Календарно-тематическое планирование по литературе на 2014 – 2015 учебный год ( 7 класс)

Календарно-тематическое планирование
по литературе
на 2014 – 2015 учебный год
( 7 класс)
Программа литературного образования 5 – 9 классы . Маранцман В.Г. – Просвещение,
2007
Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. «Литература» 7 класс.
В.Г.Маранцман– М.: «Просвещение», 2011
2 часа в неделю, всего 68 часов
№
урока
1.
Тема урока
2-3
Народные песни «Ты взойди, взойди, красно
солнышко…», «Не шуми, мати, зеленая дубравушка…» Народные песни как проявление
верховных ценностей народного сознания: любви
к Родине, верности слову и делу.
Понятие о лирике. Понятие о народной песне.
Понятие о трагическом.
4-5
Гомер «Одиссея». Понятие об эпосе
2
Древнегреческий эпос как сочетание бытописания
и сказочности. Всеобщность человеческих типов и
вечность жизненных конфликтов.
Пересказы-анализы «Женихи Пенелопы и
Телемах», «Телемах в поисках отца», «Одиссей у
Калипсо», «Одиссей у Навсикан», «Лотофаги»,
«Листригоны и циклопы»»Одиссей у Цирцеи и в
Аиде», «Быки Гелиоса», «Возвращение Одиссея».
Дискуссия « Самое трудное испытание Одиссея»
6
Внеклассное чтение.
Гомер»Илиада»
1
7
Евангелие от Матвея. Нагорная проповедь.
Понятие о проповеди
Четвероевангелие – жизнеописание Иисуса
Христа. Жизнь и смерть Христа. Особое значение
Нагорной проповеди среди других произведений
1
Введение
Литература в поисках смысла жизни
КолДата
вочасов проведения
1
2
Корректировка
8
Христа.
Внеклассное чтение . Платонов «Юшка»
1
9
Владимир Мономах «Поучение»
Духовный облик Владимира Мономаха – одного
из самых видных государственных деятелей
Древней Руси, человека мудрого, самобытного
Домашнее сочинение «Каким поучениям
взрослых я верю»
1
10
М.Басё Трехстишия ( хокку).
Понятие о хокку. Игра в ассоциации. Попытка
передать чувство, состояние, не называя его (сонени е- миниатюра) . Жилище и быт японцев,
особенности их мироощущения. Сочинение
хокку.
У.Шекспир. Эпоха Возрождения и утверждение
свободы личности человека. Любовь как высшая
ценность бытия в произведениях Шекспира.
Сонеты. Понятие о сонете. Сонеты-зерна
трагедий.
«Ромео и Джульетта». Понятие об эпосе и драме.
Конфликт в драме. Понятие о трагедии. Понятие о
комедии.
. Анализ трагедии «Почему погибли Ромео и
Джульетта?»
Выразительное чтение монологов и словесные
портреты героев. Неотступность Ромео и
Джульетты. Понятие о катарсисе. Победа любви
над раздором ценой смерти. Примирение
враждующих враждующих родов как внутренний
итог трагедии
1-2. А.С.Пушкин. Слово о Пушкине. История и
современность в сознании поэта. Отношение
Пушкина к декабристам и власти. Доклады
учащихся о друзьях Пушкина.
3-4. «Песнь о вещем Олеге» как размышление о
причинах смерти и бессмертии человека.
Составление киносценария по эпизоду
«Прощание Олега с конем». Словесные
иллюстрации к эпизодам «Встреча князя с
кудесником», « Олег на могиле коня».
5-6. Композиция и смысл стихотворения « 19
октября ( 1825 г.)», «И.И. Пущину».
Сопоставление картины Н.Н. Ге с поэтическим
текстом.
7. Творческая история стихотворений «На
холмах Грузии…» и «Зимнее утро».
Всепобеждающая сила дружбы и любви в лирике
Пушкина.
8 . Роман «Дубровский». Противостояние
человеческих чувств и социальных обстоятельств
в романе. Дружба «отцов» и любовь «детей»
9. Блестящий гвардейский офицер, учитель
1
11-15
16-29
5
14
Дефорж, благородный разбойник – роли
бедного дворянина Владимира Дубровского.
10 .Ссора друзей – Андрея Дубровского и
Троекурова. Инсценирование эпизодов первой
главы романа.
11. Отец и сын. Словесное рисование портретов
героев. Пожар в Кистеневке. Пересказ с
изменением лица рассказчика – «Учитель».
12. Дискуссия «Нуждается ли роман в
продолжении?»
13. «Сказка о золотом петушке» как
трагикомическое осмысление алогизма жизни.
14.Сочинение по роману «Дубровский»
30-33
34-37
38
39-42
43-45
М.Ю.Лермонтов. Почему Лермонтов страстно
любил Кавказ ? Стихотворение в прозе «Синие
горы Кавказа». История создания стихотворения
«Тучи»
Мир природы и война людей в стихотворении
«Валерик».
Поэма «Мцыри». Понятие о поэме. Эпиграф и
сюжет поэмы. Почему Мцыри так страстно хотел
увидеть родину и не смог её обрести ?
Напрасен ли бы побег Мцыри ?
Составление плана статьи в учебнике «Баллада и
поэма»
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Композиция
эпического произведения. Запорожская Сечь в
повести.
Тарас и его сыновья. Прошлое Тараса Бульбы,
его характер, отношение к семье. Остап и Андрий.
Сравнительная характеристика.
Можно ли смерть Остапа назвать подвига ?
Смерть Тараса.
Сочинение по повести «Тарас Бульба»
4
П. Мериме «Маттео Фальконе». Понятие о
новелле.
Что неожиданно и что закономерно в новелле
Мериме?
И.С.Тургенев- певец поэтических начал
природы и человека. Стихотворения в прозе
«Природа», «Путь к любви»
«Бежин луг». Понятие о стиле художественного
произведения. Составление плана рассказа.
Рассказы детей. Поэтичность душевного мира и
суровость условий жизни крестьянских детей.
Сопоставление характеров мальчиков.
Сочинение по произведению «Бежин луг»
А.Н.Островский «Снегурочка». Понятие о
драме.Развитие конфликта в пьесе.
Спор Весны и Мороза в прологе о судьбе
Снегурочки и царства берендеев.
Непохожесть Снегурочки на всех «баб и девок».
Снегурочка и Лель. Снегурочка и Купава.
Выбор Мизгаря.
Диспут «Отчего погибли Снегурочка и Мизгирь и
1
4
4
3
46-47
48-50
51-53
54
55-56
57-58
59
60
61-62
63
как Берендеево царство отнеслось к их гибели ?»
Н.А.Некрасов «Зеленый шум», «Железная
дорога», «Тройка». Интонация поэтической речи.
Анализ стихотворения «Железная дорога»
Конкурс чтецов по стихотворениям Некрасова
А.П. Чехов. Рассказ «Смерть чиновника».
Смысл названия рассказа.
Гуманизм Чехова , его сочувствие
обездоленным людям в рассказе «Тоска».
Изображение пошлости и мещанства в пьесе
«Свадьба». Выражение авторского отношения к
героям
М.Горький. Сюжет эпического произведения.
«Песня о Соколе» - размышление над смыслом
человеческой жизни. Красота и таинственность
«Песни…». Море – символ бесконечного мира,
бездонности жизни.
«Сказки об Италии» - попытка писателя разбудить
«сонное царство» русской действительности и
увлечь читателя осуществимостью подвига в
обычной жизни.
Конкурсное представление сказок в драматизации
и дискуссия «Самая невероятная и самая реальная
из «Сказок об Италии»
Домашнее сочинение сказки, которую «придумала
сама жизнь».
А.Грин «Алые паруса». Грин – романтик.
Странность судьбы произведений Грина.
Почему сбылась мечта Ассоль? Домашнее
сочинение сказки, которую «придумала сама
жизнь».
С.Есенин «Отговорила роща золотая», «Письмо к
матери». Любовь Есенина к деревянной Руси,
природе и языку Родины. Композиция
лирического произведения.
В.В. Маяковский . Поэтическое словотворчество.
Стихотворение « Послушайте!» - крик отчаяния и
надежды. Работа Маяковского над стихотворением « Необычайное…»
Стихотворение « О дряни» - обличение от
пошлости советских чиновников.
Внеклассное чтение «Моя любимая книга»
Н.М.Рубцов . Слово о поэте. Россия глазами
Рубцова. «В горнице», «Ночь на родине»,
«Далекое», «В минуты музыки…», «Тихая моя
родина…»
В.М.Шукшин. Нелегкая судьба писателя.
Стремление писателя рассказать правду о жизни,
его бескомпромиссность и прямота.
Рассказ «Мастер». Праздник в понимании мастера
Семки Рыся и Шукшина .
«Крепкий мужик». Смысл названия рассказа.
Причины поступка бригадира Шурыгина.
Внеклассное чтение Шукшин «Обида»,
«Сапожки», «Микроскоп», «Чудик», Б. Васильев «
не стреляйте в белых лебедей».
Сочинение на тему « Русский национальный
2
3
3
1
2
2
1
1
2
1
64-66
характер в изображении Шукшина», «Кто такие
«чудики»?»
Родина глазами русских поэтов: Г. Иванов
«Россия счастие. Россия свет»; Р. Гамзатов «
Журавли»; В.Высоцкий «песенки о Петровской
Руси»; Б. Окуджава «Песенка об Арбате»;
А.Галич «Когда я вернусь»; А.Вознесенский
«Флорентийские факелы».
Тема, идея и сюжет лирического стихотворения
3
67
Урок по теории литературы. Обобщение
изученного о литературных родах.
1
68
Итоговый урок. Летнее чтение детей.
1