Тематическое планирование № п/п Наименование раздела

Тематическое планирование
№ п/п
Наименование
темы
раздела, Характеристика деятельности Часы
Плановые сроки прохождения
учащихся (основные учебные учебного
план
фактически
умения и действия
времени
Земля наш общий дом (7 ч)
1.
Где и когда ты живешь
Человек – член общества. Россия –
наша Родина. Символика России. Знать:
– название нашей планеты, родной
страны и ее столицы; региона, родного
города;
– государственную символику России
1
02.09.13
2.
Солнечная
система. Живая и неживая природа. Солнце.
Природные тела и природные Понятие «природное явление»
явления.
1
5.09.13
3.
Солнечная система. Солнцезвезда.
Природные
и
искусственные тела. Опыт:
Смена дня и ночи. Планета
Земля- шар.
1
09.09.13
4.
Условия жизни на Земле. Условия жизни на Земле: свет, тепло.
Явления природы: смена дня и ночи,
Значение Солнца на Земле.
1
12.09.13
Роль света в жизни на Земле. –
Условия жизни на Земле
Роль света и тепла в жизни объяснять значение Солнца для жизни
на Земле;
растений
1
16.09.13
Условия жизни на Земле: вода. Охрана
Условия жизни на Земле
Вода – условие жизни на природных богатств от загрязнения.
1
19.09.13
Земля – планета. Форма, размер Земли.
Знать:
– тела живой и неживой природы;
– общие условия, необходимые для
жизни живых организмов;
– планеты Солнечной системы.
Уметь различать объекты природы.
смена времен года. Роль света в жизни
на Земле.
5.
– соблюдать правила поведения в
природе.
6.
ОБЖ: правила поведения на водоемах в
Примечание
Земле
разные времена года. Пресные
водоемы.
Условия жизни на Земле
Воздух условие жизни на
Земле. Практическая работа:
«Свойства воздуха».
Условия жизни на Земле: воздух.
Охрана воздуха от загрязнения.
Уметь:
– называть свойства воды, воздуха;
– решать задачи в учебных ситуациях,
высказывать предположения,
сравнивать свои высказывания с
текстом учебника
1
24.09.13
Человек познает мир. Как Наблюдения, опыты, эксперименты –
методы познания окружающего мира.
изображают Землю.
1
28.09.13
Человек
познает
мир. Карта (географическая и историческая).
Карта полушарий. Уметь работать с
Географическая карта.
Практическая
работа
с географической и исторической картой,
глобусом (в соответствии с заданиями),
картой
1
30.09.13
10.
Человек познает мир. Зачем Рассматривание плана пришкольного
участка, ориентация по данному плану.
нужен план.
1
5.04.13
11.
Человек познает мир. Чтобы Правила поведения в лесу. Изучение
устройства компаса.
не заблудиться в лесу.
1
7.10.13
7.
Человек изучает Землю (4ч)
8.
Глобус как модель Земли. Знать
способы познания окружающего мира.
Иметь представление о глобусе, как
модели Земли.
9.
с контурной картой.
Царства природы (27ч)
12.
Бактерии.
13.
Грибы
14.
Грибы.
15.
Растения
культурные
дикорастущие.
16.
Если бы на Земле не было
растений. Разнообразие мира
растений (флоры).
Контрольная работа №1
по теме: «Земля наш общий
дом»,
«Человек
изучает
Землю»
17.
Растения
опасные
прекрасные,
и
Что такое бактерия, какие бывают
бактерии. Как можно увидеть бактерии,
условия жизни бактерий.
Что такое гриб. Чем гриб отличается от
растений. Какие бывают грибы.
1
12.10.13
1
14.10.13
Съедобные и несъедобные грибы, их
различия.
Распространение растений на Земле.
Особенности растений разных мест
обитания.
1
19.10.13
1
22.10.13
Живая и неживая природа (различие,
краткая характеристика объектов
живой и неживой природы).
Различать понятия: Мхи, папоротники,
хвойные растения, цветковые растения.
1
26.10.13
1
5.11.13
но Различать ядовитые и полезные
растения, называть их. Как вести себя с
незнакомым растением.
18.
Растения- живые существа Знать: почему растение относят к
живым организмам, как живет
(организмы).
Практическая
работа
с растение.
гербарием
1
9.11.13
19.
Как живет растение
1
12.11.13
Различать части растения, называть их,
изучить условия жизни растения.
Изучить значение корня растения.
Побег – сложный надземный орган
растения.
20.
Как живет растение
Побег – сложный надземный орган
растения. Части растений (цветок).
Разнообразие цветов по форме, цвету,
величине, запаху. Плоды.
1
16.11.13
21.
Размножение растений
Различать понятия: части растений
(плоды, семена, корни, клубни,
корневища, луковицы).
1
19.11.13
22.
Как долго живут растения
– называть причины исчезновения
растений;
– раскрыть значение растений в
природе и жизни человека
1
23.11.13
23.
Растения дикорастущие
культурные
1
26.11.13
Когда и почему возникло Знать роль растений в природе и жизни
людей. Уметь объяснять понятие
земледелие
1
30.11.13
25.
Хлеб - великое чудо земли.
Знать: как изготавливаю хлеб, чем он
полезен.
1
3.12.13.
26.
Красная книга России. Какие
Знать: что такое красная книга, как
1
7.12.13
24.
и Знать:
– общие условия, необходимые для
жизни живых организмов.
– отличия культурных растения от
дикорастущих.
«Земледелие». Расселение культурных
растений. Хлеб – всему голова.
страницы есть в Красной
книге.
следует обращаться с растениями,
которые в нее внесены.
27.
Красная книга России
Изучение редких растений, занесенных
в красную книгу.
1
10.12.13
28.
Разнообразие мира животных
Животные и их разнообразие:
насекомые, рыбы, птицы, звери. Роль
животных в природе и жизни человека
1
14.12.13
29.
Разнообразие мира животных
(фауны).
Животные и их разнообразие:
насекомые, рыбы, птицы, звери.
Различие групп животных по
существенным признакам, легко
выделяемым во внешнем строении.
1
17.12.13
30.
Животные – живые существа
(организмы)
Как животные ориентируются в
окружающей среде. Уметь различать
растений и животных. Интересные
факты о животных. Особенности
питания разных животных (хищные,
растительноядные, зерноядные,
всеядные).
1
21.12.13
31.
Как животные
передвигаются, дышат.
Кровеносная система
животных
Размножение животных.
Приспособления животных к
условиям жизни.
Условия, необходимые для жизни
животных
(воздух, вода, тепло, пища).
1
24.12.13
Размножение разных животных
(млекопитающих, птиц, рыб). Знать:
– приспособления животных к
условиям жизни. Уметь: – осуществлять
оценку воздействия человека на
природу; – выполнять правила
поведения в природе; – принимать
участие в охране природы.
1
28.12.13
32.
33.
Беспозвоночные животные
34.
1
14.01.14
Позвоночные
животные: Позвоночные животные: рыбы,
рыбы,
земноводные, земновод групп животных по
существенным признакам, легко
пресмыкающиеся.
1
18.01.14
35.
Позвоночные
Птицы и звери.
1
21.01.14
36.
Природные сообщества.
1
25.01.14
37.
Почему люди приручили
диких животных
1
28.01.14
38.
О заповедниках
1
1.02.14
животные.
Разнообразие беспозвоночных
животных: моллюски, раки, черви,
насекомые, пауки.
выделяемым во внешнем строении.
Млекопитающие (звери). Как животные
общаются между собой?. Знать и уметь:
– называть представителей
позвоночных животных;
– составлять описательный рассказ о
животном по плану.
Различать:
– животных разных групп;
– приспособления животных к среде
обитания;
– особенности внешнего вида, строения
животного в зависимости от среды
обитания
Знать: понятие «природное
сообщество», его особенности.
Уметь:
– приводить примеры разных групп
животных (2–3 представителя из
изученных);
– раскрывать особенности внешнего
вида и жизни животных. Домашние
животных, их польза.
Роль животных в жизни людей,
бережное отношение человека к
животным. Охрана животного мира.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
2 часть
Наша Родина: от Руси до
России (11ч )
Как люди узнают о прошлом Различение названий
российского государства в
Восточнославянские племена разные исторические времена.
Знать потомков восточных
Первые русские князья
славян, показывать на карте
Первые русские князья
союзы племен. Уметь показывать
на карте территорию
Первые русские князья
Древнерусского государства,
Как Москва стала столицей
столицу, крупные города. Уметь
показывать на карте территорию
Иван IV Грозный – первый
Московской Руси, города,
русский царь
вошедшие в ее состав.
Петр IВеликий
Использовать приобретенные
Екатерина II Великая
Последний
российский знания и умения в практической
деятельности и повседневной
император Николай II
жизни для удовлетворения
Советская Россия. СССР
познавательных интересов,
поиска дополнительной
информации о стране.
1
4.02.14
1
1
1
1
8.02.14
11.02.14
15.02.14
18.02.14
1
22.02.14
1
25.02.14
1
1
1
1.03.14
4.03.14
1
11.03.14
Как люди жили в старину
12ч
Контрольная работа № 3 по
теме: « От Руси до России»
Из истории племен
Какими
людьми
были
славяне
Какими
людьми
были
славяне
1
15.03.14
1
1
18.03.14
1.04.14
1
5.04.14
1
8.04.14
1
12.04.14
56.
Характеристика особенностей
быта, труда россиянина в разные
исторические эпохи.
Коммуникативная деятельность:
описательный рассказ на тему
«Портрет славянина».
Различение внешнего вида
людей разных сословий
(дворянин, крестьянин и др.).
Скажи, какой у тебя дом…
Уметь описать внешность
славян, рассказать о труде наших
По одежке встречают
Экскурсия
в
швейную предков, защите ими Родины.
Знать обычаи приема гостей,
мастерскую
отдыха.
По одежке встречают
1
15.04.14
57.
По одежке встречают
1
19.04.14
58.
Русская трапеза
1
22.04.14
59.
Верования языческой Руси
1
26.04.14
60.
Верования языческой Руси
1
29.04.14
61.
Принятие христианства на
Руси.
1
3.05.14
50.
51.
52.
53.
54.
55.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Как трудились в старину 7ч Обобщение учебного материала:
возникновение земледелия.
Что
создавалось
трудом Классификация: труд
крестьянина?
крестьянина, ремесленника,
Что
создавалось
трудом рабочего. Характеристика
крестьянина?
крепостного права: особенности,
Что
создавалось
трудом причины отмены. Различение:
ремесленника?
ремёсла и их результаты —
Что
создавалось
трудом продукты. Коммуникативная
деятельность: описательный
ремесленника?
Что
создавалось
трудом рассказ на темы «Как трудятся
люди родного края», «Первые
рабочего
Что
создавалось
трудом космонавты», «Как создали
первый автомобиль»
рабочего .
Контрольная работа №4
Открытия, которые совершил
человек в XIX - XXвеках
1
6.05.14
1
1
13.05.14
1
17.05.14
1
20.05.14
1
24.05.14