Чернова И. С. , учитель физики МБОУ Самарская СОШ №4, с. Самарское, Ростовской обл., Азовского р-на. Упражнение на формирование умения экспериментировать и на основании полученных результатов делать выводы для учащихся 7-ых классов. Эксперимент (в переводе с английского experimentum - проба, опыт) – это метод получения новых знаний опытным путем, нацеленным на выявление причинно-следственных отношений между явлениями. (Общий Англо-русский Словарь Синягина) Эксперимент – это воспроизведение какого-либо явления в искусственно созданных условиях в целях исследования. Создание таких условий проведения исследования и получения данных, которые помогут выявить существо исследуемого объекта в ситуации с заданными параметрами. Условия проведения эксперимента должны быть контролируемыми, а для этого автору требуется тщательная подготовка. Экспериментатор ставит практические опыты, устанавливает причинно-следственные связи, анализирует полученные результаты, делает выводы. В зависимости от способа проведения выделяют главным образом три вида экспериментов: · Лабораторный эксперимент. · Полевой, или естественный эксперимент. · Формирующий, или психолого-педагогический эксперимент. После выполнения эксперимента делается вывод на основании полученных результатов. ЭКСПЕРИМЕНТ ВЫВОД Модели выполнения эксперимента: Мысленный эксперимент Эксперименты с реальными объектами Образец: Мысленный эксперимент: Все тела состоят из молекул. Почему вода и железные тела при нагревании расширяются? Что происходит внутри тел при нагревании? Ответы учащихся: − Число молекул стало больше (неверный ответ, масса тел не увеличилась) − Добавились молекулы воздуха (неверный ответ, самостоятельно они добавиться не могут) − Молекулы стали больше по размерам (неверный ответ, масса тела не изменилась) − Расстояние между молекулами стало больше (верный ответ) Эксперимент: Вода в колбе при нагревании увеличилась в объеме, уровень воды стал больше. Железный шарик при нагревании увеличился в объеме, не проходит через отверстие. Вывод: При нагревании увеличивается расстояние между молекулами. Практическая работа по физике для 7-го класса Тема: Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Опытное доказательство взаимного притяжения и отталкивания молекул. Цель работы: Знакомство с силами взаимного притяжения и отталкивания молекул. Актуализация знаний по теме « Диффузия». Формирование навыков проведения физического эксперимента и формирование умений строить причинно-следственные связи. Упражнение №1 Укажи причину, по которой некоторые тела могут длительное время сохранять свою форму и объем. Используй знания о молекулярном строении вещества. Стол, парта, стул сохраняют форму Вода, чай, компот сохраняют объем Металлический цилиндр невозможно сжать руками Воду в поршневом насосе с закрытым отверстием трудно сжать Упражнения №2 В мензурки положили одинаковое количество гранул заварного чая. В какой мензурке вода более горячая? Обоснуй ответ с точки зрения молекулярного строения вещества. Упражнение №3 На стеклянную поверхность выдавить шприцом 2 капли воды, пластмассовым стержнем попытаться сблизить капли, проследить за их слиянием. Подготовить вывод. Упражнение №4 1. Возьмите две стеклянные пластинки попробуйте их соединить и разъединить. Затем из шприца выдавите капли 2-3 воды на поверхность одного стекла, соедините стекла и попробуйте их разъединить. Сравните результаты, в каком случае вам пришлось затратить большее усилие. 2. Возьми кусочек мела, разломи его и попробуй соединить. Сделай вывод, используя термины: «взаимное притяжение молекул, взаимное отталкивание молекул, расстояние между молекулами». 1.А. И. Савенков Путь в неизведанное: как развивать свои исследовательские способности. – М. , Генезис, 2005г. 2. А.В. Перышкин Физики 7 класс, учебник для общеобразовательных заведений, М.:дрофа, 2008г.