Внеклассное мероприятие по истории Древнего мира, 5 класс «Игра – путешествие» Учитель истории МБОУ СОШ №1 г. Юрьев-Польского Авраменко О. Н. Цель: продолжить формирование умений учащихся излагать в хронологической последовательности исторические события; работать с исторической картой; работать в коллективе. Оборудование: карат восточного полушария, конверты с иллюстрациями и задачами по каждому маршруту. План проведения 1. Вступительное слово учителя - Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по 4 маршрутам: 1) «Вслед за полководцами древности» 2) «По местам археологических раскопок» 3) «К памятникам древней архитектуры» 4) «К древним на праздник» Для этого мы должны создать 4 команды. Каждая команда выберет свой маршрут и отправится в путешествие. Перед вами, ребята, стоит задача коллективно определить, к каким событиям и пунктам относятся иллюстрации и закрепить их на карте. Затем каждая команда рассказывает об одном из событий. В рассказах должна соблюдаться хронологическая последовательность. После того, как каждая команда пройдет свой маршрут, необходимо составить рассказ от лица участника какого – либо исторического события, сражения, археологической экспедиции. Итак, выбираем маршруты. 2. Ребята выбирают конверты и отправляются в путешествие. Маршрут №1. «Вслед за полководцами древности» В конверте четыре схемы сражений: Марафонского, Фермопильского, при Гавгамелах и при Каннах. Задала: определив схему каждого сражения, найти на карте его место, назвать враждующие стороны и кто из полководцев командовал войсками, кратко рассказать о ходе сражения и его результатах. Маршрут № 2. «По местам археологических раскопок» В конверте четыре иллюстрации: «Раскопанная могила царя в Китае II тысячелетия до н. э.», «Крепостная стена с Львиными воротами в Микенах», «Раскопки Тpoи», «Внутренний дворик в доме богатого рабовладельца в Помпеях». Задача: определить, к каким раскопкам относится каждая из иллюстраций, найти на карте места раскопок, указать, к какому времени относятся раскопанные сооружения, дать их краткую характеристику. Маршрут № 3. «К памятникам древней архитектуры» В конверте четыре иллюстрации: «Египетские пирамиды», «Великая Китайская стена», «Парфенон», «Колизей». Задача: определить архитектурные памятники, найти на карте места, где они находились, указать, когда и какими народами были созданы, дать краткое описание и указать дальнейшую судьбу. Маршрут № 4. «К древним на праздник» В конверте четыре иллюстрации: «Праздник Диониса», «Вид Олимпии», «Пир во дворце», «Состязание колесниц в Риме». Задача: определить, к каким празднествам древних относятся иллюстрации, где они происходили, раскрепить их на карте и рассказать о каждом празднике. 3. Учитель подводит итоги и награждает команды – победительницы.