Веселый английский - Детский сад комбинированного вида №12

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида № 12 «Березка» г. Реутов
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующая МАДОУ № 12 «Березка»
___________С.Б. Сальникова
Рабочий план кружка «Веселый английский»
Руководитель кружка: Бардина С.В.
ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
МАДОУ № 12 «Березка»
Протокол № ______
От «___» __________20___ г.
2013-2014 учебный год
Программа составлена на основе методических разработок:
Верещагина И.Н., «Английский язык», «Просвещение», 2008г.;
И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская «Английский для малышей», под редакцией Н.А. Бонк,
Москва, «Росмэн»,2007г.;
Ш.Г. Амамджан, Английский в картинках для детей дошкольного возраста»,
«Просвещение», 1986г.;
Содержание
Оглавление
№ страницы
Пояснительная записка
2
Основные критерии для более эффективного усвоения английского языка
3
Цели и задачи
3
Основные методы построения программы
4
Задачи обучения
5
Знания, умения и навыки детей к концу года
6
Базисный план
6
Перспективное планирование
7
Литература
8
Приложение
9
1
Пояснительная записка.
В век развития информационных технологий, важным аспектом современного образования
является изучение иностранных языков. Среди них наиболее популярным является
английский язык.
Роль иностранного языка на ранней стадии обучения особенно важна в развивающем плане,
поэтому во многих дошкольных учреждениях английский язык стал обязательным
компонентом дополнительного образования детей.
80 % информации в своей жизни человек усваивает в возрасте до 7 лет, поэтому любой
ребенок может научиться говорить на иностранном языке.
Оптимальный возраст для начала обучения иностранным языкам — 4-6 лет, так как в этот
период у ребенка интенсивно формируются познавательные способности, вырабатывается
быстрое и легкое запоминание языковой информации.
В дошкольном периоде игра является основным способом получения информации у детей.
Игра помогает ребенку не бояться неудач, позволяет эмоционально включиться в процесс
изучения языкового материала, легко войти в контакт с другими детьми и педагогом.
Развивающее значение игры заложено в ее природе. Во время игры работает мышление, и
сочетается «учение с увлечением».
Однако следует помнить, что игры не могут заменить систематическое обучение, поэтому
важно умение педагога организовать обучающие занятия на сюжетно — ролевой и игровой
основе. Профессиональная компетентность педагога в сфере детской психологии, умение
активно использовать коллективное взаимодействие и сотворчество - являются главными
критериями
результативности
и
успешности
усвоения
английского
языка
детьми дошкольного возраста.
Значимость обучения детей английскому языку в ДОУ.
В детском саду обучение английскому языку можно начинать со средней группы (в 4-5 лет),
когда дети освоят родной язык, научатся выражать свои мысли, строить несложные
предложения, когда словарный запас составит около 2000 слов. О готовности заняться
2
изучением иностранного языка, дети обычно сообщают сами, когда, научившись говорить
на родном языке, начинают придумывать другие комбинации звуков. Это означает, что
мозг ребенка требует новых, более сложных задач по изучению языка и языковому
творчеству. К сожалению, замечательный период словотворчества проходит к 10-12
годам, а с его окончанием пропадает и феноменальная детская способность схватывать и
запоминать слова иностранного языка буквально «на лету». Поэтому важно не пропустить
это золотое время.
Программа «FUNNY ENGLISH» направлена на воспитание интереса к овладению
английским
языком,
формирование
гармонично
развитой
личности,
развитие
психологических процессов, познавательных и языковых способностей; способствует
развитию речи; помогает освоить детям навыки устной речи и умение вести несложную
беседу на английском языке в рамках пройденной темы.
В программе используются разнообразные игры, картинки, шуточные стихи, песенки,
которые помогают обогащать лексический состав, быстро запоминать слова, повышают
интерес детей к изучению английского языка, создают на занятиях атмосферу радости и
непринужденности.
Основные критерии, обеспечивающие эффективное усвоение английского языка:
1. Осознанное восприятие детьми изучаемого материала.
2. Закрепление правильного произношения у ребенка с самого начала обучения.
3. Проведение занятий по определенным темам, позволяющее контролировать объем
приобретаемой лексики и речевых структур.
4. Проведение прослушиваний аудиозаписей на английском языке.
5. Использование наглядного материала, дидактических игр, индивидуальных
карточек.
6. Реализация использования английского языка на праздниках: привлечение детей к
чтению стихов, пению песен, показу инсценировок.
Цель программы: овладение детьми иностранным языком как средством общения.
3
Задачи программы:
1. Приобщить ребенка к английскому языку и англоязычной культуре;
2. Побуждать ребенка к общению на английском языке в рамках тематики;
3. Научить элементарной диалогической и монологической речи;
4. Развить фонетический слух у ребенка;
5. Создать условия для полноценного творческого развития ребенка;
6. Развить память, мышление, внимание и воображение у ребенка.
Создание необходимых условий:
1. Наличие кабинета, его оснащенность: методической литературой, наглядными
пособиями, игрушками, дидактическими играми, раздаточным материалом;
2. Разработанное перспективное планирование с учетом возраста ребенка;
3. Выбор форм, методов и приемов работы с детьми.
Основные методы построения программы:
1. Метод наглядности
2. Метод словесный
3. Метод игровой
4. Метод практический
5. Метод языкового погружения
С начала обучения у педагога имеется определенный стиль общения с детьми на
английском языке. Вводится обычай приветствия, прощания, использование привычных в
английском языке форм этикета. Эти приемы помогают детям привыкнуть к определенным
этапам занятия. Дети быстро усваивают данные навыки.
Программа рассчитана на обучение дошкольников 4 — 7 лет.
4
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
1. Научить детей использовать в разговоре речевые образцы:
“Hello!” “Hi!” “Good morning!”
Good – bye!” “OK!”
“Sit down!” “Stand up!” “Thank you!” “Please!”
“I am sorry!”
I am glad!” “Come to me!” “Come in, please!”
“I am a boy!” “I am a girl!” “My name is ...” “I live in ...”
“Close your eyes!” “Open your eyes!” “I have a bear” “I like a cat”
“I see!” “I see dog” “I have” “I have a bear” “I like a cat”
“What is this?” “Who are you?” “How are you?” “What is your name?”
“What are you doing?”
“What color is it?” “I love my mother”
2. Ознакомить и закрепить с детьми лексику по темам:
“Greeting” “Commands” “Introduction” “Animals”
“Seasons” ” My family” “Count ( 1- 10)” “ Toys”
“Colors” “Fruits” “Vegetables”
3. Познакомить детей с песнями на английском языке:
« Hello», «I can hop», «What is your name?»,
«What have you got?», «One a cat», «Ten little frogs», «Clap your hands»,
“I see green”, “My dear mummy”, «How is your mother?»,
«Spring is green», «Teddy Bear», «What have you got?»,
«One potato», «Put your fingers on your head».
4. Познакомить детей со стихами на английском языке:
«1, 2, 3! Look at me!», «One, one, one. Little dog run»,
«One and two, and three, and for», «Father, mother, sister, brother»,
«I have got a father», «Snowman», «One, two. Buckle my shoe»,
«Oliver Twist can' t do this», «We go by car», «I am drawing a ball»
и другими.
5
К концу года дети должны:
1. Понимать на слух речь педагога, других детей на английском языке,
2. Составлять предложения с опорой на наглядность,
3. Составлять предложения, описывающие картинку, предмет,
4. Отвечать на вопросы,
5. Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы.
К концу года дети должны знать:
1. Название страны изучаемого языка,
2. Слова и предложения по пройденным темам,
3. Произношение звуков английского языка,
4. Наизусть стихи, песенки предусмотренные программой.
Базисный план по обучению детей дошкольного возраста английскому языку «FUNNY
ENGLISH»
Количество учебных занятий в течение года 72 в каждой группе. Состав группы 10 детей.
Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия
не более 30 минут.
Возраст
4 — 7 лет
Количество занятий
в неделю
в месяц
в год
2
8
72
Перспективное планирование предусматривает 8 занятий в месяц. Однако их количество и
последовательность могут варьироваться с учетом периода диагностики, каникул,
подготовки к праздникам, а так же степени сложности темы.
6
Перспективное планирование занятий
№ темы
Разделы
Количество занятий
1
“Greeting”
2
“Commands”
Команды
5
3
“Introduction”
Знакомство
8
4
“Animals”
Животные
8
5
“Seasons”
Времена года
6
6
”My family”
Моя семья
8
7
“Count (1- 10)”
Счет до 10
10
8
“Toys”
Игрушки
6
9
“Color”
10
“Fruits”
Фрукты
5
11
“Vegetables”
Овощи
6
Приветствие
Цвет
4
6
Итого
72
7
Литература
1. «Английский язык», И.Н. Верещагина, Москва, « Просвещение», 2008
2. «Английский для малышей», И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская под редакцией Н.А. Бонк,
Москва, «Росмэн», 2005
3. «Английский язык», Г.П. Шалаева, Москва Эксмо, 2006
4. «Английский язык в картинках», Г.П. Шалаева, Москва Эксмо, 2006
5. «Английский язык и дошкольник», М.В. Штайнепрайс, Москва, ТЦ Сфера,2007
6. «Английский для маленьких полиглотов», Т.В. Жирова, В.В. Федиенко,
Ростов на Дону « Феникс», 2008
7. «Английский язык. Нестандартные занятия», Р.А. Жукова, Волгоград, ИТД «Корифей»,
2009
8. «Запоминаем английские слова», Л.С. Архангельская, Москва, ЭКСМО, 2003
9. «Игра как мотивация при обучении английскому языку», методические рекомендации,
Армавирский филиал ККИДППО, Армавир, 2006
10. «Сборник песен, стихов, считалок, рифмовок», Л.А. Кокорина, Армавирский, филиал
ККИДППО, Армавир,2008
11. «Говорим по английски, 2-4 классы»,А.В. Илюшкина, Спб, ИД «Литера»,2009
12. «Изучаем английский легко и весело», А.В. Илюшкина, Спб, ИД
«Литера»,2010
13. Ресурсы ИНТЕРНЕТ :
http://www.dreamenglish.com/family
http://www.englishhobby.ru
http://englishhobby.ru/english_for_kids/methods/games/lotto/
http://www.storyplace.org/preschool/other.asp
http://www.preschoolrainbow.org/preschool-rhymes.htm
http://www.freeabcsongs.com/
http://www.kidsknowit.com/educational-songs/
8