Дисциплина «Основы психологии творческого процесса

Дисциплина «Основы психологии творческого процесса» относится к базовой
общепрофессиональной части профессионального цикла С3 и предназначена для
студентов, обучающихся по специальности 071002.65 – Графика (специалитет).
Дисциплина «Основы психологии творческого процесса» способствует реализации
требований ФГОС ВПО к уровню подготовки выпускника по данным направлениям.
Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц. Дисциплина изучается в 3-4
семестрах 2 курса
1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Основы
психологии творческого процесса».
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-9,
ПК-6, ПК-7.
Коды
компетен
ций
ОК-9
ПК-20
Результаты освоения ООП
Содержание компетенций
Способность самостоятельно
применять методы и средства познания,
обучения и самоконтроля для
приобретения новых знаний и умений,
в том числе в новых областях,
непосредственно не связанных со
сферой деятельности
.
способностью на научной основе
организовать
свой
труд,
самостоятельно оценить результаты
своей деятельности, способностью к
проведению самостоятельной научноисследовательской
и
творческой
работы;
Перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине
Знать: основы педагогики и психологии
творческого процесса
Уметь: наблюдать, анализировать и обобщать
явления окружающей действительности через
художественные
образы
для
создания
художественного произведения
Владеть: техническими технологическими
методами творческого процесса;
дидактическими приемами, способами контроля
и самоконтроля в процессе обучения, знаниями
о факторах, влияющих на успешность решения
творческих задач
Знать: основы педагогики и психологии
творческого процесса
Уметь: наблюдать, анализировать и обобщать
явления окружающей действительности через
художественные
образы
для
создания
художественного произведения
Владеть: техническими технологическими
методами творческого процесса;
дидактическими приемами, способами контроля
и самоконтроля в процессе обучения, знаниями
о факторах, влияющих на успешность решения
творческих задач
2.Место дисциплины в структуре ООП .
Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:
1) обеспечивает приобретение системы знаний в области творчества;
2) способствует дальнейшему формированию профессиональной культуры студентов;
3) осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности
учителя.
Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося
по данной ОПП, заключающиеся в:
- приобретении представлений о психологии творчества;
- приобретении знаний о методах креапедагогики и методике проведения творческих
занятий с учащимися.
Дисциплина «Основы психологии творческого процесса» относится к базовой
общепрофессиональной части профессионального цикла С3 и предназначена для
студентов, обучающихся по специальности 071002.65 – Графика (специалитет).
Дисциплина «Основы психологии творческого процесса» способствует реализации
требований ФГОС ВПО к уровню подготовки выпускника по данным направлениям.
3.Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу.
Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Дисциплина
изучается в 3-4 семестрах 2 курса
Предусмотрено: аудиторная работа – 66 часов и самостоятельная работа студента
–6 час.
Объём дисциплины по видам учебных занятий:
Объем дисциплины
Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
72
Аудиторная работа (всего):
66
в т. числе:
Лекции
66
Семинары, практические занятия
-
Самостоятельная работа обучающихся
(всего)
6
Вид промежуточной аттестации
обучающегося.
диф. зачет (4 сем)
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видам учебных
занятий.
№ п/п
Наименование тем и
разделов
ВСЕГО
(часов)
тема
Аудиторные
занятия
(час.)
Лекции
2
1
Введение в психологию
творчества
2
2
Проблема творчества в
философских и
психологических
Условия развития
исследованиях
творческого
мышления учащихся
6
6
6
6
3
4
5
6
Функциональный анализ
развития творческого
мышления
20
20
Онтогенетический анализ
развития творческого
мышления личности
16
16
16
16
Психолого-педагогические
концепции развития
креативности и творческого
мышления личности на
разных этапах онтогенеза
Самостоятельная
работа
студентов
2
2
2
Содержание курса.
Тема 1. Введение в психологию творчества
Наука психология творчества.
Психология творчества как науку и искусство.
Принципы психологии творчества.
Сущность креативной психопедагогики как науки.
Задачи психологии творчества
Креативная психопедагогика
Тема 2. Проблема творчества в философских и психологических исследованиях
Различные точки зрения о сущности творчества.
Психологический механизм творческой деятельности.
Понятия «творчество» и «креативность».
Первые шаги в исследовании творческого мышления.
Этапы исследования проблемы творческого мышления.
Исторический анализ традиций воспитания творческой личности.
Понятия «креативность».
Концепции креативности в психолого-педагогической литературе.
Этапы исследования проблемы творческого мышления.
Тема 3 Условия развития творческого мышления личности
Сущность понятий «фактор» и «условие».
Условия, способствующих развитию творческого мышления учащихся.
Развитие творческого потенциала личности.
Тема 4 Функциональный анализ развития творческого мышления
Особенности протекания процесса творческого мышления.
Психические феномены в процессе творческого мышления.
Тема 5 Онтогенетический анализ развития творческого мышления личности
Характеристика онтогенеза креативности личности.
Онтогенетические этапы развития творческого мышления личности.
Понятие «онтогенез креативности».
Тема 6 Психолого-педагогические концепции развития творческих способностей и
творческого мышления личности на разных этапах онтогенеза
Факторы развития творческого мышления личности и условий их реализации.
Этапы работы по развитию творческого мышления личности.
Характеристики креативной личности. Критерии оценки креативности. Культурное
пространство креативной личности. Раскройте суть методики Р. Крачфилда. Дайте
характеристику методики Е.П. Торренса. Охарактеризуйте программу Э. де Боно.
Развитие психологии творчества в настоящее время.