Перспективный план работы педагога-психолога на 2013

Перспективный план работы педагога – психолога ГБОУ СО «ЦПМСС «Эхо»
на 2013-2014 учебный год
Август
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
1.
19.08 – 31.08
И в течение
учебного года.
19.08 – 31.08
И в течение
учебного года
Оформление уголка школьного
психолога
Создание и заполнение
информационного сайта для
родителей
Педагог - психолог
3.
19.08 – 31.08
Педагог - психолог
4.
19.08 – 31.08
(до декабря
включительно)
5.
19.08 – 31.08
(до марта
включительно)
Подготовка бланков анкет для
родителей, листов адаптации,
социально-педагогических карт,
индивидуальных
карт,
материалов
для
групповых
занятий
Подбор и адаптация батарей
тестов
личностного
обследования
учащихся
младшего
подросткового
возраста
Подбор и адаптация батареи
тестов
для
исследования
личностной
и
ситуативной
тревожности учащихся 9 классов
6.
19.08 – 31.08
2.
Подготовка кабинета к работе
Категория
сопровождения/
участники
Педагог - психолог
Учащиеся 5 классов
Учащиеся 9 классов
Педагог - психолог
Цель проведения работы
Информирование родителей,
педагогов, воспитателей
Информирование родителей
по различным темам, о
характере и направленности
занятий, о расписании
занятий
Оптимизация
работы
в
период адаптации учащихся к
школе.
Исследование
личности
учащихся
подросткового
возраста,
своевременное
выявление
акцентуаций,
характера.
Исследование
уровня
личностной и ситуативной
тревожности
учащихся,
стрессоустойчивости, уровня
психологической подготовки
к экзаменам.
Уборка кабинета
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Информация
в
школьном
уголке
Сайт на google
Ответственный
Губина О.В.
Губина О.В.
Бланки
Губина О.В.
Батарея тестов, методики
проведения обследования.
Бланки тестов.
Губина О.В.
Батарея тестов. Бланки тестов.
Губина О.В.
_
Губина О.В.
Сентябрь
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
0 класс (вновь
прибывшие уч.-ся
1,2,3,4 классов)
0 класс (вновь
прибывшие учащиеся
1,2,3,4 классов)
1.
02.09 – 06.09
Анкетирование родителей
2.
02.09 – 04.10
Наблюдение за процессом
адаптации
(Посещение классных и
внеклассных занятий)
3.
09.09-04.10
0 класс
Профилактика школьной
тревожности, социальной
дезадаптации, невротизации
личности ребенка.
4.
02.09 – 30.09
Проведение программы
психологического
сопровождения учащихся 0
класса в период адаптации
(занятия проводятся 1 раз в
неделю)
Проведение коррекционно –
развивающих занятий
1 класс
5.
9.09 -30.09
Учащиеся 2 класса,
Дети после КИ
6.
9.09 -30.09
Психологическая и
нейропсихологическая
диагностика уровня развития
ВПФ
Составление плана абилитации
Нейрогимнастика с целью
понижения
психоэмоционального
напряжения, развития
произвольности, внимания,
памяти, коммуникативной
компетенции.
Выявление уровня
сформированности
познавательных процессов
7.
09.09-30.09
Индив. встречи с родителями по
результатам проведенной
диагностики.
Родители учащихся 2
класса и детей после
КИ.
8.
9.09 -30.09
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо»
Дети от 1,6 лет и
старше
Учащиеся 2 класса,
дети после КИ
Цель проведения работы
Создание
благоприятных
условий
для
адаптации
ребенка.
Профилактика школьной
тревожности, социальной
дезадаптации, невротизации
личности ребенка.
Составление
индивидуального плана
коррекционно-развивающей
работы с каждым учащимся
Знакомство родителей с
результатами диагностики,
уточнение данных о ребенке
и его семье, планирование
сотрудничества в воспитании
и развитии ребенка.
Коррекционно –
развивающие занятия
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Анкеты родителей
Ответственный
Лист адаптации (заполняется
совместно с воспитателями и
педагогами)
Журнал посещения классных и
внеклассных занятий
Журнал учета групповых
занятий.
Губина О.В.
Журнал учета групповых
занятий
Губина О.В.
Журнал учёта индивидуальных
занятий
Губина О.В.
Журнал учёта индивидуальной
работы, лист абилитации
Губина О.В.
Журнал учета консультаций
Губина О.В.
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Губина О.В.
Губина О.В.
Октябрь
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
1.
01.10 -04.10
Анализ результатов процесса
адаптации.
2.
01.10 – 31.10
Проведение психологической и
нейропсихологической
диагностики
3.
01.10 – 31.10
Составление плана абилитации
4.
01.10 – 31.10
Проведение индивидуальных
коррекционно-развивающих
занятий
5.
6.
7.
01.10 – 31.10
01.10 – 31.10
01.10 – 31.10
Категория
сопровождения/
участники
Учащиеся 0, 1 классов
Вновь прибывшие
учащиеся 2,3,4
классов.
Учащиеся 3 классов
Учащиеся 0 класса и
вновь прибывшие
учащиеся
1,2,3,4классов,
учащиеся 3 классов
Селезнёва Таня
3а
Мальцев Никита
3а
Казанцева Ира
1а
Учащиеся после КИ
Цель проведения работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Индивидуальные
карты,
Ответственный
Журнал учета
индивидуальной
работы
Губина О.В.
Составления плана коррекционно –
развивающих мероприятий для каждого
ребенка
Индивидуальные карты
Лист абилитации
Губина О.В.
Нейрогимнастика, нейропсихологическая
коррекция с использованием программы
Комфорт-Лого, оборудования сенсорн.
комнаты
Цель:
развитие
произвольности,
концентрации внимания, моторики,
межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения. Развитие памяти, внимания,
мышления.
Журнал учёта
групповой и
индивидуальной
работы
Губина О.В.
Выявление учащихся имеющих
проблемы эмоц – волевой сферы,
составление плана коррекционноразвивающих мероприятий
Выявление уровня сформированности
познавательных процессов,
Губина О.В.
Проведение групповых
коррекционно – развивающих
занятий
0,1,2,3 класс
Индивидуальные встречи с
родителями по результатам
адаптации ребёнка к условиям
школы – интерната (при
необходимости)
Индив. встречи с родителями по
результатам проведенной
диагностики.
Учащиеся 0 класса,
вновь прибывшие
учащиеся 1,2,3,4
классов
Планирование сотрудничества с
родителями в процессе адаптации
ребёнка, воспитании и развитии.
Журнал учета
консультаций
Губина О.В.
Учащиеся 3 классы
Журнал учета
консультаций
Губина О.В.
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо»
Дети от 1,6 лет и
старше
Знакомство родителей с результатами
диагностики, уточнение данных о
ребенке и его семье, планирование
сотрудничества в воспитании и развитии
ребенка.
Коррекционно – развивающие занятия
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Ноябрь
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
1.
01.11 – 30.11
Проведение групповых и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
2.
01.11-30.11
3.
01.11-30.11
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо»
Проведение социометрического
обследования
Дети от 1,6 лет и
старше
4 а класс
4.
01.11-30.11
Анализ результатов
социометрического
обследования
4а класс
Цель проведения работы
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая
коррекция,
с
использованием программы
Комфорт-Лого, оборудования
сенсорн. комнаты.
Цель:
развитие
произвольности,
концентрации
внимания,
моторики, межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения.
Развитие
внимания,
памяти
и
мышления.
Коррекционно –
развивающие занятия
Проведение обследования
межличностных отношений в
классе, отношений учитель –
ученик, учитель – коллектив
класса
Составление рекомендаций
классному
руководителю.
Составления
плана
коррекционно
–
развивающей
работы
с
классом (при необходимости)
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Журнал учета групповой и
индивидуальной работы
Ответственный
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Социограмма класса, бланки
опроса.
Губина О.В.
Рекомендации
кл.руководителю.
План коррекционноразвивающей работы.
Губина О.В.
Губина О.В.
Декабрь
№
п/п
1.
Сроки
проведения
02.12 – 27.12
2.
02.12 – 27.12
3.
02.12-13.12
4.
16.12 – 31.12
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Цель проведения
работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Ответственный
Проведение групповых и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
Журнал учета групповой и
индивидуальной работы
Губина О.В.
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо»
Анализ пропусков школы по
болезни за 1 полугодие
учащимися 0-4 классов.
Индивидуальные встречи с
родителями часто болеющих
детей
Дети от 1,6 лет и
старше
Учащиеся 0-4 классов
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая
коррекция,
с
использованием программы
Комфорт-Лого, оборудования
сенсорн. комнаты.
Цель:
развитие
произвольности,
концентрации
внимания,
моторики, межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения.
Развитие
внимания,
памяти
и
мышления.
Коррекционно
–
развивающие занятия
Выявление часто болеющих
учащихся
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Индивидуальные карты
Губина О.В.
врач
Уточнение данных о ребенке
и его семье, характере
воспитания, планирование
сотрудничества в воспитании
и развитии ребенка.
Журнал учета консультаций
Губина О.В.
Учащиеся 1-4 классов
Январь
№
п/п
1.
Сроки
проведения
13..01-31.01
2.
13..01-31.01
3.
13..01-31.01
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Цель проведения
работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Ответственный
Проведение групповых и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая
коррекция,
с
использованием программы
Комфорт-Лого, оборудования
сенсорн. комнаты.
Цель:
развитие
произвольности,
концентрации
внимания,
моторики, межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения.
Развитие
внимания,
памяти
и
мышления.
Коррекционно
–
развивающие занятия
Диагностика
самооценки
учащихся,
уровня
тревожности,
предрасположенность
к
заострению черт характера,
наличие акцентуации
Журнал учета групповой и
индивидуальной работы
Губина О.В.
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо»
Психологическое обследование
личности учащихся.
Дети от 1,6 лет и
старше
Учащиеся 5 а класса
Февраль
№
п/п
1.
Сроки
проведения
03.02-28.02
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Цель проведения работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Ответственный
Проведение
групповых
и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
Журнал учета групповой и
индивидуальной работы
Губина О.В.
Сопровождение
детей,
не
посещающих центр «Эхо»
Индивидуальные
встречи
с
родителями по результатам
проведенной диагностики.
Дети от 1,6 лет и
старше
Родители учащихся 5а
класса
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая коррекция, с
использованием
программы
Комфорт-Лого,
оборудования
сенсорн. комнаты.
Цель:
развитие произвольности,
концентрации внимания, моторики,
межполушарного взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение психоэмоционального
напряжения. Развитие внимания,
памяти и мышления.
Коррекционно
–
развивающие
занятия
Знакомство
родителей
с
результатами
диагностики,
уточнение данных о ребенке и его
семье,
планирование
сотрудничества в воспитании и
развитии ребенка.
Знакомство
педагогов
с
результатами
диагностики,
разработка
индивидуального
подхода в воспитании и обучении
каждого
ребенка
с
учётом
диагностических данных.
Обучение
ребенка
навыкам
саморегуляции, коррекция уровня
тревожности,
формирование
позитивного отношения к себе и
школе, здорового образа жизни,
гармонизация детско-родительских
отношений
Индивидуальные карты
Губина О.В.
Журнал учёта
консультаций
Губина О.В.
Журнал учёта
консультаций
Губина О.В.
Педагоги и
воспитатели 5а
Журнал учёта
индивидуальных и
групповых занятий
Губина О.В.
2.
03.02-28.02
3.
03.02-28.02
4.
03.02-28.02
Встречи
с
педагогами
воспитателями
5.
03.02-28.02
Проведение
коррекционно
развивающей работы с часто
болеющими детьми и их
семьями
Программа
«Неболейка»
и
Педагоги и
воспитатели 5 а
класса
Учащиеся 1-4 классов
Март
№
п/п
1.
Сроки
проведения
03.03-31.03
Содержание работы
Проведение
групповых
и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
Сопровождение
детей,
не
посещающих центр «Эхо»
Проведение
коррекционно
развивающей работы с часто
болеющими
детьми
и
их
семьями
Программа
«Неболейка»
Категория
сопровождения/
участники
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
2.
03.03-31.03
3.
03.03-31.03
4.
03.03-31.03
Психологическое обследование
личности учащихся.
Учащиеся 5б класса
5.
03.03-31.03
Индивидуальные
встречи
с
родителями по результатам
проведенной диагностики.
Родители учащихся
5б класса
6.
03.03-31.03
Встречи
с
педагогами
воспитателями
и
Дети от 1,6 лет и
старше
Учащиеся 1-4 классов
Педагоги и
воспитатели 5 б
класса
Цель проведения работы
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая коррекция,
с
использованием программы КомфортЛого, оборудования сенсорн. комнаты.
Цель:
развитие произвольности,
концентрации внимания, моторики,
межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения. Развитие внимания, памяти
и мышления.
Коррекционно – развивающие занятия
Обучение
ребенка
навыкам
саморегуляции,
в
том
числе
с
использованием программы Комфорт –
Лого, коррекция уровня тревожности,
формирование позитивного отношения к
себе и школе, здорового образа жизни,
гармонизация д-р-о
Диагностика
самооценки
учащихся,
уровня
тревожности,
предрасположенность к заострению черт
характера, наличие акцентуации
Знакомство родителей с результатами
диагностики, уточнение данных о
ребенке и его семье, планирование
сотрудничества в воспитании и развитии
ребенка.
Знакомство педагогов с результатами
диагностики,
разработка
индивидуального подхода в воспитании
и обучении каждого ребенка с учётом
диагностических данных.
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Журнал учета
групповой и
индивидуальной
работы
Ответственный
Индивидуальные
карты
Журнал учёта
индивидуальных и
групповых занятий
Губина О.В.
Индивидуальные
карты
Губина О.В.
Журнал учёта
консультаций
Губина О.В.
Журнал учёта
консультаций
Губина О.В.
Педагоги и воспитатели
5б
Губина О.В.
Губина О.В.
Апрель
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Цель проведения
работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Ответственный
1.
1.04 – 30.04
Проведение
групповых
и
индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
Учащиеся 0,1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
Журнал учета групповой и
индивидуальной работы
Губина О.В.
2.
1.04 – 30.04
Губина О.В.
1.04 – 30.04
Дети от 1,6 лет и
старше
Учащиеся 9 класса
Индивидуальные карты
3.
Сопровождение
детей,
не
посещающих центр «Эхо»
Профориентация учащихся 9
класса
Анкеты учащихся, материалы
для просветительской работы.
Губина О.В.
4.
1.04 – 30.04
Учащиеся 9 классов
Журнал индивидуальных
занятий.
Губина О.В.
5.
01.04 – 30.04
Диагностика
личностной
и
ситуативной
тревожности,
стрессоустойчивости ( в том
числе и пр-ма «Комфорт – Лого»)
Программа освоения методов
саморегуляции (при
необходимости).
Нейрогимнастика,
нейропсихологическая
коррекция, с использованием
программы
Комфорт-Лого,
оборудования
сенсорн.
комнаты.
Цель:
развитие
произвольности,
концентрации
внимания,
моторики, межполушарного
взаимодействия,
коммуникативной
компетенции,
понижение
психоэмоционального
напряжения.
Развитие
внимания,
памяти
и
мышления.
Коррекционно
–
развивающие занятия
Профориентация учащихся,
согласно их предпочтениям,
возможностям, медицинским
показаниям
Диагностика психологической
готовности к стрессовой
ситуации экзамена
Журнал учёта индивидуальных
занятий
Губина О.В.
Учащиеся 9 классов.
Психологическая подготовка к
экзаменам (пр-ма «Комфорт –
Лого»)
Май
№
п/п
Сроки
проведения
Содержание работы
Категория
сопровождения/
участники
Цель проведения
работы
Результаты работы,
подтвержденные в
документах
Ответственный
5.05-30.05
Проведение итоговой
диагностики по результатам
коррекционной работы
Учащиеся 1,2,3
классов, учащиеся
после КИ
Отслеживание динамики или
регресса
в
ходе
коррекционно-развивающей
работы
Журнал учёта групповых и
индивидуальных занятий
Губина О.В.
5.05-30.05
Диагностика готовности к
школьному обучению
Учащиеся 0 класса
определение уровня
готовности к обучению в 1
классе.
Журнал учёта
индивидуальных занятий.
Губина О.В.
5.05-16.05
Программа освоения методов
саморегуляции (при
необходимости).
Учащиеся 9 классов.
Психологическая подготовка к
экзаменам (пр-ма «Комфорт –
Лого»)
Журнал учёта индивидуальных
занятий
Губина О.В.
3.
5.05-30.05
Индивидуальные встречи с
родителями по результатам
проведенной диагностики
Учащиеся 0,1,2,3,4
классов
Знакомство родителей с
результатами итоговой
диагностики,
планирование
дальнейшего
сотрудничества в
воспитании и развитии
ребенка.
Журнал учета консультаций
Губина О.В.
4.
5.05-30.05
Сопровождение детей, не
посещающих центр «Эхо».
Итоговая диагностика.
Дети от 1,6 лет и
старше
Отслеживание динамики или
регресса в ходе
коррекционно-развивающей
работы
Индивидуальные карты
Губина О.В.
1.