Литература - МБОО «Гатчинская средняя общеобразовательная

Аннотация
к рабочей программе по литературе
для основного общего образования (ФГОС)
Рабочая программа учебного предмета «Литература» составлена на основе
Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам
основного общего образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте общего образования второго поколения, примерной
программы основного общего образования по литературе, (базовый) уровень, (М.:
Просвещение, 2011 с учётом требований школьного Положения о рабочей программе,
утверждённого приказом по школе № 94/1 от 31.08.2011г. Реализация программы
обеспечена учебниками, рекомендованными министерством образования и науки
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях.
Главными целями изучения предмета «Литература» являются:

формирование духовно развитой личности,
мировоззрением, национальным самосознанием и
сознанием, чувством патриотизма;
обладающей гуманистическим
общероссийским гражданским

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых
для успешной социализации и самореализации личности;

постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой
литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства
слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи
искусства с жизнью, историзма;

поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать художественный текст;

овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание
собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библио
графический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных
источников, включая Интернет и др.);

использование опыта общения с произведениями художественной литературы в
повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
В соответствии с лицензией МОУ «Гатчинская СОШ № 1», учебный материал изучается
на базовом уровне.
Общая характеристика учебного предмета
Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно
связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных
источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и
коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует
пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически
окрашенной русской речью.
Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой
единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это
искусство.
Курс литературы в 5—8 классах строится на основе сочетания концентрического,
историко-хронологического и проблемно-тематического принципов, а в 9 классе
предлагается изучение линейного курса на историко-литературной основе (древнерусская
литература — литература XVIII в. — литература первой половины XIX в.), который
продолжается в 10—11 классах (литература второй половины XIX в. — литература XX в.
— современная литература).
Место курса «Литература» в учебном плане
Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений
Российской Федерации (вариант № 1) предусматривает обязательное изучение литературы
на этапе основного общего образования в объеме 442 ч, в том числе: в 5 классе – 102 ч, в 6
классе – 102 ч, в 7 классе – 68 ч, в 8 классе – 68 ч, в 9 классе – 102 ч.
Результаты изучения предмета «Литература»
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
предмета «Литература», являются:
• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви
к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к
культурам других народов;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).
Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе
проявляются в:
• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные
связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
• умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов;
• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:
1) в познавательной сфере:
• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и
фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских
писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;
• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление
заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их
современного звучания;
• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к
одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею,
нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев,
сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
2
• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительновыразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейнохудожественного
содержания произведения (элементы филологического анализа);
• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного
произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:
• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры,
сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их
оценка;
• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных
произведений;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и
адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием
образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по
прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические
высказывания разного типа; уметь вести диалог;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой
изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на
литературные и общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства;
эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительновыразительных языковых средств в создании художественных образов литературных
произведений.
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
В соответствии с Перечнем учебного и компьютерного оборудования для оснащения
общеобразовательных учреждений министерства образования и науки Российской
Федерации (Письмо от 1 апреля 2005 г. № 03 – 417) используется:
Программа общеобразовательных учреждений 5 - 11 классы (базовый уровень) под
редакцией В.Я.Коровиной. Допущено Министерством образования и науки РФ,2004
1)Литература. 5 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.
В.Я.Коровина и др. 1) Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные
разработки по литературе. 5 класс. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: «ВАКО»,
2005
2) Еремина О.А. Поурочное планирование по литературе: 5 класс: к учебнику
В.Я.Коровиной «Литература: 5 класс» / О.А.Еремина – М.: Издательство «Экзамен», 2006
3) Занимательные материалы по литературе. 5 класс. / Сост. Н.И.Еременко. – Волгоград:
ИТД «Корифей», 2005
4) Литература 5 кл. Поурочные планы. / Составитель: Скоркина Н.М.Издательство
«Учитель – АСТ».
3
5) Курдюмова Т.Ф. Изучение литературы в 5 классе: Метод. рекомендации. – М.:
Просвещение, 1996
6) Коровина В.Я. Литература: 5 кл.: Метод. советы / В.Я.Коровина, И.С.Збарский; Под
ред. В.И.Коровина. – М.: Просвещение, 2001
7) Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: Метод.
пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998
8) Турьянская Б.И. Материалы к урокам литературы в 5, 6, 7 классах. – М.: Русское слово,
1996
9) Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 кл.:
Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003
10) Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. – М.
ВАКО, 2004
11) Литература. 5-6 классы: конспекты уроков (для работы по всем образовательным
программам) /авт.-сост. Т.М.Амбушева и др. – Волгоград: Учитель, 2009 1) Шаталова О.В.
Дидактические материалы по литературе: 5-й Кл.: к учебнику В.Я.Коровиной и др.
«Литература. 5-й класс» / О.В.Шаталова. – М.: «Экзамен», 2006
12) Миронова Н.А. Тесты по литературе: 5-й класс: к учебнику В.Я.Коровиной и др.
«Литература. 5 класс» / Н.А.Миронова. – М.: Издательство «Экзамен», 2006
13) Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 5
класс. – М.: Материк-Альфа, 2003
 Персональный компьютер
 Проектор
 Таблицы и раздаточный материал по литературе для 5 класса (печатный и
электронный варианты)
 Тестовые задания по всем темам (печатный и электронные варианты)
 ЦОР по всем темам
 Экран
4