"Развитие творческой активности детей в процессе лепки из

МБДОУ «Детский сад №8 «Колокольчик»
Моргаушского района
Проект в ДОУ
Тема: «Развитие творческой активности детей в процессе лепки из
соленого теста».
Разработала воспитатель
МБДОУ «Детский сад №8 «Колокольчик»
Моргаушского района
Ванюшкина Т.В.
Москакасы -2014г.
Введение
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда
была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие
личности, так как именно они определяют прогресс человечества. Наше
современное общество также требует творческих, нестандартно мыслящих
людей. Поэтому развитие творческой личности–одна из главных задач
дошкольного
воспитания.
Дошкольный возраст уникален, именно поэтому, важно не
упустить этот период для развития всесторонней гармонично развитой
личности, раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, способного
адекватно реагировать на те требования, которые предъявляет ему наше
общество.
Как утверждал В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и
дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут
тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребенок».
Поэтому задача педагога выявить индивидуальные способности
каждого ребенка, создать благоприятные условия для развития и
проявления творчества детей, а также, разрабатывать методы,
побуждающие
и
развивающие
детское
творчество.
Актуальность проекта. Проект носит творческий характер, и на
сегодняшний день является актуальным, так как помогает детям
дошкольного возраста не только отражать свою индивидуальность,
реализовать свой творческий потенциал и развивать свои способности и
возможности в художественно-творческой деятельности, но и способствует
развитию мелкой моторики рук, тактильных ощущений, а, следовательно,
развитию
речи
и
всех
психических
процессов.
Ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и стремится
выразить свои чувства в собственном «творческом продукте» через лепку.
Лепка – одно из полезнейших занятий для ребенка, самое динамичное,
жизнерадостное
детское
творчество,
самый
осязаемый
вид
художественного творчества. В процессе создания своей поделки, ребёнок
не только видит то, что создал, но и трогает, рассматривает и по мере
необходимости изменяет. Занятия лепкой не просто вооружает ребенка
умениями и навыками, но и помогают ему почувствовать себя творцом,
способным подчинить собственному желанию и замыслу пластический
материал и создать из него образ, дают возможность взглянуть на
окружающий мир глазами созидателя, развивают творческие способности,
фантазию, воображение.
Проблема
Одним из наиболее любимых детьми пластичных материалов
является соленое тесто. Поэтому проблему развития мелкой моторики руки
ребенка и речевого развития перед переходом во взрослую, школьную
жизнь поможет решить тестопластика – искусство, близкое ему и
доступное.
Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить
хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из
теста выпекали декоративные изделия. Еще древние египтяне, греки и
римляне использовали фигурки из соленого теста для преклонения перед
своими божествами. В Германии и Скандинавии принято было
изготавливать пасхальные и рождественские сувениры. Различные
медальоны, венки, кольца и подковы вывешивались в проеме окон или
крепились к дверям. Считалось, что эти украшения приносят хозяевам дома
удачу и благоденствие. Когда главным символом рождества стала елка,
бедные люди изготавливали из хлебного теста рождественские украшения,
а для сохранения украшений от поедания мышами и насекомыми в тесто
добавляли большое количество соли. Так возникло соленое тесто.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным
материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.
Тестопластика является одним из видов народно-прикладного искусства.
Влияние занятий декоративной лепкой на развитие ребенка очень широко.
Оно отражается на особенностях развития личности ребенка, его
познавательной сферы и деятельности. Формируются такие качества, как
усидчивость, целеустремленность, настойчивость, терпение. Исследования
отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют о том, что
художественно-творческая деятельность выполняет терапевтическую
функцию, отвлекая детей от печальных событий, обид, снимает нервное
напряжение, страх, вызывает радостное, приподнятое настроение.
Занятие тестопластикой помогает решить следующие задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с историей возникновения тестопластики, её
возможностями.
2. Научить владеть различными материалами и инструментами.
3. Начать формирование знаний о композиции, основах цветоведения,
технике работы с гуашью.
Технические:
1. Научить лепить всей кистью и пальцами, делать мелкие детали
пальчиком и прищипыванием.
2. Развивать координацию движения рук.
Развивающие:
1. Развивать мелкую моторику рук, речь, наблюдательность
и эстетический вкус, образное и логическое мышление
2. Расширять кругозор и словарный запас.
Воспитательные:
1. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность,
стремление доводить начатое дело до конца.
2. Воспитывать умение общаться со сверстниками и работать в
коллективе.
Социальные:
1. Создать благоприятную атмосферу для общения детей, увлечённых
общим делом.
2. Учить дошкольников организовывать досуг.
Цель проекта:
Создание условий для раскрытия и развития творческих способностей и
возможностей ребенка; развитие сенсомоторной функции у детей
дошкольного возраста через практическое освоение технологии
изготовления изделий из соленого теста.
Задачи проекта:
1. Приобщить детей к народному искусству, познакомить детей с
историей тестопластики, с замешиванием теста.
2. Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
3. Развивать творческие способности, эстетический вкус, воображение,
память, внимание, мышление, мелкую моторику, координацию и
тактильные ощущения рук.
Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатель, родители воспитанников.
Тип проекта: долгосрочный. Срок реализации проекта: сентябрь - май
Образовательная область: Художественно- эстетическая
Направление проекта: Художественно – эстетическое.
Преимущества проекта:
- способствует оздоровлению детей, так как в качестве материала для
творчества используется соленое тесто – материал экологически чистый,
безопасный в использовании, очень мягкий, пластический, приятный на
ощупь. Это универсальный материал, который дает возможность
воплощать самые интересные и сложные замыслы, а значит, развивает
детскую фантазию, творчество детей;
- занятия с мягким тестом успокаивают ребенка, раскрепощают его, учат
быть сосредоточенным в работе, заряжают положительными эмоциями;
- при работе с тестом у детей происходит массаж активных точек пальцев
рук, благодаря чему улучшается работа всех внутренних органов,
нормализуется психологическое состояние, что особенно важно с позиций
здоровьесберегающих условий ДОУ.
Предполагаемый результат. Создание детьми композиций, поделок из
соленого теста;применение знаний, умений и навыков в самостоятельной
творческой деятельности; экспериментирование с разнообразными
материалами для выразительности образа объекта.
Развитие любознательности, самостоятельности, творческой
активности.Формирование дружелюбных отношений в детском
коллективе. Проявление интереса родителей к совместному творчеству с
детьми, помощь в организации выставок, реализации проекта.
Предварительная работа: Подбор и изучение методической литературы
и литературы по изготовлению поделок из соленого теста.
Основные этапы реализации проекта:
1 этап - Подготовительный.
-Проведение родительского собрания с целью информирования родителей
о проекте, его целях и задачах, формах и методах работы с детьми;
Я выделила основные задачи работы в семье:
1) показать значение труда с соленым тестом для всестороннего
развития ребенка;
2) раскрыть родителям содержание тестопластики.
3) вооружить родителей элементарными умениями работы с соленым
тестом.
Чтобы помочь родителям определить характер помощи детям в процессе
работы провела на родительском собрании беседу: «Тестопластика, что
это?».
Подготовила выставку своих работ, подобрала литературу по
тестопластике. В доступной форме были раскрыты особенности работы с
соленым тестом и использование его в целях решения воспитательнообразовательных задач, показала роль взрослого в процессе руководства
трудом.
Я стремилась к тому, чтобы родители поняли свою ответственность за
организацию работы с соленым тестом, вовремя смогли поддержать
положительные интересы детей, давая советы и оказывая своевременную
помощь, создать условия для работы, а для этого всегда должен быть
материал: мука, соль, простейшие инструменты.
- Обогащение личного опыта детей (рассматривание с детьми книг
"Чудеса из соленого теста", "Соленое тесто.Первые шаги"; беседа с детьми
о том, из какого материала можно лепить; экспериментирование
"Чудесные превращения", "Соль, мука, вода"; знакомство детей
творчеством народных мастеров);
- Организация выставки для детей ;
-Обсуждение проекта: определить цели и задачи; выявить интересы,
индивидуальные способности детей;
- Обеспечение материалами, необходимых для реализации проекта.
2 этап – Реализация проекта
Реализация проекта построена на интеграции образовательных областей:
социально- коммуникативное, познавтельное, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие.
В первую очередь было проведено ряд пробных занятий, «Угощение
для кукол», поделки для сюжетно-ролевой игры «Кондитерский магазин».
По этим результатам составлен перспективный план, в котором я
разработала серию занятий. Этот план я использую в своей кружковой
работе «Волшебное тесто». Цель этих занятий направлены на развитие
самостоятельности, инициативности, творческих способностей детей,
овладение умениями и навыками работы с соленым тестом. Предложенные
занятия служат творческим толчком для обучения детей лепке из соленого
теста.
где усвоение материала осуществляется поэтапно, от простого к сложному.
На первых занятиях происходило знакомство детей с тестопластикой как
видом народно-прикладного искусства, ее особенностями, инструментами,
которые необходимы для работы с тестом, простейшими технологическими
приемами (раскатывание на определенную толщину, смачивание для
склеивания частей и т.д.). Тесто замешивалось в присутствии детей. Им
давалась возможность подействовать с тестом: потрогать, понюхать,
помять, высказать свое впечатление о тесте: твердое, белое, холодное,
можно сделать ямки, скатать колбаски, оторвать кусочек и т.д. Сначала дети
учились лепить и украшать плоские фигурки, сердечки и т.д. Сколько было
радости, дети не уставали, не отвлекались, всем было интересно.
Для раскатывания использовали скалочки, а для вырезывания – формочки
для печенья, крышки от бутылок. Затем учились лепить объемные формы.
Основа формы – неваляшка, т.е. на большой шарик прикрепляется шарик
меньшего размера при помощи деревянного стержня (зубочистка или
спичка). А потом к основе можно добавить характерные признаки – ушки,
носик, глазки, хвост. Темы для лепки: зайчик, бабочка, мишка, ежик. И
последней темой берется - «по замыслу».
3 этап - Заключительный.
Проект познакомил детей с новым материалом для лепки – соленым
тестом, его свойствами, особенностями, правилами работы с ним;
научились самостоятельно замешивать соленое тесто, выбирали способ
окрашивания теста в разные цвета; пользоваться инструментами для
лепки.
Дети с удовольствием создавали композиции для оформления групповой
комнаты, в качестве подарков для родных и друзей, а также атрибутов для
сюжетно-ролевых игр и театрализованной деятельности. Свободно
использовали полученные знания и умения в свободной деятельности.
Активно и с интересом экспериментировали с соленым цветным тестом,
смешивая цвета между собой. Вылепленные изделия дети декорировали,
используя дополнительный материал (бусинки, пуговицы, бисер) и
природный. Это в свою очередь способствовало развитию фантазии,
воображения, мелкой моторики, глазомера.
Дети раскрашивали лепные поделки, подбирая разные цвета и оттенки, что
способствовало развитию эстетического восприятия, формированию
художественного вкуса.
В совместной деятельности дети обговаривали все этапы работы, кто за
что отвечает, какой дополнительный материал использовать. Все это
способствовало формированию коммуникативных навыков, дружеских
взаимоотношений.
В ходе реализации проекта у детей улучшилась моторика пальцев рук,
дети получили возможность почувствовать себя свободными в своей
деятельности, обрели уверенность в себе, научились доводить начатое
дело до конца.
Проект позволил раскрыть творческие способности детей, помог каждому
ребенку почувствовать себя и свои работы важными для окружающих.
У родителей появился интерес к проектной деятельности. Они с
удовольствием принимали участие в оформлении выставки, совместному с
детьми изготовлению поделок из соленого теста, живо интересовались
всеми тонкостями работы с соленым тестом.
Продукт проектной деятельности.
1.Оформление альбома с работами детей «Наше творчество».
2. Выставка совместных работ родителей и детей из соленого теста.
3. Выставка детских работ из соленого теста по проекту.
4.Участие в конкурсах.
5.Организация в группе уголка творчества.