О СОДЕРЖАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Крупский Дмитрий Марьянович Министерство экономики Республики Беларусь В настоящее время Республика Беларусь столкнулась с рядом системных проблем, от решения которых зависит в среднесрочной перспективе дальнейшее развитие ее экономики. К числу таких системных проблем относится проблема функциональной неграмотности управленческих кадров, занятых в национальной экономике. Ее суть заключается в отсутствии у значительного количества должностных лиц, выполняющих управленческие функции, профессиональных компетенций, необходимых для принятия адекватных решений, позволяющих обеспечить надлежащий уровень конкурентоспособности субъектов хозяйствования на рынке. В свою очередь, недостаток профессионально подготовленных работников, выполняющих функции управления в коммерческих организациях (субъектах хозяйствования), в масштабах страны самым негативных образом сказывается на обеспечении конкурентоспособности национальной экономики в целом. Приведу лишь одну цифру, иллюстрирующую серьезность проблемы. За последние 15 лет в Республике Беларусь прошли обучение по программам МВА («Мастер бизнесадминистрирования) всего 1,2 тыс. человек, что явно недостаточно для страны, в которой численность зарегистрированных юридических лиц составляет более 140 тыс. единиц, подавляющая часть которых осуществляет хозяйственную деятельность. Осознавая актуальность данной проблемы, Министерство экономики в течение 2014 г. вело работу по подготовке проекта Концепции развития системы бизнес-образования Республики Беларусь – программного документа, определяющего концептуальные подходы государства по организации подготовки управленческих кадров для национальной экономики и развитию рынка бизнес-образования до 2020 г. В настоящее время указанная Концепция подготовлена и начался весьма непростой процесс согласования ряда принципиальных позиций как с государственными органами, так и с профессиональным сообществом. Основные концептуальные подходы, содержащиеся в проекте Концепции, сводятся к следующему: 1. Функции государственного регулятора в области бизнес-образования возлагаются на Министерство экономики, Министерство образования осуществляет функцию нормативнометодического обеспечения системы бизнес-образования; 2. Понятийный аппарат, относящийся к бизнес-образованию, «прописывается» в Кодексе Республики Беларусь об образовании, что позволит на законодательном уровне определить правовые основы системы бизнес-образования Республики Беларусь; 3. Создается Республиканский совет по аккредитации участников рынка бизнесобразования при Минэкономики – совещательно-консультативный орган из числа представителей Минэкономики, Министерства образования, профессиональных ассоциаций участников рынка. Целью деятельности Республиканского совета является мониторинг развития системы бизнес-образования и оценка качества услуг бизнес-образования на основе предложений самих участников рынка бизнес-образования. В этой связи резко повышается роль профессиональных ассоциаций, которые выступают в качестве саморегулирующихся организаций; 4. Создается трехуровневая система бизнес-образования, в состав которой входят высшие школы бизнеса (на базе учреждений высшего образования), бизнес-школы (на базе организаций, предоставляющих услуги бизнес-образования), иные участники рынка, предоставляющие услуги бизнес-образования, и не имеющие статуса бизнес-школы (высшей школы бизнеса); 5. Формируется система государственного заказа на подготовку управленческих кадров для национальной экономики, суть которой заключается в предоставлении возможности прохождения обучения для приобретения (совершенствования) профессиональных компетенций в сфере бизнес-управления для должностных лиц, выполняющих функции управления в коммерческих организациях, независимо от формы собственности. В качестве источников финансирования госзаказа выступают три источника: средства республиканского и (или) местных бюджетов, средства организаций, направляющих на подготовку своих работников, средства непосредственно работников, направляемых на обучение. При этом для стимулирования работников, направляемых на подготовку, к повышению своего уровня профессиональной компетентности, необходимо решение комплекса вопросов, связанных с созданием системы льготного налогообложения и льготного кредитования, предусматривающей длительный период погашения кредитов. Как представляется, реализация указанных концептуальных подходов позволит комплексно решить следующие задачи: – повысить качество услуг бизнес-образования в нашей стране и обеспечить интеграцию национальной системы бизнес-образования в мировое образовательное пространство и профессиональное сообщество; – увеличить емкость рынка бизнес-образования и создать новые стимулы для развития его участников; – повысить мотивацию субъектов хозяйствования всех форм собственности к повышению профессионального уровня своего управленческого персонала. В свою очередь, решение обозначенных задач будет способствовать достижению стратегической цели, ради достижения которой намечается реформирование существующей системы бизнес-образования: формирование слоя профессиональных менеджеров, владеющих современными управленческими технологиями. Таким образом, если содержащиеся в проекте Концепции развития системы бизнесобразования Республики Беларусь подходы будут поддержаны на уровне Правительства, государственная политика в области бизнес-образования приобретет системный характер, что позволит уже в среднесрочной перспективе решить проблему функциональной неграмотности управленцев в сфере бизнеса.