Календарно-тематическое планирование 2 классов (68 часов)

Календарно-тематическое планирование 2 классов (68 часов)
Планируемые результаты
Тема урока
Колво
часов
Содержание
Предметные
Личностные, метапредметные
(регулятивные, познавательные,
коммуникативные).
Iчетверть (легкая атлетика - 11 уроков, подвижные игры- 3 урока, плавание- 4 урока).
1. Техника
безопасности (ТБ) на
уроках л/атл. Беседа :
«Слух и зрение, их
значение для
человека». Бег с
изменением
направления и
скорости
передвижения.
Высокий старт и бег со
старта по команде. Бег
30 м.
1
2. Высокий старт, бег
30 м.
1
3. Т.Б. на уроках
подвижных. Эстафеты
1
Инструктаж по
правилам техники
безопасности в
спортзале, на стадионе.
Составление режима
дня. Выполнение
простейших
закаливающих
процедур, комплексов
упражнений для
формирования
правильной осанки и
развития мышц
туловища, развития
основных физических
качеств; проведение
оздоровительных
мероприятий в режиме
дня.
Высокий старт. Бег 30
м, бег с ускорением,
специальные беговые
упражнения на
развитие скоростных
качеств и
возможностей.
Инструктаж по
правилам техники
Знать правила техники
безопасности.
Составить режим дня.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие физических
качеств.
Знать правила техники
безопасности.
Р.- ставить новые учебные задачи в
сотрудничестве с учителем
П.- использовать общие приемы решения
задач
К.- задавать вопросы. Формирование
первоначальных представлений о
значении физической культуры для
укрепления здоровья человека
(физического, социального и
психического), о ее позитивном влиянии
на развитие человека (физическое,
интеллектуальное, эмоциональное,
социальное), о физической культуре и
здоровье как факторах успешной учебы и
социализации. Формирование
целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы.
Формирование умений осознанного
построения речевого высказывания в
устной форме. Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике и
дополнительной литературе
Формирование действия моделирования.
Дата по
плану
Дата
по
факту
с бегом, прыжками.
безопасности на уроках
подвижных игр.
4. Бег до 800 м в
удобном темпе (в
зависимости от
физической
подготовленности),
при необходимости с
переходом на ходьбу.
5. Тест: бег 30 м.
Метание теннисного
мяча в цель.
1
Научится правильной
технике бега в
медленном темпе,
правильно держать
корпус и руки в
сочетании с дыханием.
1
6. Эстафеты с бегом,
прыжками.
1
Тестирование – бег 30
м. Научится правильно
выполнять технику
метания теннисного
мяча на дальность.
Организация и
проведение эстафет и
подвижных игр (на
спортивных площадках
и в спортивных залах).
Соблюдение правил в
игре.
7. Бег 800 м в удобном
темпе. Метание мяча в
цель. Многоскоки.
1
Умение правильно
выбрать темп в беге на
выносливость до 1000м.
Метание малого мяча в
горизонтальную цель
(2х2 м) с расстояния 4–
5 м.
Научится
анализировать свои
действия при
выполнении эстафет,
точно выполнять
задания.
Научится
контролировать свое
самочувствие на
длинных дистанциях.
Развитие основных
физических качеств.
Излагать правила и
условия проведения
подвижной игры
Организовывать и
проводить со
сверстниками
подвижные игры и
элементы
соревнований,
осуществлять их
объективное
судейство.
Различать упражнения
по воздействию на
развитие физических
качеств. Развивать
выносливость.
Соблюдать правила
техники безопасности
Овладение начальными навыками
адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире. Принятие и
освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Развитие
самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных
нормах. Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
Овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя
зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.).
Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее
осуществления. Формирование умения
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы
достижения
Освоение начальных форм
познавательной и личностной ладе
рефлексии.
при выполнении
метания на дальность и
точность.
8. Тест - бег 800 м без
учета времени.
1
Тест– бег 800 м без
учета времени.
9. Подвижные игры:
«Бегуны и скакуны»,
«Попади в цель».
1
10. Метание мяча в
цель. Многоскоки.
1
Научится правильно
выполнять упражнение
на внимание, игровые
действия из подвижных
игр разной
функциональной
направленности.
Метание малого мяча в
цель и на дальность.
11. Бег с изменением
темпа. Прыжок в длину
с места. Многоскоки.
1
Научится
контролировать смену
скорости в беге,
правила отталкивания и
приземления при
многоскоках (работа
ног и рук при
выполнении различных
Развивать
выносливость.
Формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических
нагрузок. Развитие этических чувств,
Излагать правила и
доброжелательности и эмоциональноусловия проведения
нравственной отзывчивости, понимания
подвижных игр.
и сопереживания чувствам других
Проявлять качества
людей. Формирование эстетических
силы, быстроты и
потребностей, ценностей и чувств.
координации.
Формирование и проявление
положительных качеств личности,
Уметь правильно
дисциплинированности, трудолюбия и
выполнять основные
упорства в достижении поставленной
движения в метании,
цели.
метать различные
Участвовать в диалоге на уроке. Умение
предметы и мячи на
слушать и понимать других. Овладение
дальность и в цель с
места; метать набивной способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности,
мяч из различных
поиска средств ее осуществления.
положений.
Соблюдать правила
техники безопасности
при выполнении
метания на дальность и
точность.
Контролировать смену
скорости в беге,
правила отталкивания
и приземления при
многоскоках (работа
ног и рук при
выполнении различных
прыжков).
Формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических
нагрузок.
Осмысление, объяснение своего
двигательного опыта. Осознание
важности освоения универсальных
умений связанных с выполнением
12. Т.Б. на уроках по
плаванию.
Ознакомление,
держание,
передвижение по воде.
1
13. Челночный бег
3х10 м. Прыжок в
длину с места.
1
14. Погружение в воду
с задержкой дыхания.
1
15. Тест-зачет –
челночный бег 3х10 м.
Прыжок в длину с
места.
16. Погружение в воду
с задержкой дыхания.
1
17. Подвижные игры
для развития
физических качеств.
1
1
прыжков).
Прыжки вверх, вперед,
в стороны. Погружение
с головой.
Челночный бег.
Развитие скоростных и
координационных
способностей.
Закрепить навыки в
прыжках с места, вверх,
вниз, по точкам.
Погружение в воду,
держась за бортик
бассейна, руку друга.
Погружение с
плавательной доской.
Тест-зачет – челночный
бег 3х10м,
совершенствование
навыков в прыжках.
Погружение в воду,
держась за бортик
бассейна, руку друга.
Погружение с
плавательной доской.
Научится правильно
выполнять упражнение
на внимание, игровые
упражнений. Осмысление техники
Знать правила техники выполнения разучиваемых заданий и
безопасности. Обучить упражнений. Формирование способов
прыжкам вверх, вперед позитивного взаимодействия со
сверстниками в парах и группах при
с гребковыми
разучивании упражнений.
движениями руками.
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
Знать правила
соответствии с задачами урока, владение
отталкивания и
специальной терминологией. Умение
приземления при
прыжках (работа ног и организовать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее
рук).
безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации мест занятий.
Умение характеризовать, выполнять
Научиться
погружаться под воду с задание в соответствии с целью и
анализировать технику выполнения
головой с задержкой
упражнений, давать объективную оценку
дыхания 2-3 сек.
технике выполнения упражнений на
Научиться выполнять
основе освоенных знаний и имеющегося
поплавок, медузу,
опыта. Умение технически правильно
звезду, держась за
выполнять двигательные действия из
бортик бассейна.
базовых видов спорта, использовать их в
Развивать физические
игровой и соревновательной
качества.
деятельности. Умение планировать
собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее
Научиться
погружаться под воду с выполнения. Умение видеть красоту
движений, выделять и обосновывать
головой с задержкой
эстетические признаки в движениях и
дыхания 2-3 сек.
передвижениях человека.
Научиться выполнять
поплавок, медузу,
звезду, держась за
бортик бассейна.
Излагать правила и
Формирование и проявление
условия проведения
положительных качеств личности,
подвижной игры
дисциплинированности, трудолюбия и
действия из подвижных
игр разной
функциональной
направленности.
18. Скольжение по
воде на плавательной
доске.
1
Правильная постановка
ног на бортик. Толчок
от бортика. Держание
на доске.
Организовывать и
проводить со
сверстниками
подвижные игры и
элементы
соревнований,
осуществлять их
объективное
судейство.
Научиться
отталкиваться от
бортика. Научиться
скольжению на груди с
плавательной доской.
упорства в достижении поставленной
цели.
Формирование способов позитивного
взаимодействия со сверстниками на
занятиях. Умение объяснять ошибки при
выполнении упражнений.
II четверть (гимнастика -5 уроков, спортивные игры (баскетбол) -2 урока, плавание- 7уроков).
19. Т.Б. на уроках
гимнастики. Комплекс
утренней гимнастика с
предметами (КУГ).
Перекаты. Кувырок
вперед. Лазанье по
канату. Прыжки со
скакалкой. Тест –
отжимания.
20. Скольжение на
спине и на груди без
поддержки.
1
Научится выполнять
действия в акробатике
по образцу, соблюдая
правила техники
безопасности. Лазанье
по канату. Прыжки со
скакалкой. Тест –
отжимания.
Знать правила Т.Б. на
уроках гимнастики.
Уметь выполнять
строевые команды,
акробатические
элементы раздельно и
в комбинации.
Формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха.
1
21. Беседа: «Как
сохранить здоровье?
Значение утренней
гимнастики».
Строевые упражнения.
Комплекс утренней
гимнастики с
предметами. Перекаты
вперед и назад.
1
Повторить упражнения
на задержку дыхания.
Повторить скольжение
с доской.
Кувырок вперёд,
стойка на лопатках,
согнув ноги. Кувырок
в сторону. Из стойки на
лопатках, согнув ноги,
перекат вперёд в упор
присев. ОРУ. Развитие
координационных
способностей.
Научиться скольжению Развитие самостоятельности и личной
без доски.
ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных
нормах. Развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоциональноУметь выполнять
нравственной отзывчивости, понимания
строевые команды,
и сопереживания чувствам других
акробатические
людей.
элементы раздельно и
Формирование эстетических
в комбинации, лазать
потребностей, ценностей и чувств.
по канату, прыгать на
Формирование и проявление
скакалке. Проявлять
положительных качеств личности,
координацию при
дисциплинированности, трудолюбия и
выполнении
упражнений.
22. Скольжение на
спине.
1
Скольжение на груди.
Скольжение на спине.
Игра «Найди игрушку».
Научиться правильно
держать плавательную
доску при плавании на
спине. Научиться
отталкиваться от
бортика. Научиться
задерживать дыхание
при скольжении на
спине.
23. К.У.Г. Тест –
приседания. Кувырок
вперед. Стойка на
лопатках согнув ноги,
перекат вперед в упор
присев. Прыжки со
скакалкой.
24. Скольжение на
спине.
1
Строевые упражнения.
Комплекс утренней
гимнастики с
предметами. Научится
выполнять
акробатические
элементы.
Скольжение на груди.
Скольжение на спине.
Игра «Найди игрушку».
Продолжить
выполнение действий
по образцу.
25. Зачет – стойка на
лопатках согнув ноги,
перекат в упор присев.
1
Зачет – стойка на
лопатках согнув ноги,
перекат в упор присев.
Научится творчески
подходить к
выполнению
гимнастических
упражнений и
добиваться
достижения успешного
конечного результата.
1
Научиться правильно
держать плавательную
доску при плавании на
спине. Научиться
отталкиваться от
бортика. Научиться
задерживать дыхание
при скольжении на
спине.
упорства в достижении поставленной
цели.
Формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха. предметы и мячи на
дальность с места, из различных
положений; метать в цель; метать
набивной мяч из различных положений.
Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
Овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовым признакам,
установления аналогий и причинноследственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
26. Скольжение на
груди и на спине без
поддержки.
1
Скольжение на груди,
на спине. Игра
«Паровоз». Задержка
дыхания на
длительность.
27. Эстафеты с
баскетбольными
мячами.
1
Эстафеты с
баскетбольными
мячами.
28. Скольжение на
груди и на спине без
поддержки.
1
Скольжение на груди,
на спине. Игра
«Паровоз». Задержка
дыхания на
длительность.
29. Тест-зачет –
поднимание туловища
из положения – лежа
на спине. Прыжки со
скакалкой. Строевые
упражнения.
1
Тест-зачет –
поднимание туловища
из положения – лежа на
спине. Строевые
упражнения.
30. Работа ног кролем
на груди.
1
31. Броски и ловля
баскетбольного мяча в
парах. Эстафеты с
баскетбольными
1
Скольжение на груди с
работой ног на груди.
Игра «Большой
фонтан».
Научится правильному
положению рук,
туловища и ног при
бросках и ловле
Научиться скольжению
на спине без доски.
Научиться дыханию
при скольжении на
спине.
Формирование навыка систематического
наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических
нагрузок.
Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных
Продолжить
нормах.
закрепление
Развитие этических чувств,
пройденного
доброжелательности и эмоциональноматериала с
нравственной отзывчивости, понимания
баскетбольными
и сопереживания чувствам других
мячами.
Научиться скольжению людей. Осмысление, объяснение своего
двигательного опыта.
на спине без доски.
Научиться дыханию
при скольжении на
спине.
Знать, что такое
«физические
упражнения» и их
влияние на развитие
физических качеств.
Основные физические
качества: сила,
быстрота,
выносливость,
ловкость, гибкость и
равновесие.
Научиться положению
тела на груди.
Научиться движению
ног на груди.
Научиться
правильному
положению рук,
туловища и ног при
Осмысление техники выполнения
разучиваемых заданий и упражнений
Формирование способов позитивного
взаимодействия со сверстниками в парах
и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при
выполнении упражнений. Умение с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами урока, владение специальной
терминологией. Умение организовать
самостоятельную деятельность с учетом
требований ее безопасности, сохранности
инвентаря и оборудования, организации
мест занятий. Умение планировать
собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения. Осознание важности
освоения универсальных умений
мячами.
32. Работа ног кролем
на груди.
баскетбольного мяча.
1
Скольжение на груди с
работой ног на груди.
Игра «Большой
фонтан».
бросках и ловле
баскетбольного мяча.
Научиться положению
тела на груди.
Научиться движению
ног на груди.
связанных с выполнением организующих
упражнений. Осмысление техники
выполнения разучиваемых
акробатических комбинаций и
упражнений. Осмысление правил
безопасности (что можно делать и что
опасно делать) при выполнении
акробатических, гимнастических
упражнений, комбинаций. Формирование
способов позитивного взаимодействия со
сверстниками в парах и группах при
разучивании акробатических
упражнений.
Умение планировать собственную
деятельность, распределять нагрузку и
отдых в процессе ее выполнения.
Осознание важности освоения
универсальных умений связанных с
выполнением организующих
упражнений.
III четверть (лыжная подготовка - 7 уроков, баскетбол - 3 урока, плавание- 10 уроков).
33. Т.Б. на уроках
лыжной подготовки.
Беседа:» Почему люди
должны быть
внимательными друг к
другу и помогать в
любом деле своим
друзьям?». Подготовка
лыжной экипировки
для занятий. Строевые
1
Т.Б. на уроках лыжной
подготовки. Беседа:»
Почему люди должны
быть внимательными
друг к другу и помогать
в любом деле своим
друзьям?».
Уметь подготовить
лыжную экипировку
для занятий. Знать
строевые упражнения
на лыжах.
Р.- ставить новые учебные задачи в
сотрудничестве с учителем
П.- использовать общие приемы решения
задач
К.- задавать вопросы. Формирование
первоначальных представлений о
значении физической культуры для
укрепления здоровья человека
(физического, социального и
психического), о ее позитивном влиянии
упражнения на лыжах.
34. Работа рук кролем
на груди, работа ног
кролем на спине
1
Скольжение на груди с
работой ног.
Скольжение на спине с
работой ног. Игра
«Мельница».
35. Передвижения на
лыжах, обгон, подъем
после падений.
1
36. Работа рук кролем
на груди, работа ног
кролем на спине
1
Передвижение на
лыжах разными
способами. Повороты;
спуски; подъёмы;
торможение.
Скольжение на груди с
работой ног.
Скольжение на спине с
работой ног. Игра
«Мельница».
37. Скользящий шаг на
лыжах с палками и без
палок. Эстафеты на
лыжах.
1
38. Кроль на груди с
дыханием.
1
39. Попеременный
двухшажный ход.
1
Передвижение на
лыжах разными
способами. Повороты;
спуски; подъёмы;
торможение. Развитие
координационных
способностей.
Кроль на груди с малой
доской. Дыхание на
суше и в воде. Игра
«Кто вперед».
Обучение
попеременному
двухшажному ходу
(если правая нога
впереди, то левая рука
выносится вперед для
отталкивания и
наоборот).
Научиться положению
тела на спине.
Научиться движению
ног кролем на спине.
Научиться движению
рук кролем на груди.
Уметь самостоятельно
подготовить лыжи к
урокам.
Научиться положению
тела на спине.
Научиться движению
ног кролем на спине.
Научиться движению
рук кролем на груди.
Повторить скользящий
шаг на лыжах с
палками и без палок.
Уметь передавать
эстафету в лыжных
гонках.
на развитие человека (физическое,
интеллектуальное, эмоциональное,
социальное), о физической культуре и
здоровье как факторах успешной учебы и
социализации. Формирование
целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы.
Формирование умений осознанного
построения речевого высказывания в
устной форме. Отвечать на простые
вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике и
дополнительной литературе
Формирование действия моделирования.
Научиться дыханию.
Научиться
попеременному
двухшажному ходу
(если правая нога
впереди, то левая рука
выносится вперед для
отталкивания и
наоборот).
Овладение начальными навыками
адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире. Принятие и
освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Развитие
самостоятельности и личной
40. Кроль на груди с
дыханием.
1
Кроль на груди с малой
доской. Дыхание на
суше и в воде. Игра
«Кто вперед».
Подъемы и спуски.
Различие
одновременного и
попеременного
двухшажного ходов.
41. Одновременный
двухшажный ход.
Подъемы и спуски.
Различие
одновременного и
попеременного
двухшажных ходов.
42. Кроль на груди в
полной координации
1
1
Кроль на груди. Игра
«Кто вперед». Игра
«Фонтан».
43. Попеременный
двухшажный ход в
эстафетах.
1
44. Кроль на груди в
полной координации
1
Совершенствование
попеременного
двухшажного хода.
Выполнение поворота
на дистанции во время
проведения эстафет.
Кроль на груди. Игра
«Кто вперед». Игра
«Фонтан».
45. Смена ходов по
дистанции.
Прохождение
дистанции до 2 км.
1
Прохождение
дистанции до 2 км.
46. Кроль на груди с
работой рук.
1
Кроль на груди. Игра
«Паровоз». Эстафеты.
47.Т.Б. на уроках
спортивных и
подвижных игр.
Ведение
1
Т.Б. на уроках
спортивных и
подвижных
игр.Продолжение
Научиться дыханию.
Подъемы и спуски.
Знать различие
одновременного и
попеременного
двухшажного ходов и
уметь показать их на
практике.
Научиться плавать в
полной координации.
Совершенствовать
дыхание.
Научиться выполнять
поворот на дистанции
во время проведения
эстафет.
Научиться плавать в
полной координации.
Совершенствовать
дыхание.
Научиться переходить
с одного хода на
другой во время
прохождения
дистанции.
Совершенствовать
дыхание.
Продолжить работу
над техникой
баскетбола.
ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных
нормах. Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
Овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя
зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.).
Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее
осуществления. Формирование умения
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы
достижения
Освоение начальных форм
познавательной и личностной ладе
рефлексии.
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
Овладение умениями организовывать
здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя
зарядка, оздоровительные мероприятия,
подвижные игры и т.д.).
баскетбольного мяча,
прием и передача мяча.
48. Кроль на груди с
1
работой рук.
работы над техникой
баскетбола.
Кроль на груди. Игра
«Паровоз». Эстафеты.
49. Подвижные игры,
эстафеты.
1
50. Кроль на спине в
полной координации.
1
Научится правильно
выполнять упражнение
на внимание, игровые
действия из подвижных
игр разной
функциональной
направленности.
Эстафеты с элементами
кроля на спине с малой
доской.
51. Ведение, прием,
передача
баскетбольного мяча.
52. Кроль на спине в
полной координации.
1
1
Отработка ведения,
приема, передачи
баскетбольного мяча.
Эстафеты с элементами
кроля на спине с малой
доской.
Совершенствовать
дыхание.
Излагать правила и
условия проведения
подвижной игры
Совершенствовать
дыхание на спине
Научиться соединять
работу рук и ног с
дыханием.
Отработать ведение,
прием, передачу
баскетбольного мяча.
Совершенствовать
дыхание на спине
Научиться соединять
работу рук и ног с
дыханием.
Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее
осуществления. Умение объяснять
ошибки при выполнении упражнений.
Формирование умения выполнять
задание в соответствии с поставленной
целью.
Осмысление техники выполнения
разучиваемых заданий и упражнений
Формирование способов позитивного
взаимодействия со сверстниками в парах
и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при
выполнении упражнений. Умение с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с
задачами урока, владение специальной
терминологией. Умение организовать
самостоятельную деятельность с учетом
требований ее безопасности, сохранности
инвентаря и оборудования, организации
мест занятий. Умение планировать
собственную деятельность, распределять
нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения.
Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее
осуществления. Умение объяснять
ошибки при выполнении упражнений.
Формирование умения выполнять
задание в соответствии с поставленной
целью.
IY четверть (гимнастика - 1 урок, легкая атлетика - 6 уроков, подвижные игры - 5 уроков, плавание- 4 урока.).
53. Т.Б. на уроках
спортивных и
подвижных игр.
Презентация по теме: «
Физические
упражнения – путь к
здоровью,
работоспособности и
долголетию».
54. Повороты на груди
и на спине.
1
55. Комплекс утренней
гимнастики без
предметов. Строевые
упражнения.
56. Повороты на груди
и на спине.
1
1
Кроль на груди и на
спине. Игра «Тоннель».
57. Повторение Т.Б. на
уроках легкой
атлетики. Строевые
упражнения. Тестзачет – челночный бег
1
Т.Б. на уроках легкой
атлетики. Тест-зачет –
челночный бег 3х10 м.
1
Т.Б. на уроках
спортивных и
подвижных игр.
Презентация по теме: «
Физические
упражнения – путь к
здоровью,
работоспособности и
долголетию».
Кроль на груди и на
спине. Игра «Быстрее
повернись».
Научиться использовать
полученные на уроках
навыки и умения.
Научиться
использовать
технические средства
на уроках физкультуры
(презентации,
подготовленные теми
учениками, которые
освобождены от
уроков физкультуры).
Научиться повороту на
груди. Научиться
повороту на спине.
Продолжить
использовать
полученные на уроках
навыки и умения.
Научиться повороту на
груди. Научиться
повороту на спине.
Знать т.б. на уроках
легкой атлетики.
Уметь правильно
выполнить челночный
бег.
Осознание важности освоения
универсальных умений связанных с
выполнением организующих
упражнений. Осмысление техники
выполнения разучиваемых
акробатических комбинаций и
упражнений. Осмысление правил
безопасности (что можно делать и что
опасно делать) при выполнении
акробатических, гимнастических
упражнений, комбинаций. Формирование
способов позитивного взаимодействия со
сверстниками в парах и группах при
разучивании акробатических
упражнений.
Формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха. Умение
организовать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации мест занятий.
3х10 м.
58. Прыжки в воду.
1
59. Общая физическая
подготовка.
Подвижные игры,
направленные на
развитие физических
качеств.
60. Прыжки в воду.
1
61. Общая физическая
подготовка.
Подвижные игры,
направленные на
развитие физических
качеств.
62. Тест-зачет –
поднимание туловища
из положения лежа на
спине. Прыжковобеговая тренировка.
63. Общая физическая
подготовка.
Подвижные игры,
направленные на
развитие физических
качеств.
64. Бег с изменением
направления;
ускорение из разных
исходных положений,
повторное выполнение
1
1
1
1
1
Кроль на груди и на
спине. Прыжки
«Бомбочка, вертолет,
столбик».
Научиться
организовывать места
занятий. Развитие
двигательных качеств.
Научиться прыжкам в
воду.
Кроль на груди и на
спине. Прыжки
«Бомбочка, вертолет,
столбик».
Научиться
анализировать свои
действия, находя
ошибки и исправляя их.
Кроль на груди и на
спине. Прыжки
«Бомбочка, вертолет,
столбик».
Научиться
анализировать свои
действия, находя
ошибки и исправляя
их.
Научиться
организовывать места
занятий спортивными
играми и соблюдать
правила соревнований.
Научится распределять
свои силы и
возможности во время
прыжково-беговой
тренировки.
Научиться использовать Научиться
изученный материал и
использовать
совершенствовать его
изученный материал и
во время проведения
совершенствовать его
подвижных игр.
во время проведения
подвижных игр.
Бег с изменением
Научиться изменять
направления; ускорение направление движения,
из разных исходных
делать ускорения по
положений, повторное
сигналу.
выполнение беговых
Формирование и проявление
положительных качеств личности,
дисциплинированности, трудолюбия и
упорства в достижении поставленной
цели.
Формирование способов позитивного
взаимодействия со сверстниками на
занятиях. Умение объяснять ошибки при
выполнении упражнений. Формирование
умения выполнять задание в
соответствии с поставленной целью.
Формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха. Формирование
действия моделирования. Формирование
способов позитивного взаимодействия со
сверстниками на занятиях. Умение
объяснять ошибки при выполнении
упражнений.
Тест-зачет –
поднимание туловища
из положения лежа на
спине.
Умение объяснять ошибки при
выполнении упражнений. Умение
управлять эмоциями при общении со
сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность,
рассудительность. Формирование умения
понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха.
Умение организовать и провести игру.
беговых упражнений.
65. Бег с изменением
направления;
ускорение из разных
исходных положений,
повторное выполнение
беговых упражнений.
66. Тест-зачет – бег 30
м.
1
1
67. Бег 1000 м без
учета времени.
1
68. Общая физическая
подготовка.
Подвижные игры,
направленные на
развитие физических
качеств.
1
упражнений.
Бег с изменением
направления; ускорение
из разных исходных
положений, повторное
выполнение беговых
упражнений.
Тест-зачет – бег 30 м.
Освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера.
Научиться изменять
направление движения, Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные
делать ускорения по
действия в соответствии с поставленной
сигналу.
задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
Научиться высокому
Формирование умения понимать
старту и бегу на
причины успеха/неуспеха учебной
короткие дистанции.
деятельности и способности
Бег 1000 м без учета
Научиться
конструктивно действовать даже в
времени.
распределять свои
ситуациях неуспеха. Определение общей
силы во время
цели и путей ее достижения; умение
продолжительного
договариваться о распределении
бега.
функций и ролей в совместной
Научиться использовать Научиться
деятельности; осуществлять взаимный
изученный материал и
использовать
совершенствовать его
изученный материал и контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное
во время проведения
совершенствовать его
поведение и поведение окружающих.
подвижных игр.
во время проведения
Формирование умения понимать
подвижных игр.
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха. Умение
организовать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации мест занятий.
Умение организовать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации мест занятий.