Экспертное заключение по оценке качества работы Детский оздоровительный лагерь «Орлёнок» (Пермский район, деревня Гамы) Экспертиза качества работы ДОЛ «Орленок» по оказанию услуг по организации отдыха и оздоровлению детей проведена в соответствии с Положением о независимой оценке качества работы загородных детских оздоровительных лагерей. В ходе экспертизы изучена нормативно- правовая база, Положение о ДОЛ «Орленок», некоммерческого партнерства «Дружба», локальные акты и официальная документация организации. Проведён экспертный анализ представленной общелагерной программы «Я живу в России». Значительный материал для оценки представили аналитические документы: материалы педсовета по итогам работы, педагогические дневники вожатых, с психологопедагогическим анализом каждого проведенного дня смены с описанием роли ребенка в этом дне, системные диагностические материалы психологической службы лагеря, а также результаты анкетирования детей и родителей, проведённые в ходе экспертной проверки. Кроме того, эксперт имел возможность ознакомиться с сюжетом — Детский отдых в лагерях на телеканале «РИФЕЙ-ПЕРМЬ», публикациями в СМИ, материалами сайтов в Интернете, результатами общественной оценки. В июле 2015 г. состоялся выезд эксперта в лагерь «Орленок», непосредственное знакомство с педагогическим коллективом, материальной базой и детьми, с деятельностью органов детского соуправления «РеАктив», Штаба доброделов, с организацией питания и медицинского обслуживания, содержанием и технологиями проводимых плановых мероприятий и занятий с детьми, деятельностью по организации кружковой работы. При собеседовании с начальником лагеря Денисовой М.А. и её заместителями, руководителем смены, педагогом организатором, психологом, вожатыми и воспитателями, педагогами дополнительного образования, библиотекарем обсуждены вопросы по реализации общелагерной программы «Я живу в России». В частности по организации системы мер, направленных на позитивную социализацию детей, формирование социальных компетенций: индивидуально-личностных, политических, социально-коммуникативных и культурно-нравственных, о создании единого воспитательного пространства, содействующего укреплению и развитию физического и психического здоровья участников смены, пропаганде здорового образа жизни; по содействию развития лидерского потенциала, навыков и умений, по организации системы жизнедеятельности, направленной на получение участниками смены положительного социального опыта, по развитию детского самоуправления; формированию интереса к истории своей Родины, знакомства с традициями и обрядами народов, проживающих на территории России. По итогам знакомства с функционированием и организацией деятельности лагеря сделаны следующие выводы: Программное и ресурсное обеспечение деятельности лагеря отвечает необходимым требованиям и в полной мере соответствует организации деятельности летних оздоровительных лагерей, проводимой в интересах детей и ориентированной на их безопасность, удовлетворение потребностей в развитии и здоровом образе жизни. Лагерь устойчиво функционирует в течение 4 смен с полным заполнением и сохранением контингента – 400 детей в возрасте с 6 до 16 лет в каждую смену. Лагерь в полной мере обеспечивает безопасность, психологический и нравственный климат, создающий пространство, дружественное детям. Материально-техническая, спортивная, медицинская база лагеря оценивается как «очень высокого уровня». Ухоженная, экологически чистая, эстетически наполненная и рационально организованная территория позволяет организовать здоровый отдых и продуктивный досуг, включить каждого ребёнка в активную деятельность, реализовать заявленные образовательные программы. Для проведения культурно-массовых мероприятий имеется актовый зал на 400 мест, летняя открытая эстрада на 400 мест, кинозал на 70 мест, зал хореографии и летние веранды. Имеется корпус кружковой работы и для заседаний органов самоуправления, штаба лагеря. Каменные двух-этажные корпуса рассчитаны на два отряда, с зоной отдыха, с комнатами гигиены и отрядными местами для проведения отрядных дел и вечерних огоньков. Для соблюдения питьевого режима на каждом этаже имеется кулер с одноразовыми стаканами. В лагере имеется бассейн 25Х25,5м под открытым небом при хорошей погоде, организовано купание детей. Спортивный комплекс состоит из беговой дорожки 200 м, ямы для прыжков, футбольного поля, баскетбольной и волейбольной площадок, велодрома, гимнастического городка, игрового комплекса для детей младшего школьного возраста , зала настольного тенниса и другим спортивным инвентарём необходимым для реализации программы. В этом году лагерю исполняется 55 лет, об этом говорят материалы, собранные в музее лагеря, во время экскурсий по музею ребята узнают, как жили ребята в разные периоды функционирования лагеря, особый интерес представляют материалы из пионерской жизни лагеря (барабан, горн, знамена, флаги и форма пионеров). Особое место в лагере занимает библиотека, при хорошей организации опытного специалиста, читальный зал библиотеки всегда заполнен детьми, библиотечный фонд составляет более 1500 единиц. Экспертное заключение по оценке образовательной программы: Программа «Я живу в России» создана Анной Николаевной Красных начальником отдела внеучебной работы Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, Натальей Николаевной Матусевич старшим преподавателем кафедры физического воспитания Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. И рецензирована Ларисой Александровной Косолаповой - д.п.н., профессором кафедры педагогики Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Программа «Я живу в России» актуальна, технологична, реалистична, ресурсообеспечена, управляема и востребована; может быть рекомендована как своего рода ориентир для разработки программ загородных лагерей. Она имеет достаточное концептуальное и методологическое основание, чётко определённый и реальный механизм успешной реализации и достижения заявленных результатов, включает разработанную систему программных мероприятий, и комплекс мониторинговых исследований, диагностики и психолого- педагогического сопровождения. Ресурсное обеспечение программы – высоко профессиональный педагогический коллектив: 1. Директор лагеря – 1 2. Заместитель директора – 2 3. Руководитель смены – 1 4. Педагог-организатор – 1 5. Воспитатели отрядов - 10 6. Вожатые – 20 7. Педагоги дополнительного образования: инструктор по спорту – 3, инструктор по плаванию – 1, библиотекарь – 1, музыкальный руководитель – 1, психолог-1, танцевальный руководитель – 1 педагоги прикладного - декоративного творчества - 6 фотограф, видеооператор - 1 Итого: 50 человек. Это позволяет без перегрузки и при соблюдении Трудового законодательства не только обеспечить безопасную жизнедеятельность и эффективное педагогическое руководство коллективом, но и вести индивидуальную работу с каждым воспитанником. На высоком уровне в лагере «Орленок» кадровое обеспечение, система подготовки к лагерной смене, наличие достаточного методического сопровождения (выпущены методические рекомендации по организации смены лагеря, куда входит программа смены, план-сетка, методические рекомендации по проведению веревочного курса, положение об органах соуправления, положение о конкурсах, памятка как оформить отрядный уголок , игры на знакомство, подвижные игры, игры на свежем воздухе, дополнительная информация по смене). На высоком уровне можно оценить и качество управления персоналом и всей жизнедеятельностью лагеря. Для успешного функционирования лагеря и эффективной реализации программы: В лагере эффективно действует команда детского соуправления «Реактив» создается с целью совокупности детского самоуправления и педагогического управления для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. В состав команды входят воспитанники лагеря, выбранные экипажами (отрядами). Цель системы соуправления в данном лагере -обеспечение полной занятости детей отрядными делами и включение ребенка в сюжет смены. Задачами данного органа соуправления являются: - оказание помощи в проведении оздоровительных, культурномассовых мероприятий и творческих дел; - содействие в создании благоприятного психологического климата. Соуправление на уровне отряда осуществляется через распределение обязанностей внутри экипажа (отряда): Капитан, помощник капитана, пассажир экипажа – функционал выбранных должностей обозначен в положении о деятельности команды «Реактив». Пассажиры могут выбрать себе роль- генератор, информатор, оформитель, интеллектуал, спортсмен, исполнитель. У каждого участника смены есть возможность примерять на себе различные роли. Соуправление на уровне лагеря осуществляется командой лидеров экипажей «Реактив» (1 представитель от экипажа) под руководством выборного лица- Президента ДОЛ» Орленок. Программа «Я живу в России» имеет форму сюжетно-ролевой игры. Сегодняшние дети и молодёжь – будущее нашей страны и всего мира. Им предстоит жить и быть творцами 21 века, Творцами Нового Тысячелетия (ТНТ). 21 день участники смены, знакомились с традициями своего народа, достижениями науки и техники, культурными и духовными ценностями; отвечая на актуальные вопросы – что есть добро, а что зло? Почему люди воюют? Как уберечь мир от экологических катастроф? Каким человеком должен быть наследник будущего – творец нового тысячелетия? Участвуя в театрализованных представлениях и конкурсных программах, в интерактивах и онлайн-играх, в дискуссиях, в спортивных играх и соревнованиях, ребята открыли новые грани своих талантов, приобрели полезный опыт, усовершенствовали навыки в социуме и в быту. Оказаться на месте режиссёра, сценариста, оператора, актёра, встать за пульт DJ, принять участие в кастингах, дать волю фантазии в творческих мастерских – это ли не мечта каждого ребёнка?! На протяжении смены ребячьими силами реализован кино-проект, результатом которого стал большой кинофестиваль «Орлика». ФОРМЫ, МЕТОДЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Основными формами организации деятельности: Культурно-досуговые дела, конкурсы, праздники, экскурсии (в рамках культурно – досуговой деятельности); Внутриотрядные и общелагерные мероприятия (реализация программы отрядной деятельности в соответствии с возрастными особенностями детей и общей программой смены); Кружковая деятельность (организация работы занятий прикладного и творческого характера); Спортивно-оздоровительная деятельность (реализация санитарногигиенических требований, организация оздоровительных и закаливающих процедур, проведение спортивно-массовой работы); Самоорганизация (разработка и реализация творческих проектов, организация проектной деятельности и деятельности органов детского соуправления «РеАктив», Штаба доброделов, а так же включение детей в реальные социально-значимые отношения, которые предполагают самообслуживающий труд и дежурство). Основными методами организации деятельности являются: Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); Методы театрализации; Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности). Направления деятельности программы: В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы: Коммуникативно-игровая деятельность - деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли; Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребёнка; Аналитическая деятельность. Анализ игровых ситуаций, обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений осуществляется на Советах, спецмероприятиях (ролевые игры, игры по станциям и др.). Методы, формы и направления работы применяются с учетом возраста детей, имеют вариативный компонент для регулирования физической и эмоциональной нагрузки, корректировки программы. Реализация программы смены предусматривает сотрудничество со следующими организациями: Пермское региональное отделение молодежной общественной общероссийской организации «Российские студенческие отряды»; Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет; Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий ГУ МЧС России по Пермскому краю; Конный двор «Золотой полоз» Пермский район; Страусиная ферма «Страус-Парк» Пермский район; Военно-спортивный клуб «Воин»; Курорт «Усть-Качка». Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня экипажи заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый. Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном сборе, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» - символов рейтинга. Цветовая гамма: красный – «лидер-организатор», синий – «лидер-вдохновитель» зелёный – «активный участник» желтый – «исполнитель». Участникам, набравшим 5-6 «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам 3 дней на утренней линейке вручаются разноцветные ленты, соответственно направлениям. По итогам смены участники, набравшие более 5 лент одного цвета, награждаются почетными грамотами. Голос каждого ребёнка услышан; место, роль и настроение каждого заметны, степень удовлетворённости детей высокая (Анкетирование по сменам показало, что 91% детей отмечают полное удовлетворение и оправдание лучших ожиданий, желание вновь приехать в этот лагерь. Старшие ребята (72%) отмечают, что они научились общаться, слушать других, высказывать своё мнение, не стесняться сцены и проявлять себя. Администрация лагеря, учитывая потребность детей в общении с родителями, разработала особую систему взаимодействия с семьёй: открытость не только в «родительский день», приглашение на мероприятия, обратная связь на сайте лагеря. Рекомендации: Обобщить и распространить опыт работы лагеря «Орленок», использовать материалы в системе повышения квалификации и подготовки кадров Эксперт Е.Ю. Большакова