Сюжетно-ролевая игра для детей младшего дошкольного

Сюжетно-ролевая игра для детей младшего дошкольного возраста
«Увлекательное путешествие»
Цель: развитие умения играть со сверстниками, игрового замысла, активизация
двигательной активности, словарного запаса, введение новых слов в активный
словарь.
Словарная работа: паровоз, электричка, пассажирский поезд, станция, билет,
вокзал, локомотив.
Предварительная работа: беседы, чтение произведений, отгадывание загадок,
рассказывание из личного опыта, рассматривание иллюстративно-наглядного
материала, совместное изготовление атрибутов, дидактические и подвижные игры.
Ход игры: воспитатель приглашает детей отправиться в увлекательное
путешествие в музей детского сада «Стальное звено», спрашивает: «Ребята, а на
чём мы туда отправимся?» (ответы детей). Затем воспитатель загадывает загадки:
1. До чего народ доходит –
Самовар в упряжке ходит… (паровоз).
2. Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровозова сестричка
Кто такая?.. (электричка).
3. Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк –
Лишь оставили дымок… (поезд).
- Так на чём же мы отправимся? Ведь нам нужно проехать только одну станцию.
Конечно же на электричке, ведь электричка – это пассажирский поезд, который
перевозит пассажиров на близкие расстояния. Но сначала нам нужно приобрести
документ пассажира, дающий ему право на проезд по железной дороге. Что это?
(билет).
- Где мы их можем приобрести? (на вокзале). Воспитатель сообщает: «Вокзал –
это здание на железнодорожной станции, предназначенное для обслуживания
пассажиров, место, откуда для пассажира начинается железная дорога. Здесь он
покупает билет на поезд, отсюда отправляется в путь». Далее воспитатель вместе с
детьми отправляется на вокзал, где преобретают билеты, воспитатель объявляет
о приходе электрички, предлагает построится детям в одну колонну друг за другом
(воображаемый транспорт), так проводится подвижная игра «Поезд» со словесным
сопровождением:
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребятки сидят.
Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперёд,
Держимся мы друг за друга,
И никто не отстаёт.
Затем воспитателем объявляется станция музея «Стальное звено». Далее
дети вместе с воспитателем рассматривают экспонаты музея, где воспитатель
обращает внимание детей на виды железнодорожного транспорта и рассказывает:
«Поезда бывают разные. Вот это поезд пассажирский, он перевозит людей в далёкие
края. Локомотив едет первый и тянет за собой вагоны. Рельсы – это дорога для
движения поездов. А вот это – поезд грузовой, он возит различные грузы. Это поезд
почтово-багажный, он возит почту и багаж. Электричка – пассажирский поезд,
который перевозит пассажиров на близкие расстояния, на которой мы сегодня сюда
прибыли». Этими словами воспитатель завершает экскурсию в музей: «Ну, а теперь
нам пора возвращаться в группу», предлагая также составить воображаемую
электричку.
При приходе в группу воспитатель спрашивает детей о том, понравилось ли им
путешествие, что нового узнали, куда бы ещё хотели бы поехать.
Сюжетно-ролевая игра для детей младшего дошкольного возраста
«Весёлое путешествие»
Цель: уточнение и расширение знаний детей о железнодорожном транспорте,
знакомство с железнодорожными профессиями, развитие игрового замысла.
Словарная работа: машинист, проводник, монтёры пути.
Предварительная работа: беседы, чтение художественных произведений,
заучивание стихов, рассказы из опыта, отгадывание загадок, заучивание песенок,
рассматривание иллюстративно-наглядного материала, дидактические игры.
Ход игры: в группе заранее воспитатель строит из модулей и стульчиков
железнодорожный транспорт, спрашивает детей о том, знают ли они его название
(ответы детей), воспитатель загадывает загадки:
1. За дымком, за свистком
Братья бегают гуськом…
2. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Я стучу, стучу, стучу,
Я лечу, лечу, лечу,
Опоздать я не хочу… (поезд).
Воспитатель: конечно, поезд! Ребята, а не хотели бы вы прокатиться на поезде?
Я на вокзале в кассе уже приобрела билеты на поезд. Ребята, а кто же поведёт наш
поезд, угадайте загадку:
Через поле и леса
Мчаться, мчаться поезда.
Семафор, гудок и свист.
Вдаль везёт нас… (машинист).
- Машинист - одна из главных профессий на железнодорожном транспорте. И
само слово «машинист» означает: «машинный мастер». Многое должен знать и уметь
машинист. Он ведёт локомотив, следит за дорогой (воспитатель выбирает на роль
машиниста ребёнка, предлагает ему пройти в свою кабину для машиниста).
- Ребята, посмотрите, кто стоит у входа в поезд? (у входа в поезд стоит кукла,
одетая в одежду проводника) (ответы детей). Воспитатель сообщает: Проводник
поезда – это хозяин пассажирского вагона. Он встречает нас перед посадкой в поезд,
проверяет билеты. От того, как он выполняет свои обязанности, зависит наше
настроение в пути (воспитателль предъявляет билеты проводнику). Все сели, теперь
можно отправляться в путешествие.
Загудел паровоз,
И вагончики повёз:
«Чух-чух, чух-чух,
Я далёко укачу».
- Ребята, а знаете, куда мы с вами отправились? (Объявляет) Следущая станция
«Страна игрушек» (в это время нужно включить фонограмму звуков движения
поезда).
- Станция «Страна игрушек», остановка десять минут. Ну, вот, мы и прибыли в
страну игрушек. Выходите и не забывайте свои вещи (воспитатель обращает
внимание детей на стеллаж с игрушками, которые заранее необычно расставлены и
одеты).
- Посмотрите, сколько здесь много игрушек (дети вместе с воспитателем
рассматривают игрушки, проводится дидактическая игра «Узнай по описанию».
Воспитатель предлагает взять несколько игрушек в детский сад, выбирают
игрушки, воспитатель предлагает пройти в поезд и занять свои места).
- Следующая станция «Сладкая страна» (по дороге воспитатель предлагает
спеть песенку «Новенький паровоз»). После песни объявляется следующая станция.
Дети выходят, воспитатель предлагает купить после продолжительного
путешествия лимонад и попить из стаканчика, сделанного из кулачка ребёнка, а
также угостить лимонодом новых игрушек. На обратной дороге в поезде,
воспитатель обращает внимание детей на воображаемую картинку (можно
использовать иллюстрационно-наглядный материал). Воспитатель описывает
картинку: Посмотрите, ребята, на соседнем пути железной дорои что-то делают
люди, как вы думаете, что они делают? (ответы детей). Воспитатель рассказывает:
Это монтёры пути – одна из самых массовых профессий на железной дороге. Мы
видим этих людей из окон вагонов, проезжая станции и разъезды, на мостах и в
тоннелях. Они ремонтируют путь. Бригада монтёров пути участвует в укладке
рельсошпальной решётки, в стыковке рельсов, в их закреплении. Ну, а теперь нам
пора возвращаться в детский сад, в нашу группу, проходите в вагон, занимайте свои
места.
Ту-ту-ту! Ту-ту-ту!
Тянет поезд на лету
И по рельсам серебристым
Мчится он по речке чистой
К нашей станции большой,
Мимо семафора.
Пассажирам хорошо –
Будут дома скоро.
По приходу поезда, воспитатель задаёт вопросы, понравилось им
путешествие, на каких станциях были, с какими железнодорожными профессиями
познакомились.