10-11 класс - Школа 1 г.Пестово имени Кузнецова

Аннотация к рабочим программам по химии,
используемым в образовательном процессе МАОУ
«СШ № 1 имени Н.И.Кузнецова» г. Пестово на
2015-2016 учебный год.
8 класс
Нормативнометодические
материалы






Реализуемый УМК
Цели и задачи изучения
предмета
Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. № 1897;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2015 - 2016 учебный год.
Требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального компонента государственного
стандарта.
Программы курса химии для VIII-XI классов
общеобразовательных учреждений. Автор: О.С. Габриелян,
Дрофа, М.,2010 год
Рабочая программа предназначена для изучения химии в 8
классе средней общеобразовательной школе по учебнику Химия.
8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.
– М: «Дрофа».
8 класс
1.Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учеб. Для общеобразовательных
учреждений М.: Дрофа.2011г
2.Габриелян О.С., Решетов П.В., Остроумов И.Г. Задачи по химии и
способы их решения. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2010
3.Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии: 8 класс. – М.:
ВАКО, 2011г.




o Цели изучения:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и
законных химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчёты на основе
химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе проведения химического
эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из






Срок реализации
программы
Место учебного
предмета в учебном
плане
Результаты освоения
учебного
предмета(требования к
выпускнику
фундаментальных компонентов естествознания элементу
общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве
и на производстве, решение практических задач в повседневной
жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека.
o Задачи обучения:
формирование знаний основ науки, важнейших фактов, понятий,
законов и теорий, языка науки, доступных обобщений
мировоззренческого характера;
развитие умений наблюдать и объяснять химические явления,
соблюдать правила техники безопасности при работе с
веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни;
развитие интереса к химии как возможной области будущей
практической деятельности;
развитие интеллектуальных способностей и гуманистических
качеств личности;
формирование экологического мышления, убежденности в
необходимости охраны
1 год
8класс-68часов (2 часа в неделю)
В результате изучения химии обучающийся должен
знать/понимать
 химическую символику: знаки химических элементов, формулы
химических веществ и уравнения химических реакций;
 важнейшие химические понятия: химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,
химическая связь, вещество, классификация веществ, моль,
молярная масса, молярный объем, химическая реакция,
классификация
реакций,
электролит
и
неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
уметь
 называть: химические элементы, соединения изученных классов;
 объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера
химического элемента, номеров группы и периода, к которым
элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного
обмена;
 характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция)
на основе их положения в периодической системе
Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между
составом, строением и свойствами веществ; химические свойства
основных классов неорганических веществ;
 определять: состав веществ по их формулам, принадлежность
веществ к определенному классу соединений, типы химических
реакций, валентность и степень окисления элемента в
соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность
протекания реакций ионного обмена;
 составлять: формулы неорганических соединений изученных
классов; схемы строения атомов первых 20 элементов
периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических
реакций;
 обращаться
с
химической
посудой
и
лабораторным
оборудованием;
 распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый
газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-,
карбонат-ионы;
 вычислять: массовую долю химического элемента по формуле
соединения; массовую долю вещества в растворе; количество
вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или
массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 безопасного обращения с веществами и материалами;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека;
 критической оценки информации о веществах, используемых в
быту;
 приготовления растворов заданной концентрации
9 класс
Нормативнометодические
материалы





Реализуемый УМК
Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта основного общего образования;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2015 - 2016 учебный год.
Требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального компонента государственного
стандарта.
Программы курса химии для VIII-XI классов
общеобразовательных учреждений. Автор: О.С. Габриелян,
Дрофа, М.,2010 год
9 класс
Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учеб. Для общеобразоват.
учреждений М.: Дрофа.2011г.
2. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. «Настольная
книга учителя химии, 9 класс», методическое пособие. М., Дрофа,
Цели и задачи изучения
предмета
Срок реализации
программы
Место учебного
предмета в учебном
плане
Результаты освоения
учебного
предмета(требования к
выпускнику
2009 г.
3 . «Химия. 9 класс». Поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна.
составитель В.Г.Денисова, Волгоград, 2009г.
o Цели изучения:
 освоение важнейших знаний об основных понятиях и
законных химии, химической символике;
 овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчёты на основе
химических реакций;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе проведения химического
эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
 воспитание отношения к химии как к одному из
фундаментальных компонентов естествознания элементу
общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве
и на производстве, решение практических задач в повседневной
жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека.
o Задачи обучения:
 формирование знаний основ науки, важнейших фактов, понятий,
законов и теорий, языка науки, доступных обобщений
мировоззренческого характера;
 развитие умений наблюдать и объяснять химические явления,
соблюдать правила техники безопасности при работе с
веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни;
 развитие интереса к химии как возможной области будущей
практической деятельности;
 развитие интеллектуальных способностей и гуманистических
качеств личности;
 формирование экологического мышления, убежденности в
необходимости охраны
1 года
9класс-68часов (2 часа в неделю)
В результате изучения химии обучающийся должен
знать/понимать
 химическую символику: знаки химических элементов, формулы
химических веществ и уравнения химических реакций;
 важнейшие химические понятия: химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,
химическая связь, вещество, классификация веществ, моль,
молярная масса, молярный объем, химическая реакция,
классификация
реакций,
электролит
и
неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
уметь
 называть: химические элементы, соединения изученных классов;
 объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера
химического элемента, номеров группы и периода, к которым
элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного
обмена;
 характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция)
на основе их положения в периодической системе
Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между
составом, строением и свойствами веществ; химические свойства
основных классов неорганических веществ;
 определять: состав веществ по их формулам, принадлежность
веществ к определенному классу соединений, типы химических
реакций, валентность и степень окисления элемента в
соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность
протекания реакций ионного обмена;
 составлять: формулы неорганических соединений изученных
классов; схемы строения атомов первых 20 элементов
периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических
реакций;
 обращаться
с
химической
посудой
и
лабораторным
оборудованием;
 распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый
газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-,
карбонат-ионы;
 вычислять: массовую долю химического элемента по формуле
соединения; массовую долю вещества в растворе; количество
вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или
массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 безопасного обращения с веществами и материалами;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека;
 критической оценки информации о веществах, используемых в
быту;
 приготовления растворов заданной концентрации
10-11 класс
Нормативнометодические материалы
Реализуемый УМК '
Цели и задачи
изучения
предмета
•
Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
•
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного
общего
образования,
утвержденный
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»
декабря 2010 г. № 1897;
•
Федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2015 - 2016 учебный год.
•
Требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного стандарта.
Программа курса химии для 10-11 классов ОУ ( базовый и
профильный уровень).О.С. Габриелян. М: Дрофа. 2010.
10 класс.
1.Габриелян О.С. 10 класс.Базовый уровень. Учебник для общеобразоват.
учреждений .-М.: Дрофа 2013г.
2.Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии к учебным комплектам
О.С.Габриелян и др. :10 класс. М: Вако,2008г.
3.Габриелян О.С. Остроумов И.Г. 10 класс Настольная книга для учителя М:
Дрофа 2006г.
11 класс.
1. Габриелян О.С. 11 класс. Базовый уровень. Учебник для
общеобразоват .учреждений .-М.: Дрофа 2013г.
2. Габриелян О.С. Остроумов И.Г. 10 класс Настольная книга для
учителя М: Дрофа 2006г.
3. Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г. Настольная книга
учителя. Химия. 11 кл. - М.: Дрофа, 2009 г.
4. Химия. 11 класс: Поурочные планы по учебнику О.С, Габриеляна ,
Лысовой / Авт.-сост. В.Г. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2011г.
Изучение химии в 10 - 11 классе направлено на достижение
следующих целей:
освоение системы знаний о химической составляющей
естественно – научной картины мира, а также о системе
важнейших химических понятий, законов и теорий;
овладение умениями применять полученные знания для
объяснения разнообразных химических явлений и свойств
веществ; оценки роли химии в развитии современных технологий
и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и
умений по химии с использованием различных источников
информации, в том числе компьютерных технологий;
воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости
вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к
среде обитания;
применение полученных знаний и умений по химии в
повседневной жизни, а также для решения практических задач в
сельском хозяйстве и промышленном производстве.
Срок
программы
Место
предмета
плане
реализации 2 года
в
Результаты
освоения
учебного
предмета
(требования к
выпускнику)
учебного 10 класс – 34 уч. часов (1 час в неделю) - курс органической химии.
учебном 11 класс - 34 уч. часов (1 час в неделю)- курс общей химии.
В результате изучения химии в 10-11 классах учащиеся должны:
Знать/понимать:
-химическую символику: знаки химических элементов, формулы веществ,
химические уравнения;
-важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,
электроотрицательность, степень окисления элемента, моль, молярный
объем, молярная масса, электролиты и неэлектролиты, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,
основные типы реакций в неорганической химии;
-выделять характерные признаки важнейших химических понятий.
Уметь:
-называть: химические элементы,
неорганических соединений;
соединения
изученных
классов
-объяснять: физический смысл порядкового номера элемента, номер периода
и группы в периодической системе, свойств элементов малых периодов и
главных подгрупп и их оксидов:
-характеризовать химические элементы трех малых периодов на основе
положения в системе и строения атома, взаимосвязь между составом,
строением и свойствами веществ, химические свойства веществ основных
классов неорганических соединений;
-определять: состав вещества по молекулярной формуле, степень окисления
элемента, вид химической связи в веществах, принадлежность веществ к
определенному классу соединений, типы химических реакций, возможность
протекания реакций ионного обмена;
- составлять: схемы строения атомов элементов малых периодов, формулы
неорганических соединений, уравнения химических реакций;
-обращаться с химической посудой, лабораторным штативом и спиртовкой;
-распознавать опытным путем: растворы кислот и щелочей по изменению
окраски индикатора;
-вычислять: массовую долю химического элемента по формуле, массовую
долю вещества в растворе, количество вещества, массу вещества и объем
газа по количеству вещества, массе, объему реагентов или продуктов
реакции;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на
производстве;
экологически грамотного поведения в окружающей среде.
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды. на организм
человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими
лабораторным оборудованием;
и
токсичными
веществами,
приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.