Аннотация к рабочим программам по истории 8-9 классы Источники составления программы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089 Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования от 09.03.2004 № 1312 Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год, утверждённый приказом Минобрнауки Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России Рабочая программа по истории 5-9 классы. – История. Рабочие программы к предметной линии учебников С.В.Колпакова, Н.А.Селунской, М.В.Пономарева, А.В.Абрамова, С.В.Тырина, В.А.Ведюшкина, С.Н.Бурина, А.В.Шубина. 5-9 классы: учебнометодическое пособие / сост. Л.П.Желобанова. - М.: Дрофа, 2013. Основная образовательная программа школы Учебный план школы на 2014-2015 учебный год Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное распределение учебного времени : История России – 44 часа; Новейшая история – 24 часа. Цели изучения истории: формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях; развитие умений по применению исторических знаний в жизни; приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания. Основными образовательными задачами курса являются: формирование исторического мышления учащихся; развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом; формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы; формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий; формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в разные исторические эпохи, о политическом и социальном, знаний о наиболее ярких личностях разных эпох; формирование умений охарактеризовать события, образ жизни людей в различные исторические эпохи; формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (демократия, свобода слова и т.д.); При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания урока: - школьная лекция; - семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников; - уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа; - работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер; - объяснение учителя и беседа с учащимися; - самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания; - написание сочинений-эссе; - заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др. 8 класс Цели: получение знаний об основных чертах развития традиционного и индустриального обществ и изменениях, произошедших в мире за триста лет; о понятии Нового времени, его периодизации.; об эволюционных и революционных изменениях в различных сферах общественной жизни и деятельности человека изучаемого периода. формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Задачи: обучение общим принципам постановки и решения познавательных проблем; методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории) выявление предпосылок (анализ условий, выявление причин) приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре. стимулирование процесса гуманизации личности подростка, формирование нравственных качеств. обучение умениям анализировать и описывать события с разных точек зрения. способствование воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся содействие формированию личностного отношения к истории своей страны стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. обучение общим принципам постановки и решения познавательных проблем; методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории) выявление предпосылок (анализ условий, выявление причин) обучение умениям анализировать и описывать события с разных точек зрения. Курс истории России в 8 классе охватывает период XIX - начала XX вв. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 40 часов, в изучение тем курса включаются вопросы истории Вологодского края. В основу программы курса « История России XIX – начала XX века» положен комплексный подход к изложению событий отечественной истории. Основные темы и блоки: 8 класс: 1.Новая история. XIX – начало XX века 1.2 Страны Европы и Северной Америки в первой половине XIX в. (7 ч.) 1.3 Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX в (7 ч.) 1.4 Страны Азии, Латинской Америки, Африки в XIX в. 1.5 Развитие европейской культуры в XIX в. (2 ч.) 1.6 Международные отношения в XIX в. (2 ч.) 1.7 Историческое и культурное наследие Нового времени (2 ч.) 1.8 Мир в 1900 – 1918 гг. (6 ч.) 2. История России. XIX век 2.1 Российская империя в первой половине XIX в. (20 ч.) 2.2 Россия во второй половине XIX в. (18 ч.) Программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта: Новая история зарубежных стран. Конец 18- начало 20 века: учебник для 8 класса, общеобразовательного учреждения В. А. Ведюшкин, С. Н. Бурин. - 6-е издание.- М. : Дрофа,2006 Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XIX век. -М.: Просвещение, 2008. 9 класс Основной целью является приобретение школьниками устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре; формирование исторического мышления; формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Фактологический материал программы способствует воспитанию гражданских и патриотических чувств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны. 9 класс: 1. Новейшая история (XX в.) 1.2 Мир на рубеже новой эпохи (1 ч.) 1.3 Первая мировая война и её итоги (3 ч.) 1.4 Пути исторического развития 1920-1930-х гг. (7 ч.) 1.5 Вторая мировая война и её итоги (4 ч.) 1.6 «Холодная война» (2ч.) 1.7 Евроатлантические страны 1945-2000 гг. (4 ч.) 1.8 Проблемы модернизации в странах Азии, Африки, Латинской Америки (3 ч.) 2. История Отечества 20 век 2.1 Российская империя в начале XX в. (20 ч.) 2.3 Россия в 1917 – 1921 гг. (5 ч.) 2.4 СССР в 1922-1941 гг. (9 ч.) 2.5 Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (8 ч.) 2.6 От Сталинизма к «оттепели»: Советский Союз в 1945-1964 гг. (4 ч.) 2.7 СССР в 1960-н. 1980-х гг. (5 ч.) 2.8 Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества ( 4ч.) 2.9 Российская федерация в к. XX – н. XXI вв. (1 ч.) Программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта: История государства и народов России. 20 век. В 2 ч. учеб. Для 9 класса общеобразоват. Учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. 6 –е изд.,стереотип. М. : Дрофа 2006 Новейшая история зарубежных стран. 20 век: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учреждений А.В. Шубин. -3-е ., изд., пересмотр. – М. : Дрофа ,Издательско- образовательный центр « Ведипринт»,2006 В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.