методического пособия для учителя

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего
образования по биологии, а также Программы основного общего образования по биологии.
VI – IX классы. Авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова ( Сборник
нормативных документов. Биология). М.: «Дрофа», 2006г и рассчитана на 35 учебных часов.
В VI – VII классах учащиеся получают общие представления о структуре биологической
науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к
природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения
биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем,
их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически
правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их
классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной
основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства,
медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на
использовании биологических систем.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М.: «Дрофа», 2007г
методического пособия для учителя:
Программа основного общего образования по биологии. VI – IX классы. Авторы В.В.
Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова ( Сборник нормативных документов. Биология). М.:
«Дрофа», 2006г
Н.И. Галушкова Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по
учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель» 2007
Тематическое планирование
№ Тема
уроков
1 Биологиятере
табигать
турындагы
фән.
2 Үсемлек
күзәнәгене
ң
Пр
ог.
дат
а
Фа Тип урока
кт.
дат
а
Кереш (1
Урок
изучения
нового
материала.
Д.З.
Элементы
содержания
сәг)
Стр. 9-12, Биология. Царство
начать
живых организмов.
наблюде
ния за
осенним
и
изменен
иями
деревьев
.
Требования к
уровню
подготовки
Измерител
и
Называть
основные
царства живых
организмов,
давать
определение
термину
биология,
наблюдать за
сезонными
изменениями
растений.
Вопр. 1,3
на стр. 12,
выполнени
е
Лаборатор
ной
работы №1
«Наблюде
ние за
сезонными
изменения
ми
растений».
Тема 1. Организмнарның күзәнәкчел төзелеше (3 сәг)
Урок
П. 2
Хлоропласты,
Называть
изучения
хлорофилл, оболочка, клеточные
нового
вакуоль, цитоплазма, структуры,
Лаборатор
ная работа
№2
төзелеше.
материала
3 Күзәнәк
эшчәнлеге
.
Комб. урок
П.3
4 Тукымалар.
Урок
изучения
нового
материала.
П. 4
ядро.
Хромосомы.
Ткань. Виды тканей:
покровные,
механические,
проводящие,
основные.
Тема 2. Бактерияләр патшалыгы (2 сәг)
5 Бактериялә
Урок
П. 5
Бактерии, паразиты,
рнең
изучения
сапротрофы, спора.
төзелеше
нового
сравнивать по
заданным
критериям
строение
клетки кожицы
лука и клетки
мякоти листа.
Назвать
структуры
клетки
участвующими
в делении,
роль
хромосом.
Распознать и
приводить
примеры
видов тканей.
«Изучение
клеток
растений.
Клеточное
строение
кожицы
лука».
Вопрос 6
на стр. 23
Ответы на
вопросы.
Выделить
Ответы на
отличительные вопросы.
особенности
һәм
эшчәнлеге
.
6 Табигатьтә
һәм кеше
тормышын
да
бактериял
әрнең
әһәмияте.
7 Контроль
эш №1.
8 Гөмбәләрг
ә гомуми
характерис
тика.
Плесневые
грибы.
материала.
Комб. урок
бактерий.
П. 6
Симбиоз.
Урок
Тестовые задания.
контроля и
оценки
знаний.
Тема 3. Гөмбәләр патшалыгы (3 сәг)
Урок
П. 7
Грибница, плодовое
изучения
тело, сапрофиты,
нового
паразиты.
материала.
Обьяснить
роль бактерий
в природе и
жизни
человека.
Задания со
свободным
ответом.
Выделять
признаки
грибов,
сравнивать
грибы с
растениями и
животными.
Задания со
свободным
ответом.
Лаборатор
ная работа
№5
“Изучение
строения
плесневых
9 Эшләпәле
гөмбәләр.
Комбиниров П. 8
анный урок
Мицелий, микориза.
1 Гөмбәләр0 паразитла
р
Комб. урок
Паразиты
1 Үсемлеклә
1 р
патшалыг
ына
П. 10
Тема 4. Үсемлекләр патшалыгы (6 сәг)
Урок
П.11
Низшие и высшие
изучения
растения, эволюция
нового
растений.
грибов”.
Лаборатор
ная работа
№6
“Распознав
ание
съедобных
ядовитых
грибов.
Распознать по
рисунку и
описывать
строение
шляпочных
грибов.
Различать
ядовитые и
съедобные
грибы.
Обьяснить пути Вопрос 1,2
заражения
на стр. 47.
грибамипаразитами.
Выявить
влияние грбовпаразитов на
растения.
Выделять и
приводить
прмеры
гомуми
характерис
тика.
1 Суүсемнәр.
2
материала.
Урок
изучения
нового
материала.
П. 12
Слоевище, ризоиды,
хламидоманада.
1 Югары
3 төзелешле
споралы
үсемлеклә
р.
Урок
изучения
нового
материала.
П.14
Спорангий,
спермотазоид,
яйцеклетка.
оссновных
групп
растений.
Распознать и
описывать
водоросли
различных
отделов.
Лаборатор
ная работа
№7
“Распознов
ание
водоросле
й разных
отделов”.
Лаборатор
ная работа
№8
“Изучение
внешнего
строения
водоросле
й”.
Выявлять
Лаборатор
приспосаблени ная работа
я растений в
№9
связи с
“Выявлени
Үсемлеклә
рнең коры
җиргә
чыгулары.
выходом на
сушу.
1 Абагалар.
4
Комб. урок
П. 15
1 Ачык
5 орлыклыла
р.
Урок
изучения
нового
материала.
П.16
Голосеменные
растения.
е
приспосаб
лений у
растений к
среде
обитания”.
Распознать и
Лаборатор
описать
ная работа
внешнее
№10
строение
“Изучение
папоротников. внешнего
строения
папоротни
ков”.
Распозновать и Лаборатор
описывать
ная работа
наиболее
№11
известных
“Изучение
представителе строения и
й
многообра
голосеменных. зия
голосемен
ных
растений”
1 Контроль
6 эш №2.
1 Ябык
7 орлыклы
үсемлеклә
рнең
төзелешен
ә гомуми
характерис
тика.
1 Икеөлешле
8 ләр
классы.
Семьялык
ларга
чагыштыр
мача
характерис
тика бирү.
Урок
Выполнение тестов.
контроля и
оценки
знаний.
Тема 5. Ябык орлыклы үсемлекләрнең күптерлелеге. Классификация. (3 сәг)
Урок
П.17,23, Лист,цветок,корни,Жи Выделять
Задания со
изучения
26
зненные формы
особенности
свободным
нового
растений.
строения
ответом.
материала.
покрытосемен
ных растений.
Комб. урок
П.47-59
Двудольные.
Распознать
наиболее
распространен
ные в данной
местности
растения
семейств
класса
Двудольные;
сельскохозяйст
1 Берөлешле
9 ләр
классы.
Семьялык
ларга
чагыштыр
мача
характерис
тика бирү.
2 Тамыр
0 төзелеше
һәм
функциялә
ре.
2 Побег.
1 Строение
почки.
Комб. урок
П. 52,53
Однодольные.
венные
растения.
Распознать
растения
семейств
Лилейные,
Злаки; с-х
растения.
Тема 6. Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше (7 сәг)
Урок
Зоны корня.
Распознать и
изучения
описать зоны
нового
корня.
материяла.
Урок
изучения
нового
материала.
П. 22,27
Побег,узлы,междоузл
ья,
почки,корневище,лук
овица, клубень.
Обьяснить что
почка
видоизмененн
ый побег.
Лаборатор
ная работа
№ 12
“Распознов
ание
важнейших
с-х
однодольн
ых
растений”
Ответы на
вопросы.
Лаборатор
ная №13
“Строение
почек.
Расположе
2 Яфрак
2 төзелеше
һәм
функциялә
ре.
2 Сабак
3 төзелеше.
Комб. урок
П. 23-25
Лист, устица.
Называть
функции
кожицы листа,
мякоти листа и
жилок.
Называть
функции слоев
стебля.
Комб. урок
П. 26
2 Чәчәк.
4 Соцветия.
Урок
изучения
нового
материала.
П.28,29
Камбий, кора,
древесина,
сердцевина,
ситовидные
трубки,сосуды.
Цветок, соцветие.
2 Җимешләр
Урок
П. 30,31
Плод, ягода, костянка, Называть
Распозновать и
описывать
строение
цветка, типы
соцветий.
ние на
стебле”.
Вопросы
2.4,6 на
стр. 111
Лаборатор
ная работа
№14
“Выявлени
е
приспособ
лений у
растений к
среде
обитания”.
Вопросы 1-
5 . Орлык
һәм
җимешләр
нең
таралуы.
2 Контроль
6 эш №3
2 Үсемлеклә
7 рдә
матдәләр
алмашы.
2 Фотосинтез.
8 Органик
матдәләрн
ең
хәрәкәте.
2 Үсемлеклә
9 рнең
сулавы.
изучения
нового
материала.
яблоко, орех,
коробочка,
стручок,боб.
Урок
Выполнение тестовых заданий.
контроля и
оценки
знанаий.
Тема 7. Үсемлекләрнең эшчәнлеге (9 сәг)
Урок
П.
Транспортировка
изучения
36,37,39 веществ,
нового
минеральное
материала.
питание.
Комб. урок
П. 34,37
Фотосинтез.
Комб. урок
П. 35
Дыхание.
функции
4 на стр.
плодов,
139.
способы их
распространен
ия.
Выделять
особенности
минерального
питания
растений.
Обьяснить
космическую
роль зеленых
растений.
Вопросы
1,2,4 на
стр. 152
Задания со
свободным
ответом.
Выделять
Задания со
приспособлени свободным
е растений для ответом.
дыхания.
Спорообразование,ве Обьяснить
гетативное
биологическое
размножение.
значение
вегетативного
размножения.
3 Үсемлеклә
0 рнең
үрчүләре.
Урок
изучения
нового
материала.
П. 40,43
3 Споралы
1 үсемлеклә
рнең
үрчүләре.
Комб. урок
П. 41
Спора, половое
размножение.
3 Ачык һәм
2 ябык
орлыклыл
арның
үрчүләре.
Комб. урок
П.42,44
Двойное
опладотварение,
способы опыления.
3 Орлык
3 шытуы.
Комб. урок
П.38
Описать этапы
размножения и
развития
водорослей,
мхов и
папоротников.
Нарисовать
схемы этапов
размножения
голосеменных
и
покрытосемен
ных.
Описчывать
условия
прорастания
Вопросы
1,4-6 на
стр. 176.
Вопрос №
5 на стр.
190.
Вопросы
2,3 на стр.
184,
Вопрсы 7.8
на стр. 199.
Вопросы 18 на стр.
171
3 Үсемлеклә
4 рнең
үсеше.
Комб. урок
3 Кабатлау.
5
Урок
обобщение.
П. 39
семян
Называть
стадии
развития
растения.
Вопрос 4
на стр. 175