РП Химия ,9б Федюнина Н_К

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса химии для обучающихся 9 классов общеобразовательного учреждения лицея №12 составлена на основе
следующих нормативных документов:
1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии; утверждённый приказом МО
и Н РФ от 5.03.2004 года № 1089;
2.Примерная программа основного общего образования по химии;
3.Программа курса химии для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений ( автор О.С.Габриелян)-М.,Дрофа, 2007г. допущенная МО
и Н РФ
4. Учебный план лицея.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника О.С.Габриелян. Химия-9 класс, рекомендованный МО и Н РФ,13-е издание,
стереотипное, изд. Дрофа.-М., 2008г.
Программа конкретизирует содержание стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся. В программе определён перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических работ и расчётных задач.
Рабочая программа выполняет информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса
получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного предмета и
организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Изучение химии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
-освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
-овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул
веществ и уравнений химических реакций;
-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе приобретения знаний в соответствии с возникающими
жизненными потребностями;
-воспитания отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловечнской культуры;
-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и метериалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве;
решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в соответствии с количеством учебных недель в 9 классе-34 недели, из расчёта 2 часа в
неделю. По авторской программе О.С.Габриеляна на изучение химии в 9 классе отводится тоже 68 часов. Химический практикум по темам «
Свойства металлов и их соединений», « Свойства неметаллов и их соединений», выделенных у О.С. Габриеляна в отдельные главы, в рабочей
программе осуществляется в темах «Металлы» и «Неметаллы» по мере прохождения соответствующего материала в целях сообразности. Раздел
«Химия и жизнь», рекомендуемый к изучению ФК ГОС автор О.С. Габриелян выносит на элективный курс, реализуемый за счёт школьного
компонента. Однако специфика учебного плана лицея не позволяет выделять дополнительные часы на электив, поэтому в рабочую программу
добавлена тема «Химия и жизнь»-3 часа с практическими работами по «Ознакомлению с лекарственными препаратами» , « Ознакомление с
образцами химических средств» с целью воспитания бытовой химической грамотности и в соответствии с примерной образовательной
программой , реализующей ФК ГОС основного общего образования за счёт уплотнения тем: « Характеристика хим. элемента по кислотноосновным свойствам» и «Амфотерные оксиды и гидроксиды» (глава 1)-1 час; 2 часа уплотнение по разделу «Повторение основных вопросов
химии за курс 9 класса».
Распределение учебного времени, отведённого на изучение отдельных разделов химии в 9 классе
№
1
2
3
4
5
Название темы главы
Количество лабораторных Количество практических Контрольные работы
опытов
работ
По
примерной
программе
Повторение
основных 1
вопросов курса химии 8 класса
и введение в курс 9 класса.
Общая
характеристика
химических элементов
Элементарные
основы 5
неорганической
химии.
Металлы.
Элементарные
основы 7
неорганической
химии.
Неметаллы.
Первоначальные
4
представления
об
органических веществах
Обобщение знаний по химии 0
за курс 9 класса
Химия и жизнь
0
итого
17
По факту
По факту
1
По
примерной
программе
0
По факту
0
По
примерной
программе
1
5
3
3
1
7
3
3
4
0
0
0
17
Общее количество примечан
часов
ие
По
примерной
программе
6
По
факту
1
15+3
15+3
1
1
23+3
23+3
0
0
0
10
10
0
0
1
8
6
0
6
2
8
0
4
1(итогова
я к.р.)
0
4
0
68
3
68
1(входна
я к.р.)
5
Уплотнен
ие 1 час
Уплотнен
е 2 часа
+3
Контроль знаний , умений и навыков ( текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом:
1. Входная контрольная работа
2. Текущий контроль (контрольные работы) по темам «Металлы», «Неметаллы»
3. Итоговая контрольная работа.
Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента
урока.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Повторение основных вопросов курса
8 класса и введение в курс 9 класса (5 часов)
Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот,
оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и
неметалла.
Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение.
Лабораторный опыт. 1. Получение гидроксида цинка и исследование его свойств.
ТЕМА 1
Металлы (15 часов)
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Металлическая кристаллическая решетка и
металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как
восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики химических свойств конкретных
металлов. Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.
О б щ а я х а р а к т е р и с т и к а щ е л о ч н ы х м е т а л л о в . Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные
металлы — простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли
(хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.
О б щ а я х а р а к т е р и с т и к а э л е м е н т о в г л а в н о й п о д г р уп п ы I I г р уп п ы . Строение атомов. Щелочноземельные металлы —
простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов — оксиды, гидроксиды и соли
(хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
А л ю м и н и й . Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их
амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.
Ж е л е з о . Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Качественные реакции на
Fe2+ и Fe3+. Важнейшие соли железа. Значение железа, его соединений и сплавов в природе и народном хозяйстве.
Демонстрации. Образцы щелочных и щелочноземельных металлов. Образцы сплавов. Взаимодействие натрия, лития и кальция с водой.
Взаимодействие натрия и магния с кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов железа (II) и (III).
Лабораторные опыты. 2. Ознакомление с образцами металлов. 3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. 4.
Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия; б) кальция; в) алюминия; г) железа. 5. Получение гидроксида алюминия и его
взаимодействие с растворами кислот и щелочей. 6. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+.
Практикум (3 часа)
Свойства металлов и их соединений
1. Осуществление цепочки химических превращений металлов. 2. Получение и свойства соединений металлов. 3. Решение
экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.
ТЕМА 2
Неметаллы (23 час)
Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе Д. И. Менделеева, особенности строения атомов,
электроотрицательность как мера «неметалличности», ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов — простых веществ.
Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл», «неметалл».
В о д о р о д . Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и
химические свойства водорода, его получение и применение.
О б щ а я х а р а к т е р и с т и к а г а л о г е н о в . Строение атомов. Простые вещества, их физические и химические свойства. Основные
соединения галогенов (галогеноводороды и галогениды), их свойства. Качественная реакция на хлорид-ион. Краткие сведения о хлоре, броме,
фторе и иоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.
С е р а . Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и
применение. Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и ее соли, их применение в народном хозяйстве. Качественная реакция на
сульфат-ион.
А з о т . Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их
свойства и применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота, ее свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в
сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.
Ф о с ф о р . Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V),
ортофосфорная кислота и фосфаты. Фосфорные удобрения.
У г л е р о д . Строение атома, аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и
применение. Качественная реакция на углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и жизни человека. Качественная
реакция на карбонат-ион.
К р е м н и й . Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности.
Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной промышленности.
Демонстрации. Образцы галогенов — простых веществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение хлором брома или
иода из растворов их солей.
Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом.
Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.
Поглощение углем растворенных веществ или газов. Восстановление меди из ее оксида углем. Образцы природных соединений хлора,
серы, фосфора, углерода, кремния. Образцы важнейших для народного хозяйства сульфатов, нитратов, карбонатов, фосфатов. Образцы стекла,
керамики, цемента.
Лабораторные опыты. 7. Качественная реакция на хлорид-ион. 8. Качественная реакция на сульфат-ион. 9. Распознавание солей аммония.
10. Получение углекислого газа и его распознавание. 11. Качественная реакция на карбонат-ион. 12. Ознакомление с природными силикатами. 13.
Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.
Практикум (3часа)
Свойства неметаллов и их соединений
4. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода» 5. Получение, собирание и распознавание газов.6 Решение
экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота, углерода»
ТЕМА 3
Первоначальные представления об органических веществах (10 часов)
Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических
соединений. Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.
Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана.
Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и
его значение.
Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола. Трехатомный спирт — глицерин.
Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту.
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Ее свойства и применение. Стеариновая кислота как
представитель жирных карбоновых кислот.
Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.
Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.
Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль.
Демонстрации. Модели молекул метана и других углеводородов. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата
калия. Образцы этанола и глицерина. Качественная реакция на многоатомные спирты. Получение уксусно-этилового эфира. Омыление жира.
Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Качественная реакция на крахмал. Доказательство наличия функциональных
групп в растворах аминокислот. Горение белков (шерсти или птичьих перьев). Цветные реакции белков.
Лабораторные опыты. 14. Свойства глицерина. 15. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании.
16. Взаимодействие крахмала с иодом.
Тема 4.
Обобщение знаний по химии за курс основной школы (6час)
Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, номеров периода и
группы. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов
элементов. Значение периодического закона.
Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ.
Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект;
использование катализатора; направление; изменение степеней окисления атомов).
Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды (основные,
амфотерные и кислотные), гидроксиды (основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: состав, классификация и общие химические
свойства в свете теории электролитической диссоциации и представлений о процессах окисления-восстановления
ТЕМА 5
Химия и жизнь(3 час)
Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.
Химия и здоровье. Лекарственные препараты и проблемы, связанные с их применением. Химия и пища. Консерванты пищевых продуктов(
поваренная соль, уксусная кислота). Химические вещества как строительные материалы(мел, мрамор, известняк, стекло,
цемент).Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.
Демонстрации. Образцы лекарственных препаратов, строительных материалов, упаковок пищевых продуктов.
Практическая работа.7 Знакомство с образцами лекарственных препаратов. 8 Знакомство с образцами химических средств санитарии и
гигиены.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ выпускников основной школы
В результате изучения химии ученик должен:
Знать /понимать
- химическую символику: знаки хим.элементов, формулы хим. веществ и уравнения хим. реакций;
-важнейшие химические понятия: хим. элемент, атом, относительная атомная и молекулярная массы, ион, хим. связь,вещество,
классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, хим. реакция, классификация хим. реакций, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
-основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь:
-называть:
Хим. элементы, соединения изученных классов;
-объяснять: физический смысл атомного номера хим. элемента, номеров групп и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ;
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
-характеризовать: хим. элементы( от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей
строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; хим. свойства основных классов неорганических веществ;
Определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы хим.реакций, валентность и
степень окисления элемента в соединениях,тип хим.связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
-составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы
Д.И. Менделеева; уравнения хим. реакций;
-обращаться с хим. посудой и лабораторным оборудованием;
Распознавать опытным путём: кислород, водород. Углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-,сульфат-,карбонат- ионы;
Вычислять: массовую долю хим. элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или
массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для
-безопасного обращения с веществами и материалами;
-экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния хим. загрязнения окружающей среды на организм человека;
-критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
-приготовления растворов заданной концентрации.
Календарно-тематическое планирование уроков химии в 9 классах
№
уро
ка/
кол
-во
час
1/1
2/1
3/1
Тема урока
Тип
урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля
Планируемые
результаты освоения
материала
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса ( 5 часов)
Характеристика химического
Обобщаю Работа с ПСХЭ; Предварите Знать важнейшие х.
элемента на основании его
шее
характеристика льный
понятия: хим.эл-т,
положения в ПСХЭ
повторени х.э. по плану
молекула,атомная и
Д.И.Менделеева.
еи
молекулярная массы
закреплен
Уметь объяснять физ.
ие
Смысл атомного номера
изученног
х.э., номеров групп,
о
периодов, к которым эл-т
материала
принадлежит;закономер
ности изменения св-в элов в пределах перида и
группы; характеризовать
х.э.(1-20) на основе его
положения в ПСХЭ,
особенностей строения
Характеристика х.э.по кислотно- Комбинир Работа с ПСХЭ Текущий
Знать хим.св-ва
основным св-ам образуемых им
.
основных классов
соединений.
неорганич.в-в;
Амфотерные оксиды и
возможность протекания
гидроксиды.
р.ионного обмена;уметь
записывать
у.р.и.о.;составлять
электронный баланс для
ОВР;составлять
формулы неорг.с.,ур.р.
Периодический закон и ПСХЭ
К
Составление
Текущий
Знать положение Ме и
Д.И. Менделеева. Значение ПЗ.
генетических
Устный
НЕМе в ПСХЭ;отличие
Дата
проведения
план
факт
9б
2.09
4.09
9.09
9б
примечание
рядов Ме и
НЕМе,ур.х.р.
Работа с ПСХЭ
4/1
5/1
6/1
опрос;
их св-в;значение ПЗ для
науки и практики
Уметь составлять
генетические ряды Ме и
НеМе; записывать ур.р в
свете ТЭД и ОВР
Решение задач по ур.хим.р.
Совершен Решение задач
Текущий
Уметь находить массу,
11.09
ствование по задачнику
Задачи из
объём, кол-во в-ва;массу
ЗУН
Хомченко И.Г.
задачника
раствора по известным
Контроль Письменная
Предварите данным по ур.х.р.
16.09
Входная контрольная работа
Знать хим.св-ва
и
работа по
льный
коррекция вариантам
Контрольна основных классов
ЗУН
я работа по неорганич.в-в;
возможность протекания
вариантам
р.ионного обмена;уметь
записывать
у.р.и.о.;составлять
электронный баланс для
ОВР;составлять
формулы неорг.с.,ур.р.
Тема 1. Элементарные основы неорганической химии. Металлы (15+3 часов)
Положение металлов в ПСХЭ и
К
Л1.Ознакомлен Текущий
Знать физ.св-ва Ме;
18.09
строение их атомов. Физические
ие с образцами
Уметь характеризовать
свойства металлов.
металлов(работ
Ме на основе их
а с коллекцией)
положения в ПСХЭ и
Работа с ПСХЭ,
особенностей строения
физ.св-ва Ме
их атомов;использовать
приобретённые знания в
практической деятти:для безопасного
обращения с Ме;
экологически грамотного
поведения в
окруж.среде;
критической оценки
информации о в-ах,
используемых в быту
8/1
Понятие о переходных
элементах. Генетический ряд
переходного элемента
Сплавы, их свойства и значение.
К
9/1
Химические свойства металлов.
К
10/1
Химические свойства металлов
Ряд напряжений металлов.
К
11/1
Способы получения металлов.
Понятие о металлургии,
коррозии.
Химия и жизнь( защита от
коррозии)
К
12/1
Щелочные металлы и их
соединения.
К
7/1
23.09
Л1. знакомство
с образцами
сплавов(работа
с коллекцией)
Репродукции и
фотографии
произведений
из сплавов
Л2.Взаимодейс
твие
металлов(желез
а и цинка) с
растворами
кислот и солей.
Ряд активности
Ме;
Л.3вытеснение
одного металла
другим;
Сообщения учся;
Работа в Р.Т.
Текущий
Знать классификацию
сплавов; хар-ку физ.св-в
Ме
Уметь описывать св-ва и
области применения
сплавов( сталь, чугун,
дюралюминий, бронза)
25.09
Текущий
Знать общие св-ва Ме
Уметь записывать ур.р.,
используя
электрохимич.ряд
напряжений Ме;
характеризовать хим. свва в свете ОВР;
составление ур.р
30.09
7.10
Д.
взаимодействие
натрия с водой;
Л4.Распознаван
ие ионов
натрия, калия
по окраске
Текущий
Знать основные способы
получения Ме, причины
и виды коррозии;уметь
характеризовать р.
Восстановления Ме из
их сплавов, объяснять и
применять доступные
способы защиты от
коррозии в быту
Уметь характеризовать
натрий и калий по их
положению в ПСХЭ;
Составлять
ур.р.ОВР,харак-их
хим.св-ва натрия,калия
Знать применение
Текущий
Работа по
карточкам
Текущий
2.10
9.10
пламени СД
«Виртуальная
лаборатория»
13/1
Щелочноземельные металлы и
их соединения
К
Д
Взаимодействи
е кальция с
водой.
Текущий
14/1
Алюминий, его физические и
химические свойства.
К
Текущий
15/1
Соединения алюминия.
К
16/1
Железо, его физические и
химические свойства.
К
Д.взаим-е
алюминия с
кислотами
Образцы
алюминия и его
соединений,
слайдпрезентация
Л5 Получение
гидроксида
алюминия и его
взаимодействие
с растворами
кислот и
щелочей.
Д.Ознакомлени
е с образцами
природных
соединений
алюминия.
Д Получение
гидроксидов
соединений;
Уметь характеризовать
св-ва важнейших
соединений щелочных
Ме
Уметь составлять у.р.,
14.10
характеризующих
кальций,магний
Уметь на основании
знаний о св-ах
соединений ЩЗ Ме
осуществлять цепочки
превращений;
характеризовать св-ва
оксидов,гидроксидов ЩЗ
Ме
Знать хим.св-ва; уметь
16.10
характеризовать эл-т по
положению в ПСХЭ и
строению его атома
Текущий
Знать природные
соединения
Ал.,применение;
Уметь харак-ть
амфотерность св-в
соединений Ал.
21.10
Текущий
Уметь составлять схему
строения атома Ж.;
23.10
Генетические ряды железа (II) и
железа (III).
17/1
Практическая работа №1
« Получение и свойства
соединений металлов»
Совершен
ствование
ЗУН
железа (II) и
(III);Ознакомле
ние с образцами
природных
соединений
железа.
Л6.Качественн
ые реакции на
ионы Fе 2+ и
Fе3+.
Решение
Промежуто
практических
чный
задач
Практич.р.
18/1
Практическая работа №2
«Осуществление цепочки
химических превращений
превращений»
Совершен
ствование
ЗУ
Решение
практических
задач
Промежуто
чный
Практич.р.
19/2
Решение задач на определение
выхода продукта реакции, массы
веществ , содержащих примеси.
Совершен
ствование
ЗУН
Решение задач
по образцу
Текущий
Практическая работа №3
«Решение экспериментальных
задач на распознавание и
Совершен
ствование
ЗУ
Решение
практических
задач
Промежуто
чный
Практич.р.
21/1
записывать
ур.х.р.ОВР,хар-их св-ва
соединений Ж.;
осуществлять цепочки
превращений;определять
соединения, содержащие
ионы Ж.+3,+2 с
помощью качественных
р.
Роль Ж. в организме.
Уметь получать
28.10
заданные вещества;
грамотно работать с
реактивами;знать ПТБ;
Описывать наблюдения с
помощью у.х.р.,
использовать знания в
практич. Деят-ти
Осуществление
генетической связи
30.10
между неорганическими
веществами разных
классов;Уметь
распознавать вещества
Уметь решать задачи на
выход продукта, на
примеси; по ур.р.
Уметь распознавать
вещества с помощью
качественных реакций;
11.11
13.11
22/1
получение веществ
Обобщение и систематизация
знаний по теме «Металлы»
23/1
Контрольная работа №2 по
теме «Металлы»
24/1
25/1
26/1
27/1
Обобщени
еи
системати
зация ЗУН
Работа с
ПСХЭ,ряд
активности Ме,
тест
Контроль
и
коррекция
ЗУН
Письменная
работа по
вариантам
Текущий
Тест,
проверка
тетрадей,
дидактич.м
-л.
Промежуто
чный
Работа по
вариантам
ТБ
Знать строение атомов
Ме; хим. св-ва;
применение Ме и соедий; уметь составлять
хим.ур.; объяснять ОВР;
знать цепочки
превращений вв;записывать у.р.в
ионном виде
Тема 2. Элементарные основы неорганической химии. Неметаллы. ( 23+3 час)
Общая характеристика
К
Р.т.с.72-75
Текущий
Знать положение НеМе в
неметаллов. Воздух, кислород,
Д. знакомство с
ПСХЭ;строение атомовозон. Хим. элементы в клетках
образцами
НеМе; понятие
живых организмов.
НеМе; слайды
аллотропии
«НеМе»
Уметь характеризовать
св-ва НеМе; давать харку НеМе и сравнивать с
Ме
Водород, его свойства,
ИНМ
Д.Получение,
Текущий
Уметь хар-ть Н2;
получение и применение.
собирание Н2,
записывать ур.ОВР;,
прибор
получать ,собирать,
Кирюшкина,
распознавать Н2; ТБ при
слайды
собирании водорода
Галогены.
ИНМ
Л7.Вытеснение Текущий
Знать строение атомов
галогенов из
галогенов, степени
растворов солей
окисления и св-ва; уметь
согласно их
составлять схемы
активности;
строения атомов;
качественные р.
объяснять изменения свНа ионы хлора,
в галогенов; записывать
врома, иода
ур.ОВР
Хлороводород, соляная кислота и К
Д. св-ва
Текущий
Знать качественные р. На
её соли.
соляной
Работа по
ионы хлора, иода,брома
кислоты;
карточкам
Уметь хар-ть св-ва
важнейших соединений
18.11
20.11
25.11
27.11
2.12
4.12
28/1
Получение, применение,
биологическое значение
галогенов и их соединений.
К
29/1
Кислород, его свойства,
получение и применение
К
30/1
Сера и её соединения.
Аллотропия веществ.
К
31/1
Серная кислота , её свойства.
Окислительные свойства
концентрированной серной
кислоты.
К
32/1
Решение расчётных задач по
теме «Подгруппа кислорода».
Совершен
ствование
ЗУН
33/1
Практическая работа №4 по
теме
«Решение экспериментальных
задач по теме «Подгруппа
Образцы
изделий с
тефлоном,
фторсодержащи
е зубные
пасты,лекарства
решение
расчётных
задач
Д. получение
О2; взаим-е с
простыми в-ми
Текущий
Л8.ознакомлени
е с природными
соединениями
серы;аллотропи
я;слайдлекцияС.р.
Д. св-ва конц.
Серной к-ты
Л9распознавани
е сульфатиона,работа с
таблицей
Решение задач с
использованием
тестов ГИА2012г
Текущий
С.р. по
вариантам
Текущий
Устный
опрос,
Текущий
Текущий
Задания
уровня С
галогенов;распознавать
опытным путём соляную
кислоту среди других
кислот
Знать способы
получения галогенов
Уметь вычислять кол-во
в-ва; массу,объём по
известным данным
реагента или продукта
р.; осуществлять
цепочки превращений.
9.12
Знать способы
получения О2;значение
О2 для ж/д человека
Уметь записывать у.р.,
хар-их св-ва О2
Уметь характеризовать
св-ва серы по
положению в ПСХЭи
строению атома;
записывать у.ОВР
11.12
Знать окислит. св-ва
конц. И разб.серной
кислоты; качественную
р. На сульфат-ион уметь
записывать ур. В ионном
виде и в свете ОВР
Уметь вычислять м.д. х.э
в формуле;в-ва в
растворе;кол-во в-ва,
массу,объём
18.12
16.12
23.12
25.12
34/1
кислорода»
Азот, его свойства, получение,
применение.
ИНМ
Д.слайд-лекция, Текущий
получение азота
при горении
бихромата
аммония(
вулкан)
35/1
Аммиак
К
Д. получение,
собирание и
распознавание
аммиака
Р.т.с.104
36/1
Соли аммония
К
37/2
Оксиды азота 2,4.
Азотная кислота, её
окислительные свойства.
К
ИНМ
39/1
Фосфор , оксид фосфора,
ортофосфорная кислота и её соли
К
Л10
Распознавание
иона аммония;
работа по
карточкам ,
проверочная
работа
Д. получение
оксида азота 4;
св-ва азотной
кислоты;
Образцы
нитратов
Сообщения учся; слайдлекция
Сам.р.по
карточкам
Д Образцы
Знать строение атома и
13.01
молекулы азота;
получение азота, его свва и применение и
значение для живых
организмов;
Уметь объяснять и
записывать у.р. в свете
ОВР
Текущий
Знать строение
15.01
молекулы А, степень
окисления азота в
молекуле; донорноакцепторный механизм
образования связи в ионе
аммония; способы
получения ,применение
А.
Текущий
Знать строение ,св-ва и
20.01
Проверочна применение солей
я работа по аммония
карточкам
Уметь распознавать ион
аммония
Текущий
Сам.р. по
дидак.м-лу
Знать св-ва кислородных
соединений А., азотной
кислоты как окислителя.
Уметь записывать у.х.р.
в свете ОВР
22.01
27.01
Текущий
Устный
опрос,сам.р
.
Знать строение атома Ф.,
аллотропию;св-ва и
применение Ф и его
соединений; биологич.
Значение Ф.
Уметь записывать у.р.
29.01
важнейших
фосфатов
40/1
Решение расчётных задач по
теме «Подгруппа азота»
Совершен
ствование
ЗУН
Решение задач
по сборнику
Хомченко И.Г. ,
КИМы ГИА
41/1
Углерод, аллотропные
модификации
К
42/1
Оксиды углерода 2,4, их
свойства.
Угольная кислота и её соли.
К
Модели
крист.решёток;
Д.адсорбция(та
блетки
карболена,
раствор
чернил).против
огаз
Д.Получение,
собирание и
распознавание
СО2
Л11.качественн
ая р-я на
карбонат-ион
43/1
Хим. вещества как строительные
и поделочные материалы. ( из
раздела Химия и жизнь)
обобщени
е
44/1
Практическая работа №5
«Получение, собирание и
распознавание газов»
Д.Образцы
строит. И
поддел.
Материалов
Презентации
рефератов по
теме
Обобщени Решение
еи
эксперименталь
системати ных
зация ЗУН задач,работа с
образования фосфина,
оксида и св-в фосфорной
кислоты
Уметь вычислять м.д. х.э
в формуле;в-ва в
растворе;кол-во в-ва,
массу,объём
Текущий
3.02
По
задачнику
Хомченко
для средней
школы,
тесты
Кимов ГИА
Текущий
Знать и уметь хар-ть св5.02
ва У., его
аллотр.модификаций;сос
тавлять у.х.р.в свете ОВР
Текущий
Устный
опрос;
Текущий
Защита
рефератов,
творческих
работ
Текущий
Практич.р.
Знать качественные р. На 10.02
СО2 и карбонат-ион;
действие угарного газа
на организм; правила
первой помощи при
отравлении уг.г.
Уметь составлять у.р.свв в свете ОВР
Проектная деятельность 12.02
обучающихся.Связь хим.
знаний с жизнью
(использование мела,
мрамора, известняка,
цемента, стекла)
Уметь применять
теоретич. Знания на
практике при работе в
хим.лаборатории; знать
17.02
45/1
Кремний , оксид кремния,
кремниевая кислота и её соли.
ИНМ
46/1
Решение расчётных задач по
теме «Подгруппа углерода»
Совершен
ствование
ЗУН
47/1
48/1
49/1
50/1
реактивами и
лаб.посудой
Д. Получение
кремниевой
кислоты;Работа
в тетрадях
Решение задач
по сборнику
Хомченко И.Г.
,КИМам ГИА
Текущий
ПТБ ; уметь применять
их
Знать св-ва,значение
соединений кремния;
уметь составлять
формулы соединений
К.ур.р.,хар-их св-ва К. и
его соедин.
Уметь вычислять м.д. х.э
в формуле;в-ва в
растворе;кол-во в-ва,
массу,объём
Текущий
По
задачнику
Хомченко
для средней
школы,
КИМы
ГИА
Обобщени Решение
Текущий
Уметь применять
Практическая работа №6
«Решение экспериментальных
еи
эксперименталь Практич.р. теоретич. Знания на
задач по теме «Подгруппа азота, системати ных
практике при работе в
углерода»
зация ЗУН задач,работа с
хим.лаборатории; знать
реактивами и
ПТБ ; уметь применять
лаб.посудой
их
Обобщение и систематизация
Обобщени Дидак.м-л; ,ряд Промежуто Уметь писать ур-я в
знаний по теме «Неметаллы»
еи
активности Ме, чный
молекулярном и ионном
системати ПСХЭ,таблица Работа по
виде; производить
зация ЗУН растворимости, карточкам, вычисления массы и
опрос
объёмов продуктов р. С
определённым выходом
Контрольная работа №3 по
Контроль Задания по
Промежуто Знать строение и
теме «Неметаллы»
и
вариантам
чный
свойства изученных вкоррекция
Задания по в;уметь решать задачи на
ЗУН
вариантам
выход продукта в
сравнении с
теоретическим
Тема №3. Первоначальные представления об органических веществах(10 часов)
Первоначальные сведения о
ИНМ
С.200 №3,5
Текущий
Знать особенности
строении органических веществ.
устно
тест
строения О.В.; различать
Работа по
понятия степень
19.02
24.02
26.02
2.03
4.03
9.03
51/1
Гомологи, изомеры
ИНМ
52/1
Предельные углеводороды.
К
53/1
Природные источники УВ.
Нефть, природный газ , их
применение.
(из раздела Химия и жизнь)
ИНМ
54/1
Непредельные УВ. Этилен.
К
55/1
Спирты и карбоновые кислоты
как представители
кислородсодержащих веществ.
ИНМ
56/1
Биологически важные вещества:
жиры, углеводы, белки
Калорийность жиров, белков,
углеводов. (из раздела Химия и
жизнь)
К
образцу,
модели
молекул,
структурные
формулы в-в
Составление
структурных
формул
Д. образцы
нефти,
нефтепродуктов
,
горение УВ и
обнаружение
продуктов
горения
окисления и валентность
текущий
Уметь различать
изомеры и гомологи
11.03
Текущий
Тест,
работа по
карточкам,
опрос
Знать предельные УВ,
гомологи, изомеры
Уметь записывать
структурные фрмулы
изомеров и гомологов;
Давать названия
изученным в-вам по
ИЮПАК
Знать природное сырьё
для органических
веществ, возможности
его применения, УВ и
экономическое
благополучие страны.
Уметь называть
изученные в-ва, харак-ть
хим. св-ва;
Знать р. Полимеризации,
записывать ур.р.
Уметь описывать св-ва и
физиологич. воздействие
на организм; уксусная
кислота-консервант
пищевых продуктов
Уметь различать жиры,
белки, углеводы; знать
значение веществ для
живых организмов
16.03
Доклады
обучающих
ся
Д. образцы
изделий из
полиэтилена,
качественная р.
На этилен.
С.216 №1,4,5
Д. качественная
р. На спирты;
Сообщения учся
Д.Качественная
реакция на
белки; Горение
белков (шерсти
и птичьих
перьев)
Текущий
Опрос,
задания по
карточкам
Текущий
Текущий
Опрос;
работа по
карточкам,
тесты
18.03
30.03
1.04
6.04
57/1
Представление о полимерах на
примере полиэтилена
58/1
Обобщение и систематизация
Совершен
знаний по теме «Первоначальные ствование
представления об органических
ЗУН
в-вах»
59/1
Проверочная работа по теме
«Первоначальные представления
об органических веществах»
Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс 9 класса(6 часов)
Повторение. Периодический
Тест
закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева.
Подготовка к
экзамену
Повторяю
Повторение. Химическая связь и
Тест
щее
кристаллические решётки.
Подготовка к
обобщени экзамену
Взаимосвязь строения и свойств
еи
Итоговый
веществ.
системати Тест
Тест,
Повторение. Классификация
зация ЗУН Подготовка к
задания ,
химических реакций по
д.м.КИМы
различным признакам.
экзамену
ГИА
Повторение.
Тест
Генетические ряды металла и
Подготовка к
неметалла в свете ТЭД и ОВР
экзамену
Решение задач различных типов.
Обобщение знаний за курс9
Подготовка к
класса.
контрольной
Решение задач различных типов.
работе
Итоговая контрольная работа
60/1
61/1
62/1
63/1
64/1
65/1
ИНМ
Цветные
реакции белков
(видео)
Л12.Качественн
ая реакция на
крахмал
Д. образцы
изделий из
полиэтилена;ра
бота в Р.т.
Задачники,
электронный
тест, Д.М.
Текущий
Промежуто
чный
Электронн
ый
тест,задачн
ики
Иметь первоначальные
представления о
полимерах и изделиях на
их основе
Знать формулы метана
этилена и ближайших их
гомологов;
Уметь писать у.р.орг.в;
8.04
13.04
15.04
20.04
22.04
27.04
29.04
4.05
6.05
66/1
67/1
68/1
№5
Тема 4. Химия и жизнь(3 час)
Человек в мире веществ. Химия
и здоровье. Лекарственные
препараты и проблемы ,
связанные с их применением
Практическая работа № 7
«Знакомство с образцами
лекарственных препаратов»
Химическое загрязнение
окружающей среды и его
последствия
Проблемы безопасного
использования веществ в
повседневной жизни
Практическая работа №8
«Знакомство с образцами хим.
средств санитарии и гигиены»
Литература:
Совершен
ствование
ЗУН
Совершен
ствование
ЗУН
Совершен
ствование
ЗУН
Электронный
материал из
Практическ
ая работа
Знакомство с образцами
лекарственных
препаратов
11.05
13.05
Практическ
ая работа
Знакомство с образцами
химических средств
санитарии и гигиены
18.05
20.05
Врублевский А. и Барковский Е. Тесты по химии для 8-9 классов в рамках ГИ
Габриелян О. С.Учебник для общеобразовательных учреждений, 9 класс. Дрофа 2008.
Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по неорганической химии 9 класс.
Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В. Тематические тесты для подготовки к ГИА.
Евстифеева А.Г. Сборник тестов «экспресс-курс химии для школьников, абитуриентов, студентов по химии».
Егоров А.С. Химия в 400-х вопросах и ответах.
Егоров А.С. Самоучитель по решению химических задач.
Еремин Е.А. и Кузьменко Н.Е.Справочник школьника по химии.
Корощенко А.С. Контроль знаний по органической химии 9 класс.
Радецкий А.М., Горшкова В.П. Дидактический материал по химии.
Хомченко И.Г.Сборник задач и упражнений по химии для средней школы.
Хомченко И.Г. и Хомченко Г.П. Сборник задач и упражнений по химии для поступающих в ВУЗы.
Шаталов А.М., Кузнецова Н.Е. Решение интегративных учебных проблем.
Средства обучения: Печатные пособия (таблицы, слайды, карточки, инструкции и др.); коллекции; ТСО: ноутбук, слайды; химическая посуда,
хим.реактивы.
Электронные образовательные ресурсы: Видеофильмы на дисках и кассетах, мультимедийные учебники.