Конспект урока литературы в 8 классе. Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина.

Конспект урока литературы в 8 классе.
Тема: Обучающее сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина.
Цель:
- подготовить учащихся к самостоятельному написанию сочинениясравнения.
Задачи:
- систематизировать материал по теме;
- прививать умения и навыки по написанию сочинения – сравнения;
- развивать речь учащихся;
- воспитывать в детях честность, верность, доброту, отзывчивость.
1. Вступительное слово учителя:
В течение многих уроков мы находились во власти пушкинского
произведения «Капитанская дочка». Вместе с героями огорчались,
волновались, переживали и радовались. А теперь перед нами стоит задача –
написать сочинение по этому произведению.
Писать сочинение всегда сложно, трудно, но возможно! К нему надо
хорошо подготовиться. Что мы и будем делать сегодня на уроке.
2. Подготовительная беседа:
- Какого типа сочинение нам предстоит писать?
- Что значит сравнить?
(установить между объектами сходство и различие)
- Какова цель сравнения?
- Назовите основные правила сравнения.
(сравнивать только однородные предметы,
сравнение по определённым признакам,
признаки должны быть важными, существенными)
- Каким может быть сравнение?
(последовательным и параллельным)
- Схемы сравнений: слайд №4
Последовательное сравнение
Параллельное сравнение
I.
А (в.п.) и В (в.п.) – С (р.п.)
I.
А (в.п.) и В (в.п.) – С (р.п.)
II.
Сравнение А и В
II.
Сравнение А и В
1. А_______________:
1. Общее между А и В:
а)________________,
а)________________,
б)________________... и т.д.
б)________________... и т.д.
2. В_______________:
2. Различие между А и В:
а)________________,
а)________________,
б)________________... и т.д.
б)________________... и т.д.
III. Вывод (общее и различие III. Вывод (между А и В есть
1
между А и В)

сходство и есть различие; возможно,
причины этого…)
в.п. – видовое понятие
р.п. – родовое понятие
- Мы с вами заранее определились и остановились на параллельном
сравнении. И план вы должны были составить по схеме, т.е. подумать: по
каким важным, существенным признакам можно сравнить двух героев.
Творческая группа составила свой план. (слайд №5)
План.
I. Гринёв и Швабрин – герои повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
II. Сравнение Гринёва и Швабрина.
1.Общее между ними:
а) общественное и служебное положение;
б) любовь к Маше Мироновой;
2. Различие между ними:
а) отношение к воинскому долгу;
б) отношение к Пугачёву;
в) отношение к Маше Мироновой;
III. Какие чувства вызывают в нас Гринёв и Швабрин.
- А какой у вас получился план?
3. Обсуждение подготовленных планов:
- Любое сочинение начинается со вступления. Вначале вы представляете
Гринёва и Швабрина.
- Затем указываете на общие признаки, на различие и делаете вывод.
4. Систематизация материала:
- Итак, ребята, с типом сочинения мы определились, с темой тоже, составили
план. Теперь нам предстоит отобрать материал по плану. Поэтому дома вы
должны были ещё раз перечитать некоторые страницы с карандашом в руках,
используя закладки 2х цветов, делая выписки, т.е. серьёзно подготовиться.
- Как вы начнёте это сочинение? Слайд №6
(Гринёв Пётр Андреевич и Швабрин Алексей Иванович – герои повести
А.С.Пушкина «Капитанская дочка».)
- О сходстве их что напишете?
- Различий между ними очень много, мы даже не все включили в план,
только основные, важные.
2
По-разному герои относятся к воинскому долгу. Об этом нам напомнит
фрагмент из фильма «Капитанская дочка». Белогорская крепость захвачена
Пугачёвым. Он жестоко расправляется с защитниками крепости.
Как ведут себя Гринёв и Швабрин?
(просмотр фрагмента фильма слайд№7)
- Страшное было время. Не зря сам автор восклицает в повести: «Не приведи
бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»
Поэтому честь и слава молодому Гринёву, который остался верен воинскому
долгу!
- Хочу обратить внимание на стенд «Капитанская дочка» в иллюстрациях»,
его оформляла тоже творческая группа. Долго обсуждали, как расположить
картины, и решили выделить ярким пятном Пугачёва. Почему?
- Да, по-разному герои относятся к Пугачёву, предводителю восстания.
Как Швабрин? (зачитать)
А Гринёв? (зачитать)
- Оба героя искренне любят Машу, мы уже сказали об этом. А какие
примеры вы можете привести, показывающие и другие чувства к ней героев?
5. Словарная работа:
- Автор повести не всегда называет черты характера своих героев, он
изображает их поступки, а выводы должны делать вы. Поэтому употребляйте
слова, характеризующие персонажей: слайд№8
Сила – слабость
Доброта – злоба
Благородство – бесстыдство
Уважение – ненависть
Прямодушие – лицемерие
- Сочинение пишем по литературному произведению. Поэтому обязательно
надо использовать цитаты.
Что такое цитата?
Цитаты можно включать в свой текст разными способами: слайд№9
6. Итог:
- Почти 200 лет этому произведению Пушкина. Но оно не перестаёт
волновать читателя. Чем привлекают нас герои этой повести?
- Мы много сделали сегодня на уроке. Чему научились? Узнали что нового?
7. Домашнее задание:
Написать сочинение-сравнение.
3