Практическое занятие 4. Эволюция экономической мысли в России

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра экономики и социальной работы
«Утверждаю»
заведующий кафедрой, д.э.н.,
профессор
Н.П. Иванов
____________________
«___» ________200__г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для студентов
по проведению практического занятия
со студентами 1 курса
направление подготовки 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры)
форма обучения очная
по учебной дисциплине
«История и философии экономики»
Тема №6 Эволюция экономической мысли в России
Обсуждена на заседании кафедры
«___»________________ 200__г.
протокол №________
Ставрополь
2015
Практическое занятие 4. Эволюция экономической мысли в России:
эпоха социализма
Формируемые компетенции:
ОК-1 - способности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
ОК-2 - готовности действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения;
ОК-3 - готовности к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала;
ОПК-1 - готовности к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач профессиональной
деятельности;
ОПК-2 - готовности руководить коллективом в сфере своей
профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия.
Учебное время – 2 часа.
Вводная часть
Учебные вопросы практического занятия:
1. Эволюция экономических концепций большевизма
2. Концепции основных течений социал-реформизма и
либерализма в России
3. Исследования проблем выбора институциональной системы
хозяйства
Заключение
Задание для самостоятельной работы
- 10 мин.
- 25 мин.
- 25 мин.
- 25 мин.
- 5 мин.
- 5 мин.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Борисов, Е. Ф. Экономика[Текст]: учеб. пособие для вузов /Е. Ф.
Борисов - М.: ИНФРА-М, 2012. -256 с. – 1экз.
2. История экономических учений: учебник для студентов, обучающихся
по экономическим специальностям [Электронный ресурс] / под ред.
А.Н. Марковой, Ю.К. Федулова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 471с. - Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/documents/ISBN9785238015699.html
3. Миропольский, Д. Ю. Основы теоретической экономики. Теория
альтернативных хозяйственных систем [Текст] : учеб. для вузов / Д.Ю.
Миропольский, И. А. Максимцев, Л. С. Тарасевич. - СПб.: Питер, 2014.
- 512 с. – 1 экз.
4. Павленко, Н.И. История России [Электронный ресурс]: Учебник / Н.И.
Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко; Под ред. Н.И. Павленко. - М.:
Абрис,
2012.
661
с.
Режим
доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785437200636.html
Дополнительная:
1. Квасов, А.С. История экономических учений [Текст] - учеб. /под ред.
А.С. Квасова, 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 495
с. – 5 экз.
2. Рузавин, Г.И. Философия науки [Электронный ресурс]: учебное
пособие для студентов и аспирантов высших учебных заведений / Г.И.
Рузавин – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 182 с. - Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/173273
Электронные образовательные ресурсы (базы данных, справочные и
поисковые системы, Интернет ресурсы)
1. www.consultant.ru - Справочная правовая система «Консультант Плюс».
Содержание практического занятия
Вводная часть
Цель практического занятия – закрепить полученные знания об
эволюции экономической мысли в России в эпоху социализма.
Задачи практического занятия:
-изучить эволюцию экономической мысли в России в эпоху социализма;
- изучить основные изменения в экономике России, происходящие в
эпоху социализма;
-рассмотреть
недостатки
и
преимущества
социалистической
экономической системы.
1. Магистрантам следует обозначить преподавателю проблемы, которые
возникали при овладении ими материала, заданного для самостоятельного
изучения. В чем заключается проблема?
2. Проверка домашнего задания обучающихся по теме. Результаты
должны быть оформлены в письменном виде.
3.Опрос по вопросам, заданным для самостоятельного изучения.
Магистранту следует обосновать свое мнение по данному вопросу и в
заключении сделать выводы по рассмотренному вопросу.
По первому вопросу «Эволюция экономических концепций
большевизма» магистрантам следует дать ответы на следующие вопросы:
1.
Каковы экономические концепции большевизма?
2.
В чем их сущность?
3.
Кто разрабатывал концепции большевизма в России?
4.
5.
Как осуществлялось внедрение концепций большевизма?
Каковы основные положения концепций большевизма?
По второму вопросу «Концепции основных течений социалреформизма и либерализма в России» магистрантам следует дать ответы
на следующие вопросы:
1.
Каковы концепции основных течений социал-реформизма и
либерализма в России?
2.
Каковы основные положения концепции основных течений
социал-реформизма и либерализма в России?
3.
Кто осуществлял внедрение концепции основных течений
социал-реформизма и либерализма в России?
4.
Каковы последствия внедрения концепции основных течений
социал-реформизма и либерализма в России?
По
третьему
вопросу
«Исследования
проблем
выбора
институциональной системы хозяйства» магистрантам следует дать
ответы на следующие вопросы:
1.
Назовите
основных
исследователей
проблем
выбора
институциональной системы хозяйства.
2.
Какие проблемы они определяли?
Заключение
Преподавателем дается краткая оценка работы обучающихся на
занятии (их подготовленность, уровень раскрытия материала, замечания по
ответам), объявляются результаты контроля, отмечаются лучшие ответы и не
справившиеся с заданием.
Подготовка к следующему практическому занятию:
Тема следующего практического занятия «Современная отечественная
экономическая мысль».
Вопросы для самоконтроля:
1.
В чем значение отечественных прикладных исследований в сфере
статистики, планирования, экономико-математического инструментария?
2.
Какие отечественные прикладные исследования в сфере
статистики, планирования, экономико-математического инструментария Вы
знаете?
3.
В чем их сущность и особенности?
4.
Как происходила эволюция течений в политической экономии
социализма?
5.
Как и когда осуществлялась борьба течений в политической
экономии социализма?
6.
Назовите основные направления современных отечественных
экономических исследований.
7.
8.
9.
В чем их особенности?
Какие проблемы выявляли данные исследования?
Какие исследования преобладают? По каким направлениям?
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Борисов, Е. Ф. Экономика[Текст]: учеб. пособие для вузов /Е. Ф.
Борисов - М.: ИНФРА-М, 2012. -256 с. – 1экз.
2. История экономических учений: учебник для студентов, обучающихся
по экономическим специальностям [Электронный ресурс] / под ред.
А.Н. Марковой, Ю.К. Федулова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 471с. - Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/documents/ISBN9785238015699.html
3. Миропольский, Д. Ю. Основы теоретической экономики. Теория
альтернативных хозяйственных систем [Текст] : учеб. для вузов / Д.Ю.
Миропольский, И. А. Максимцев, Л. С. Тарасевич. - СПб.: Питер, 2014.
- 512 с. – 1 экз.
4. Павленко, Н.И. История России [Электронный ресурс]: Учебник / Н.И.
Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко; Под ред. Н.И. Павленко. - М.:
Абрис,
2012.
661
с.
Режим
доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785437200636.html
Дополнительная:
1. Квасов, А.С. История экономических учений [Текст] - учеб. /под ред.
А.С. Квасова, 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 495
с. – 5 экз.
2. Рузавин, Г.И. Философия науки [Электронный ресурс]: учебное
пособие для студентов и аспирантов высших учебных заведений / Г.И.
Рузавин – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 182 с. - Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/173273
Электронные образовательные ресурсы (базы данных, справочные и
поисковые системы, Интернет ресурсы)
1. www.consultant.ru - Справочная правовая система «Консультант Плюс».