Занятие кружка «Урок здоровья» Тема

Занятие кружка «Урок здоровья»
Руководитель Данилова А.Н.
1класс
Тема: Правила безопасного поведения дома и на улице. Незнакомые люди.
Цель и задачи:




Узнать об опасностях, которые подстерегают нас при общении с незнакомыми людьми.
Совершенствовать правила поведения с незнакомыми людьми.
Развивать умение планировать и контролировать своё поведение с посторонними людьми.
Укреплять свое здоровье
Действия учителя
Этап
занятия
1.
Мотивац
ионный
этап (1-2
минуты)
Слайд 1. На занятие какого кружка мы сегодня собрались?
А, для чего нам нужен этот кружок ? Что самое главное на уроках
здоровья?
-Укрелять свое здоровье! Сейчас очень многие болеют гриппом,
чтобы нам не заболеть, я предлагаю начать наше занятие с
укрепления своего здоровья!
Слайд 2. Точечный массаж
«Защити себя от простуды»
Массаж надо делать 3 раза в день. Массажируем точки кончиками
пальцев девять раз в одну сторону, девять раз в другую.
Точка 1. При массаже этой зоны уменьшается кашель
Точка 2. Повышает сопротивляемость к инфекционным
заболеваниям
Точка 3. Отвечает за то, чтобы не болело горлышко.
Точка 6. Чтобы не было насморка
Точка 9. Руки человека, связаны со всеми органами. При массаже
этих точек нормализуется работа всего организма.
Молодцы! Спасибо! Сели тихо.
Деятельность
учащихся
УУД
Отвечают на
вопросы
Регулятивные УУД: самостоятельно
организовывать свое рабочее место, рабочее
настроение
Делают
самомассаж
Контроль и коррекция
Сличение способа действия и его результата
с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона и
внесение коррекции
2. Этап
актуализ
ации
знаний
(5 - 6
мин)
3
этап
целепол
агание
В этой четверти на Уроках здоровья мы приступили к изучению
третьего раздела программы. Как он называется? Прочитайте
сначала для себя. Кто прочитает для всех?
Слайд 3. Правила безопасного поведения дома и на улице
Давайте коротко повторим, какие правила надо соблюдать, чтобы
нужные приборы и предметы не стали опасными.
Молодцы вы уже много знаете.
Слайд 4. Тема: Правила безопасного поведения дома и на улице.
Незнакомые люди.
Давайте подумаем, что нам надо узнать и чему научиться на нашем
занятии?
Давайте подумаем, а чем угрожают нашему здоровью незнакомые
люди? (Ответы детей.)
Верно: они могут ограбить вас, ударить, избить, украсть…
4 этап.
Слайд 5 -8. Учитель дает
Открыти информацию
е новых
знаний.
( 20-25
Физкультпауза
мин)
Слайд 10-14 Театр – экспромт.
Слайд 15. Игра «Добрые советы»
Давайте станем рядком, да поговорим
ладком. Дадим друг другу добрые
советы.
Дети учатся
внимательно слушать
Дети вместе с учителем
обыгрывают ситуацию,
дают несколько
диалогов, потом
досматривают
правильный ответ.
Проверяют себя и
других, кто был прав.
Дети встают в кружок,
передают эстафетную
палочку, и дают совет,
как правильно вести
себя с незнакомыми
Ведут диалог с
учителем, ищут
ответы на
вопросы
Коммуникативные УУД: участвовать в
диалоге, высказывать свою точку зрения,
оформлять свои мысли в устной речи.
Познавательные УУД:
определять круг своего незнания,
самостоятельно делать выводы,
перерабатывать информацию, приводить
примеры в качестве доказательства
выдвигаемых положений;
Дети узнают
тему занятия и
пытаются
определить: что
надо узнать и
чему научиться.
Регулятивные УУД:
определять тему и цель учебной
деятельности.
Познавательные УУД:
определять круг своего незнания,
самостоятельно делать выводы,
перерабатывать информацию
Коммуникативные УУД: участвовать в
диалоге, высказывать свою точку зрения,
оформлять свои мысли в устной речи.
Личностные УУД: различать основные нравственно-этические
понятия;
соотносить поступок с моральной нормой;
оценивать свои и чужие поступки
анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и
чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их
учётом; ценить и принимать базовые ценности «здоровый образ
жизни», «безопасное поведение»
регулятивные УУД:
планировать решение учебной задачи: выстраивать
последовательность необходимых операций;
корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с
учётом возникших трудностей и ошибок;
оценивать результаты деятельности (чужой, своей).
познавательные УУД:
анализировать результаты элементарных исследований,
Столько опасностей вокруг, страшно?
людьми)
Но жить в страхе тоже вредно для
здоровья. И я хочу, чтобы сейчас
ваши страхи лопнули, как эти
мыльные пузыри.
Рефлекс
ия.
Слайд 16. Мне очень хочется узнать,
а какое у вас настроение после нашего
занятия? Давайте подумаем,
понравилось ли вам наше занятие,
полезным оно было для вас, хорошо ли
вы поработали. Понаблюдаем за своим
настроением и выразим его в цвете.
Вырежьте лепестки у цветочка настроения из цветной бумаги
 Оранжевый цвет - отличное
настроение;
 Зелёный цвет - хорошее
настроение;
 Синий цвет - плохое настроение.
уч -ль: Молодцы! (учитель хвалит
каждого ребёнка за работу на уроке).
Учащиеся, используя
трафарет, вырезают
лепестки, а затем на
доску прикрепляют
лепесток к
"сердцевинке"
фиксировать их результаты;
воспроизводить по памяти информацию, необходимую для
решения поставленной задачи;
презентовать подготовленную информацию в наглядном и
вербальном виде;
приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых
положений;
коммуникативные УУД:
оформлять диалогическое высказывание в соответствии с
требованиями речевого этикета;
слушать и понимать речь других;
применять навыки делового сотрудничества, работая группе;
составлять устные небольшие монологические высказывания.
Регулятивные УУД:
способность оценивать свое настроение , результаты своей и
чужой деятельности, самостоятельно организовывать рабочее
место в соответствии с целью выполнения заданий, определять
цель учебной деятельности, план выполнения задания,
самоконтроль, самооценка.
Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном
с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона и
внесение коррекции
Личностные УУД:
выражать положительное отношение к процессу познания;
анализировать результаты элементарных исследований,
фиксировать их результаты;
Контроль и коррекция
Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном
с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона и
внесение коррекции