюжетно-ролевые игры.
Родительские собрания,
консультации, совместные
занятия ребенок-родитель,
интернет консультирование
Занятия подгрупповые
Прослушивание и
обсуждение рассказов,
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации,
арт-терапевтические
методы и т.д.
Творческая деятельность,
сюжетно-ролевые игры.
Родительские собрания,
диагностика, консультации,
совместные занятия
ребенок-родитель, интернет
консультирование.
Подготовительная группа
Разделы
(задачи, блоки)
Познавательная
деятельность.
* развитие зрительного и
слухового восприятия.
* совершенствование
навыков счета.
* развитие мышления и
речи.
* развитие внимание и
памяти.
* развитие общей и
мелкой моторики.
* совершенствование
коммуникативных
навыков.
* воспитание
доброжелательного
отношения к
окружающим.
* развитие
произвольности действий;
* развитие
пространственных
ориентаций.
Эмоционально-волевая

Развивать навыки
социального поведения;

Способствовать
повышению уверенности
в себе и развитию
Режимные моменты
Занятия подгрупповые
(индивидуальные - при
необходимости)
Занятия подгрупповые и
индивидуальные
Совместная
деятельность с
психологом
Дидактические игры,
развивающие игры и
упражнения, упражнения
для развития общей и
мелкой моторики
Прослушивание и
обсуждение рассказов,
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
Самостоятельная
деятельность детей
Совместная
деятельность с семьей
Дидактические игры и
упражнения
Родительские собрания,
консультации,
совместные занятия
ребенок-родитель,
интернет
консультирование.
Творческая деятельность,
сюжетно-ролевые игры.
Родительские собрания,
консультации,
совместные занятия
ребенок-родитель,
интернет
консультирование
самостоятельности

Формировать
позитивное отношение к
своему «Я»

Развивать
способность ребенка к
эмпатии, сопереживанию;

Учить ребенка
выражать свое отношение
к другим людям
различными способами;
Формировать позитивное
отношение к своим
сверстникам.
Социально-личностная
коммуникацию

развитие
коммуникативных
навыков;

развитие
эмоционального
интеллекта;

развитие
способностей совладания
с агрессией; преодоление
стресса;

адаптацию к
образовательному
учреждению.
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации,
арт-терапевтические
методы и т.д.
Групповые занятия.
Подгрупповые занятия.
Прослушивание и
обсуждение рассказов,
сказок; рисование
различных эмоций,
чувств, настроений;
разыгрывание этюдов;
использование
танцевальных техник, игр
- драматизаций, методики
мышечной релаксации,
арт-терапевтические
методы и т.д.
Творческая деятельность,
сюжетно-ролевые игры.
Родительские собрания,
диагностика,
консультации,
совместные занятия
ребенок-родитель,
интернет
консультирование.