кружок английского языка 4класс

«Рассмотрено»
Руководитель МО
____ / Темирова Н.А./
ФИО
Протокол № __1__ от
«29_»___08_____2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
МБОУ СОШ с. Скатовка
__________/Винокурова Г.В./
ФИО
«_29__»___08______2015 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Английский язык» для 4 класса
Измайловой Нурлуганым Избасаровны,
учителя высшей категории
(Ф.И.О., категория)
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Скатовка Ровенского
муниципального района Саратовской области»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № __1_от
«_29_»___08__2015 г.
2015-2016 учебный год
Рабочая программа внеурочной
деятельности "LittleStars" по английскому
языку для 4класса
Пояснительная записка.
Программа дополнительного образования “LITTLE STARS” направлена на социальное и
культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа
призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным
использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система
использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом
сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в
общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:


требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями
учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных
знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и
потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Цель – развитие индивидуальности школьников, их активной гражданской позиции и
коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по
английскому языку.
Задачи:







углубление знаний по предмету,
развитие речевых навыков,
расширение лексического запаса,
получение дополнительной лингвострановедческой информации об
англоговорящих странах,
разбудить интерес детей к углубленному изучению языка,
использовать английский язык в обиходном общении,
применять английский язык в других сферах школьной деятельности.
Программа рассчитана на 1 год – 68 часов, разработана для детей 8 – 9 лет, то есть
учащихся 2 – 3 классов.
Детей данного возраста отличает повышенная познавательная активность. Активность
возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в
изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой
потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. У подавляющего
большинства учащихся начального этапа обучения изначально присутствует высокая
мотивация изучения английского языка. Они с большим интересом и желанием
приступают к изучению языка, хотят научиться читать, говорить, понимать на английском
языке. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И если ученик
видит, что продвигается вперед в слушании, говорении, чтении и письме, он с интересом
занимается этим.
Ученик охотно изучает предмет, проявляет активность во внеклассных мероприятиях,
если он понимает его социальную (знание английского языка является в определенной
степени показателем культуры, интеллигентности) и личную значимость.
Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и
практических занятий.
Прогнозируемые результаты:
К концу обучения по данной программе обучающийся должен знать:
географическое положение, административно-политическое устройство Великобритании,
ее крупные города, традиции и обычаи праздника “Всех святых”, столицу
Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев,
традиции и обычаи праздника Рождество, традиции и обычаи праздника Дня Матери,
известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов, традиции и
обычаи праздников Пасхи и Первого апреля, традиционную английскую пищу, жизнь
английских школьников и их досуг.
К концу обучения по данной программе обучающийся должен уметь:
представлять себя, интересоваться делами собеседника, перечислять названия продуктов,
классных предметов, считать предметы представлять свою семью, перечислять названия
цветов, игрушек, животных, перечислять названия частей тела, описывать своего
любимого героя сказки, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат,
составлять расписание уроков на английском языке.
Проверка знаний по каждой теме проводится в виде тестов.
Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде выставок
творческих работ, общешкольных мероприятий.
Учебно-тематический план.
№
п/п
Тема занятий
Всего
часов
1
1.1
1.2
Страна, изучаемого языка.
Путешествие на далекий остров.
Английские праздники, обычаи и традиции.
18
10
8
2
2.1
2.2
Лондон – столица Великобритании.
Лондон – столица Великобритании.
Английские праздники.
14
10
4
3
Известные британцы.
20
3.1
3.2
3.3
Известные британцы (писатели, герои сказок, фильмов). 10
Леди и джентльмены.
5
Английские праздники.
5
4
4.1
4.2
4.3
В гости к английским школьникам.
Английские праздники.
Любимые лакомства английских ребят.
В гости к английским школьникам.
16
5
5
6
Содержание программы
Виды занятий
Страна изучаемого языка
1. Знакомство с Великобританией.
Этикет приветствия и прощания. Представление себя своему английскому
другу.
2. Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем
флаг Великобритании).
Как твои дела? Спасибо, все хорошо. Разучивание песни “Hello, hello”.
3. Административно – политическое устройство Великобритании.
Английский алфавит.
4. Ландшафт, природа и природные ресурсы.
Разучивание песни “АВС”.
5. Климат Великобритании.
Продукты. Food. Отработка структуры Itis a …
6. Англия.
Отработкавопроса What is it? It is a …
7. Шотландия.
Употребление артикля: a, an.
8. Уэльс.
Школьные принадлежности. Classroomobjects.
9. Северная Ирландия.
Отработкавопросовтипа: Is it a … Yes, it is. No, it isn’t.
10. Крупные города Великобритании.
Classroomactivities. Повелительное наклонение глагола.
11. Традиции и обычаи Великобритании.
Числительные от 1 до 10. Сколько тебе лет?
12. Составление календаря английских праздников.
Разучивание песни “Fivefatsausages…”
13. Общие и различные черты английских и русских праздников.
Считаем предметы: Howmanybags? Fivebags.
14. Праздник “Halloween”, история, традиции и символы.
Повторение пройденного лексического материала.
15. Выпуск стенгазеты.
Традиции и обычаи праздника “Всех святых”.
16. Королева Елизавета, ее резиденция. Королевская семья.
Общее
кол-во
часов
18
Лондон – столица Великобритании
14
1. История Лондона.
Игрушки. Toys. Mytoys … Отработка структуры I like …
2. Достопримечательности Лондона.
Разучиваниепесни “Look at my toys”
3. Big Ben.
Цвета. Colors. Отработкаструктуры This is a … balloon.
4. Tower Bridge.
Отработкаструктуры It is a … doll. Разучиваниепесни “Sing a Rainbow”.
5. The Tower of London.
Профессии. Jobs. Отработкаструктуры He is a … She is a…
6. Piccadilly Circus.
Отработкавопросовтипа Is he/she a … Yes, he is. No, he isn’t.
7. British museums.
Моясемья. My family. Отработкаструктуры It is my family. It is my father.
8. London Parks.
Разучиваниепесни “Come and see my family”.
9. TheTateGallery.
Рассказываем о своей семье.
10. StoneHedge.
Конкурс рисунков “Моя семья”
11. ChristmasandNewYear. История и традиции праздника.
Животные. Animals.
12. Подготовка к конкурсу рождественских открыток.
Описание животных. Thisis a giraffe. Itis …
Известные британцы
1. Вильям Шекспир и его произведения.
Глаголы движения. Модальный глагол. Activities. I canread, write …
2. Редьярд Киплинг и его рассказы.
Разучивание песни “I can …”
3. Любимые сказки английских ребят.
Отработка структуры Canyou …? Yes, I can. No, I can’t.
4. Любимые сказки английских ребят.
Составляем рассказы о героях. Let’smake a comic.
5. Любимые сказки английских ребят.
Части лица. Theface.
6. Любимые сказки английских ребят.
Ознакомление с глаголом “havegot”.
7. Известные английские мультфильмы и их герои.
Описание своей внешности и своего любимого героя сказки.
8. Просмотр мультфильма на английском языке по выбору учащихся.
Разучивание песни “I’vegot …”
9. Известные английские фильмы и их герои.
Части тела. Thebody.
10. Просмотр фильма на английском языке по выбору учащихся.
Повторение пройденного материала по теме “Части тела”.
11. Английский этикет. Этикет приветствия и прощания.
12. Приглашение на праздник. Как составить приглашение.
13. Благодарственные письма.
20
14. Формулы речевого этикета.
Thankyou, please, willyou, youarewelcome.
15. Выпуск стенгазеты.
Влияние компьютерных игр на поведение детей.
16. День матери. История и традиции праздника.
17. Изготовление поздравительных открыток для мам.
18. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного дню матери.
В гости к английским школьникам
16
1. Allfool’sday. История и традиции праздника.
2. Розыгрыши, шутки, игры английских школьников.
3. Праздник “Пасхи”, его традиции и обычаи.
4. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.
5. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.
6. Еда в Британии.
Продукты питания.
7. Английская кухня.
Отработка структуры “I like…”
8. Традиционный английский чай.
9. Как приготовить английский завтрак.
10. Праздничное чаепитие.
11. Английская школа, режим дня английского школьника.
Месяцы, дни недели и даты.
12. Расписание уроков в английской школе. Предметы в английской и
российской школах.
Месяцы, дни недели и даты.
13. Проведение досуга в Великобритании.
Школьные предметы. Schoolsubjects.
14. Музыка, кино, театры в Великобритании.
Школьные предметы. Schoolsubjects.
Методика проведения занятий.
Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала
(словесные методы) с демонстрацией визуального ряда на интерактивной доске, а также
практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления
информации в виде создания стенгазет, открыток, приглашений, писем, составление
рассказов и диалогов по теме, подготовки и участия в общешкольных мероприятиях.
Учебно-материальная база.
1. Кабинет;
2. Столы, стулья;
3. Компьютер, интерактивная доска.
Приложение. КТП к программе доп.обр.
Список литературы
1. Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей
дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002г.
2. Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском
языке”, М. “Просвещение”, 1992г.
3. Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском
языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006г.
4. Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–
9-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.
5. Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”,
10–11-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.
6. Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся
средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.
7. Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6классов
средней школы”, М.: “Просвещение”, 1993 г.
8. Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные
истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.
9. Журналы ИЯШ.
«Юные знатоки английского»
Пояснительная записка к программе кружка «Занимательный английский».
Целью данной программы является развитие у школьников способностей использовать
иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций
современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и
социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к
межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования. На первой
ступени( в 1-4 классах) большое значение имеет создание психологических и
дидактических условий для развития у учащихся желания изучать ИЯ, коммуникативных
потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использование ИЯ для этих
целей.
В начальных классах с помощью ИЯ закладываются основы для развития у юных
россиян интереса к языковому и культурному многообразию мира с помощью
зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора и развития у
учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях наИЯ, представления
ИЯ как ключа в новый мир игр и приключений. Именно эти ориентиры и цели ИЯ как
учебного предмета в начальной школе влияют на выбор обучающей стратегии при
развитии умений понимать устную и письменную упрощенную английскую речь,
участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании
ситуаций общения.
Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие задачи:
1.Сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским языком.
2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.
3.Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение,
говорение, аудирование, письмо).
4.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
5.Совершенствовать навыки работы в группе.
6.Научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления
радио, телевидения, инструкции, диалоги людей и т.д.с использованием различных
упражнений.
Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на ИЯ направлено
на решение традиционных учебных умений, но и является способом введения ребенка
в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран и континентов.
Количество часов из расчета 1 час в неделю- 33 часа на учебный год.
Календарно-тематический план
Тема
1. Все о себе
Колво
часо
в
2
Формы и
методы
проведения
Форма контроля
Устно-речевая
Монолог, диалог
практика
Прослушивание, Драматизация диалога
чтение текстов
Ожидаемый
результат
Составление
семейного древа.
Умение
воспринимать
английскую речь
на слух, строить
высказывание по
образцу одруге
Умение
выражать свое
отношение к
высказываемому
Свободное
описание
ситуации,
составление
плана
высказывания
Умение строить
высказывание по
образцу
Составление
проекта «Дом
будущего»
Составление
плана
рабочего и
выходного дня
Работа над
проектом о
здоровом образе
жизни
Составление
праздничного
меню
2.Описание
людей
4
а) Мой друг
2
Ролевая игра
Составление интервью
б) Моя семья
2
Ролевая игра,
озвучивание
ситуаций
каждодневной
жизни семьи.
Монолог, обмен
информацией
Промежуточный
контроль
3 Описание
предметов
4
Контроль
монологической речи
а)Моя квартира,
комната
2
4.Мой день
3
Прослушивание
текста.Описание
картин
Рассказ о своем
доме, комнате,
квартире
Индивидуальная
, парная работа
5.Здоровье
2
Монолог, диалог
6.Еда и напитки
2
Прослушивание
текста. Ролевая
игра «В
больнице»
Чтение
описательного
текста об
английских
традиционных
блюдах
Ознакомительно
е чтение
Обзорное
чтение текстов,
поисковое
Лингвострановедчески Свободная
й тест
работа в
группах,
7.Страны
изучаемого
языка
а)Великобритани
я
4
Монолог
Грамматический тест
Контроль
диалогической речи
Монологическое
высказывание
Лингвострановедчески Расширение
й тест
кругозора уч-ся
чтение
б) Традиции и
обычаи
4
8. Жизнь
сверстников в
англоязычных
странах
4
Поисковое
чтение. Работа с
поисковой
системой
Wikipedia
Вопросо-ответные
упражнения
Поисковое
Вопросо-ответные
чтение. Работа с упражнения, интервью
сайтом учебника Итоговый контроль.
InTouch 1.
составление
презентации
Самостоятельны
й выход в
Интернет в
поисках
дополнительной
информации
Составление
электронного
письма другу
Содержание курса
1. Все о себе. Школьная жизнь.
2.Описание людей: внешность, черты характера.
а) Мой друг.
б) Моя семья.
3.Описание предметов.
а) Моя квартира/комната; б) Мой дом
4. Мой рабочий день/выходной
5. Здоровье. Здоровый образ жизни.
6.Еда и напитки. Традиционные английские блюда.
7.Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции.
8.Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное
время.
Формы и методы проведения курса
Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и
расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и
языковой компетенций.
В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие
умения:

общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со
словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения,
выступления по проблеме;

специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать
краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности,
включающие речевое и неречевое поведение
Методы
1. Ознакомление с новой темой и
проблемами, с ней связанными, с новыми
лексическими единицами
2. Тренинг
Приемы
-объяснение;
-прослушивание и запись материала
занятий;
-самостоятельное чтение материала и
его -изучение;
-работа с лексикой.
-ответы на вопросы;
-поиск ответов на вопросы в тексте;
-чтение и перевод текстов;
-выполнение упражнений на
закрепление грамматики.
3. Практическое
применение
-обсуждение темы/проблемы в парах,
группе;
-выполнение тесто (устно, письменно);
-рефераты
-проекты
Учебно-тематический план
Тема
Описан 1. Все о себе
Школьная жизнь
КолЛексический
во
материал
часов
4
Board, bookcase,
choose, complete,
draw, eraser,
library
2.Описание
людей,
Внешность,черты
характера
3 Описание
предметов
а)Мой дом б)Моя
комната/квартира
4
Лексикапотемам
«Appearance»,
«Character Features»
8
Тренировка лексики
по теме «Housеs»
(British/American
English)
4.Мой рабочий
день/мой
выходной
3
go to the cinema, go
fishing, walk on the
beach, ride a
bike,supper,be tired
5.Здоровье
3
stay in bed, medicine,
good health, have a
cold,high temperature
a flu, catching,
thedentist’s,healthy
food
out of doors
Пословицы и
поговорки о едеанглийские и
русские эквиваленты
6.Еда и напитки
«Food»
7.Страны
изучаемого
языка.
Великобритания
Традиции и
обычаи
8.Жизнь
сверстников в
англоязычных
3
4
Different, custom, a
piece of coal, greatest,
celebrate
holiday, First Foot,
symbolic, bring luck
4
Seaside, esplanade,
beach, sandcastle,
view, at the front of,
Грамматический
материал
Учебник, учебное
пособие
Глагол tobe,
утверд. и отриц.
формы в простом
настоящем
времени
Вопрос «What is he
like?
E.Gray Skills Builder1
2007 c.2-8
ВерещагинаИ.Н,
ПритыкинаИ.А.English
III с.16-40
Структура there
is/there are в
Present и Past
Simple Tense
E. Gray Skills Builder1
2007 c.9-14.
ВерещагинаИ.Н,
ПритыкинаИ.А «On
We Go»с.30-44
Употребление
E. Gray Skills Builder1
PresentSimpleTense с.29 ВерещагинаИ.Н,
в утвердительной
ПритыкинаИ.А «On
отрицательной
We Go»с.15-19
вопрос.формах
Употребление
Верещагина И.Н.,
PastSimpleTense в
Притыкина Т.А. «On
утвердит., отриц.
we go» с.24-26
вопросительной
формах
Слова-заменители
в английском
предложении
Повторение
Present Simple
Tense
Итоговый
грамматический
тест
E.Gray Skills Builder1
c.93-100
K.Methold Let’s read
and write in EnglishII
c.22-24.
ВерещагинаИ.Н.,
ПритыкинаТ.А. «On
we go» с.45-56
K.Methold «Let’s read
and write in English» II
с.8-12,30-34
странах.
Ресурсы Интернет
www.longman.com
job, successful,
retire, musician,
difficult,
aircraft,spaceman.
Формы контроля
Контроль и оценка знаний
предполагают
степень достижений учащихся в
решении поставленных целей и задач обучения.
Цель оценки заключается:

в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей
обучения.
Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и
осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и
устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая
форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток
времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также
служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных
учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории
учащегося.
1. Ответы на вопросы по изученной теме:
устно или письменно.
2. Тестирование по материалу, изученному
в курсе.
3. Творческая работа по одной из
пройденных тем
каждое занятие
в конце каждой темы
в конце курса
Критерии оценок
Тестовые задания оцениваются по следующей шкале:
1-3 ошибки - на «5»
7-10 ошибок - на «3»
4-6 ошибок - на «4»
11 и больше – на «2»
Итоговый контроль
Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При
оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении
этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме
реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются
как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и
устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.
Списоклитературы
1.E.Gray Skills Builder1 2007 (изд.Express Publishing)
2.ВерещагинаИ.Н, ПритыкинаИ.А.English III
3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «OnWeGo»( для уч-ся 3-4 класса школ с
углубленнымизучениеманглийскогоязыка)
4. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2006)
5. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронноеучебноепособие (New Editions
изд.English Language Teaching 2005)
6.РесурсысетиИнтернет: www.longman.com