Когнитивная поэтика - Основные образовательные программы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Волосникова Л.М./
__________ _____________ 2013 г.
Когнитивная поэтика
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031201.65 Теория и методика преподавания иностранных языков
и культур.
Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы: ________________/Андреева К.А./
«______»___________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры английского языка от «__»_____2013 г., протокол №____.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 5 стр.
Зав. кафедрой ______________________________/ Белозёрова Н.Н./
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики 31 октября 2013 г.,
протокол № 1. Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ИФиЖ ___________ /Рацен Т.Н./
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ_____________/Ульянова Е.А./
«_____»_____________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»_____________2013 г.
Требования к содержанию курса
Настоящий спецкурс входит в цикл дисциплин специализации,
читаемых для студентов старших курсов в рамках общего
направления 031201.65 Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур, форма обучения – очная;
соответствует
основным
требованиям
ГОС
высшего
профессионального образования. Основным предметом изучения
является литературный нарратив, представленный на материале
литературных рассказов лучших отечественных, английских,
американских авторов 20 века и рассматриваемый с позиций его
когнитивного моделирования. Главная цель данного спецкурса –
представление информации о нарративе, нарратологии, а также
лингвистике нарратива, междисциплинарных областях научного
знания.
Цели и задачи курса
1. Знакомство с актуальными и междисциплинарными
понятиями: художественная картина мира, базовые принципы
моделирования художественного пространства, нарратология и
нарратив как форма существования литературного рассказа и
др.
2. расширение и углубление базовых теоретических знаний по
курсам общего языкознания, теоретической грамматики,
лексикологии;
3. рассмотрение когнитивной поэтики, семантики и грамматики
текстовых структур знания в создании литературного текста;
4. совершенствование умений и навыков анализа
художественного текста.
Тематически план курса , дидактические единицы (ДЕ)
Недели
1.
2.
Наименование тем
Семинарские
Лекционные
занятия
часы
(коллоквиумы)
Введение в
проблематику
спецкурса. Знакомство с
целями, задачами,
2
формами работы.
Распределение тем
сообщений, рефератов,
тем курсовых работ.
Литературный рассказ:
определение с позиций 2
разных подходов.
2
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
10.
11.
Возникновение и
эволюция развития.
Художественная
картина мира рассказа.
Проблема и базовые
принципы
моделирования.
2
2
Различные подходы к
форме рассказа:
текстовые доминанты и
игра.
Нарратив как объект
анализа. Различные
взгляды на его природу. 2
2
Определение
нарратива.
Структурная схема
нарратива. Нарратив и 2
2
нарратология.
Проблема когнитивного
моделирования
текстовой семантики
литературного
2
2
нарратива. Содержаниесмысл-семантикаинформация.
Денотативная семантика
(содержание) и её
2
2
когнитивное
моделирование.
Понятие концепта.
Концептуальная
семантика (смысл)
2
2
литературного рассказа:
различные подходы.
Тематическая сетка И. В. Арнольд. Образцы анализа
текстовой семантики.
2
Когнитивная текстовая
грамматика
2
литературного рассказа:
этапы анализа.
Текстовая грамматика в
отечественной
лингвистике текста:
единицы анализа: ССЦ
(СФЕ) и их
сочетаемость.
2
Когнитивный подход к
нарративу с позиций
современной
12.
2
нарратологии: понятия
события, эпизода (В.
Тюпа, В. Шмидт) .
Когнитивные текстовые
типы литературного
рассказа. Рассказы с
13.
2
событийными рядами.
«Отрицательный
материал».
Когнитивная текстовая
поэтика литературного
14.
2
рассказа: общие
подходы.
Базовые понятия и
техника
нарратологического
15.
2
анализа. Традиции
русской формальной
школы.
Основные роли и их
функции. Концепция В.
16.
Я. Проппа. Сюжетно- 2
фабульная
организация.
Основные технологии
когнитивной поэтики:
перспектива (время и
17.
2
пространство). «Голоса»
и их номенклатура.
Точка зрения.
Общее заключение по
18.
спецкурсу. Подведение 2
итогов работы.
ИТОГО: 72ч
18 ч
2
2
2
2
2
2
2
54ч
Темы семинаров
1. Национальные картины мира и стереотипы в анекдоте.
2. Нарративная структура английской (ирландской) сказки.
3. Концепты бабочки и коллекционера в романе Дж. Фаулза «The
Collector».
4. Нарратив ужаса.
5. Рассказ-нарратив русских писателей.
6. Рассказ-нарратив английских и американских писателей.
7. Специфика библейского нарратива.
8. Нарратив В. Шукшина.
9. «Северный» нарратив.
10. Комический нарратив.
11. Фантастический нарратив.
12. Нарратив в обучении.
Основная литература
1. Арнольд В. И. Стилистика. Современный английский язык. М.,
2002
2. Андреева К. А. Грамматика и поэтика нарратива. Тюмень, 1996
3. Андреева К. А. Текст-нарратив: опыт структурно-семантической
Дополнительная литература
1. Бабенко Л. Г., Васильев И. Е., Казарин Ю. В. Лингвистический
анализ художественного текста: Учебник для вузов. Екатеринбург,
2006
2. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования
разных лет. М., 1975