( 3 часа).

Приложение 2.
Календарно-тематическое планирование уроков по предмету «Биология» 7 класс.
Номер Дата урока
Тема урока
урока План Факт
Тема 1. Общие сведения о мире животных (6 часов)
1/1
2.09Зоология – наука о животных.
7.09
2/2
2.09Среды жизни и местообитания животных.
7.09
3/3
9.09Взаимосвязи животных в природе
14.09
4/4
9.09Классификация животных и основные
14.09
систематические группы.
5/5
16.09Влияние человека на животных.Р.К.
21.09
«Влияние антропогенного фактора на
животных Чел обл и г. Снежинска».
Краткая история развития зоологии
6/6
16.09Экскурсия. Многообразие животных в
21.09
природе, на пришкольном участке.
Обитание в сообществах Р.К.
Тема 2. Строение тела животных ( 3 часа).
Кол-во
часов
Основные виды учебной деятельности
1
Формулировать
понятия: зоология, морфология,
анатомия, цитология, физиология,
систематика, экология, хищничество,
паразитизм, конкуренция, симбиоз,
биоценоз, экосистема, пищевые связи,
продуценты, консументы, редуценты,
круговорот веществ;
Выделять отличительные особенности
животных от других групп организмов;
Многообразие животных и их
распространение;
Устанавливать
взаимосвязи животных в природе;
Сравнивать животных с растениями,
грибами;
Определять систематическое положение
животных;
Определять среду жизни животных;
Составлять пищевые цепи;
Определять тип взаимоотношений между
организмами.
1
1
1
1
1
7/1
8/2
9/3
23.0928.09
23.0928.09
30.095.10
Клетка.
1
Ткани.
1
Органы и системы органов.
1
Тема 3. Подцарство Простейшие (5 часов).
10/1
30.09Класс саркодовые
5.10
11/2
7.10Класс жгутиконосцы
12.10
12/3
7.10Тип инфузории. Лабораторная работа
12.10
«Изучение строения инфузории туфельки».
13/4
14.10Многообразие простейших.
19.10
14/5
14.10Контрольная работа по теме
19.10
«Простейшие».
1
1
1
1
1
Тема 4. Подцарство Многоклеточные. Тип Кишечнополостные (3 часа).
Выделять существенные признаки
строения и жизнедеятельности животной
клетки;
Выявлять взаимосвязи между строением
и функциями эпителиальной,
соединительной, мышечной и нервной
тканей;
Сравнивать строение и
жизнедеятельность растительной и
животной клетки;
Отличать органы разных систем;
Определять на рисунках, таблицах
разнообразие простейших, их
распространение и значение в природе и
жизни человека;
Выделять существенные признаки
строения и жизнедеятельности организма
простейших;
Понимать пути проникновения
болезнетворных простейших в организм;
Проводить наблюдения
за простейшими под микроскопом;
Сравнивать строение и
жизнедеятельность простейших –
представителей разных классов;
Доказывать, что клетка простейших –
единый, целостный организм.
15/1
16/2
17/3
21.1026.10
21.1026.10
28.103.11
Общая характеристика типа.
Пресноводный полип гидра.
Морские кишечнополостные.
1
Обобщение по теме «Тип
Кишечнополостные».
1
Тема 5. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви (6 часов).
18/1
28.10Тип Плоские черви.
3.11
19/2
11.11Разнообразие плоских червей.
16.11
20/3
11.11Тип Круглые черви.
16.11
21/4
18.11Тип Кольчатые черви. Класс
23.11
Многощетинковые черви.
22/5
18.11Класс Малощетинковые черви.
23.11
Лабораторная работа № «Наблюдение за
поведением дождевого червя», «Изучение
внешнего строения дождевого червя».
23/6
25.11Обобщение по теме «Типы Плоские,
30.11
Круглые, кольчатые черви».
Тема 6. Тип Моллюски (4 часа).
24/1
25.11Общая характеристика типа Моллюски.
30.11
25/2
26/3
2.127.12
2.12-
Класс Брюхоногие моллюски Р.К.
«Брюхоногие Чел обл»
Класс Двустворчатые моллюски.
1
1
1
1
1
1
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения,
жизнедеятельности и поведения гидры;
Объяснять особенности морских
кишечнополостных;
Давать общую характеристику типа;
Различать представителей типа
кишечнополостные.
Выделять особенности строения,
процессов жизнедеятельностиплоских,
круглых и кольчатых червей;
Циклы развития паразитирующих
червей;
Значение червей в природе и жизни
человека
Различать представителей разных
классов одного типа;
Устанавливать причинно-следственную
связь между средой обитания и
строением
1
1
1
1
Выделять общие признаки
представителей типа моллюски
Разнообразие моллюсков;
особенности строения и поведения;
Роль раковины в пассивной защите.
Отличать представителей различных
7.12
27/4
Лабораторная работа «Изучение строения
раковин моллюсков». Р.К. «Двустворчатые
Чел обл»
Класс Головоногие моллюски.
9.1214.12
Тема 7. Тип Членистоногие (8 часов).
28/1
9.12Класс ракообразные. Ракообразные
14.12
Челябинской области (Р.К.)
29/2
16.12Класс паукообразые . Р.К. «паукообразные
21.12
чел обл»
30/3
16.12Класс насекомые (Р.К.). «Насекомые Чел
21.12
обл»Лабораторная работа № 5.
31/4
23.12Типы развития насекомых.
28.12
32/5
23.12Общественные насекомые. Охрана
28.12
насекомых.
33/6
13.01Вредители культурных растений и
18.01
переносчики заболеваний человека Чел обл
и г. Снежинска» (Р.К.)
34/7
13.01Экскурсия «Многообразие членистоногих
18.01
г. Снежинска» Р.К.
35/8
20.01Зачет по теме «Тип Членистоногие».
25.01
Тема 8. Тип хордовые (30 часов).
36/1
20.01Общие признаки хордовых животных.
25.01
37/2
27.01Надкласс рыбы. Лабораторная работа
1.02
«Изучение внешнего строения рыбы».
38/3
27.01Внутреннее строение рыбы. Лабораторная
1.02
работа «Изучение скелета рыбы».
классов по виду;
Сравнивать представителей различных
классов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Выделять
существенные признаки типа;
сходства и различия членистоногих и
кольчатых червей;
существенные признаки внешнего и
внутреннего строение ракообразных,
паукообразных и насекомых;
Различать типы развития насекомых с
полным и неполным превращением;
Объяснять значение членистоногих в
природе и жизни человека.
Сравнивать представителей разных
классов;
Определять типы развития насекомых;
Оказывать первую помощь при укусе
насекомыми или клещами.
Выделять существенные признаки
животных типа хордовые;
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения рыбы;
Объяснять разнообразие и значение рыб;
Разбираться в многообразие костей рыб;
39/4
40/5
41/6
3.028.02
3.028.02
10.0215.02
Особенности размножения рыб.
1
Основные систематические группы рыб.
1
Промысловые рыбы. Их использование и
охрана в Чел обл и г. Снежинске (Р.К.),
1
8.1 Класс земноводные или амфибии(4 часа).
42/1
10.02Общая характеристика и строение
15.02
земноводных.
43/2
17.02Строение и деятельность внутренних
22.02
органов. Лабораторная работа «Изучение
внутреннего строения лягушки на готовых
влажных препаратах».
44/3
17.02Годовой цикл жизни и происхождение
22.02
земноводных.
45/4
24.02Многообразие и значение земноводных
1.03
Чел обл и г. Снежинска. (Р.К.)
8.2 Класс пресмыкающиеся или рептилии (4 часа).
46/1
24.02Внешнее строение и скелет
1.03
пресмыкающихся. Лабораторная работа
«Сравнение скелета ящерицы со скелетом
лягушки».
47/2
3.03Внутреннее строение и жизнедеятельность
8.03
пресмыкающихся.
48/3
3.03Многообразие пресмыкающихся. Рептилии
1
1
1
1
1
1
1
Сравнивать строение рыб с
представителями
Других классов типа хордовые.
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения
земноводных;
Объяснять разнообразие и значение
земноводных;
Сравнивать строение и процессы
жизнедеятельности амфибий с
представителями
других классов типа хордовые.
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения
рептилий;
Объяснять разнообразие и значение
рептилий;
Сравнивать строение и процессы
жизнедеятельностирептилий с
49/4
8.03
10.0315.03
нашего края (Р.К.)
Значение пресмыкающихся. Древние
пресмыкающиеся.
8.3 Класс птицы (7 часов).
50/1
10.03Среда обитания и внешнее строение птиц.
15.03
Лабораторная работа «Изучение внешнего
строения птицы».
51/2
17.03Опорно-двигательная система птиц.
22.03
Лабораторная работа «Изучение скелета
птицы».
52/3
17.03Внутреннее строение птиц.
22.03
53/4
1.04Размножение и развитие птиц.
5.04
Лабораторная работа «Изучение строения
куриного яйца».
54/5
1.04Годовой жизненный цикл и сезонные
5.04
явления в жизни птиц.
55/6
7.04Многообразие птиц г. Снежинска . (Р.К.).
12.04
Экскурсия .»Знакомство с птицами парка».
56/7
7.04Значение и охрана птиц. Происхождение
12.04
птиц.
Тема 8.4 Класс млекопитающие или Звери (9 часов).
57/1
14.04Внешнее строение млекопитающих. Среды
19.04
жизни и места обитания.
58/2
14.0419.04
Внутреннее строение млекопитающих.
Лабораторная работа «Изучение скелета
1
представителями
других классов типа хордовые.
1
1
1
1
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения птиц в
связи с полетом;
Объяснять разнообразие и значение птиц;
Сравнивать строение птиц с
представителями
других классов типа хордовые;
называть черты приспособленности
организма птиц к полету.
1
1
1
1
1
Выделять существенные признаки
внешнего, внутреннего строения
млекопитающих;
59/3
60/4
61/5
21.0426.04
21.0426.04
28.043.05
62/6
63/7
28.043.05
64/8
млекопитающего».
Размножение и развитие млекопитающих.
Годовой жизненный цикл.
Происхождение и многообразие
млекопитающих. Высшие или плацентарные
звери.
Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные
и непарнокопытные, Хоботные.
Отряд Приматы.
Экологические группы млекопитающих.
Значение млекопитающих для человека.
Р.К. «Млекопитающие Чел обл»
Повторение по теме «Класс Млекопитающие».
5.0510.05
65/9
5.05Контрольная работа по теме «Класс
10.05
Млекопитающие».
Тема 13. Развитие животного мира на Земле (3 часа).
66/1
12.05Доказательства эволюции животного мира.
17.05
Учение Ч. Дарвина об эволюции.
67/2
12.05Основные этапы развития животного мира на
17.05
Земле.
68/3
19.05Экскурсия «Разнообразие животных родного
24.05
края».
2 часа – резервное время.
1
1
1
1
1
Объяснять разнообразие и значение
млекопитающих;
Сравнивать строение и процессы
жизнедеятельности млекопитающих с
представителями
других классов типа хордовые;
называть черты приспособленности
организма млекопитающих к среде
обитания.
1
1
1
1
1
Приводить доказательства родства,
общности происхождения и эволюции
животных ( на примере сопоставления
отдельных систематических групп).
Отличать природное сообщество от
искусственного;
Устанавливать причинно-следственные
связи между условиями среды и
эволюционными преобразованиями.