РП_по_ОБЖ_Воробьев_6_кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красивская средняя общеобразовательная школа»
филиал «Карай-Салтыковский»
Рассмотрено на Методическом
совете школы
Протокол №
от
Утверждено
приказом №
2015 г.
от
Директор школы
Руководитель
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
в 6 классе
2015 г
2015 г.
О.А. Конев
Пояснительная записка.
Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности»
охватывает теорию и практику безопасного поведения человека в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера. Она предназначена для формирования у
обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной
безопасности и безопасности окружающих; приобретения знаний и умений в
прогнозировании опасных ситуаций и вредных факторов среды обитания и
различных видов деятельности человека; определения способов защиты от
них, а также приобретения привычек здорового образа жизни.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе направлено на
достижение следующих целей:
* освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
* развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных
ситуациях;
* воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
* овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной
и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по ОБЖ
Утверждённого приказом Министерства Образования России от 5 марта 2004
года № 1089, Примерной программы среднего (полного) общего образования
по ОБЖ, программно-методического материала по ОБЖ.
Она рассчитана на общее количество часов-34 часа, по 1 часу в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
«ОБЖ» на ступени основного общего образования на базовом уровне
являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в
различных источниках, умение обобщать, делать выводы.
Результаты обучения.
Результаты изучения курса ОБЖ приведены в разделе « Требования к
уровню подготовки выпускников», которые полностью соответствуют
стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию
деятельностного, практико-ориентированного подхода и личностноориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями,
востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и
собственного здоровья.
Рубрика «Знать и понимать» содержит требования, ориентированные
главным образом на воспроизведение усвоенного содержания.
В рубрику «Уметь» включены требования, основанные на более сложных
видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, описывать,
выявлять, решать задачи, анализировать и оценивать, изучать, находить и
критически оценивать информацию.
В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и в повседневной жизни» представлены требования,
выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение
разнообразных жизненных задач.
Преподавание осуществляется с использованием учебника «Основы
безопасности жизнедеятельности», авторы Фролов М.П., Литвинов Е.Н.,
Смирнов А.Т..
СОДЕРЖАНИЕ.
Чрезвычайные ситуации в природе - 4 часа.
Чрезвычайные ситуации в природе, их разновидности и возможные причины
возникновения (смена климатогеографических условий, автономное
существование в природных условиях, заболевание (повреждение) в походе,
отравления, укусы и другие правила безопасного поведения человека в
природе).
Смена климатогеографических условий - 1 час.
Вынужденная смена климатогеографических условий (переезд родителей на
новое место жительства, поездка на отдых, служба в армии и др.) и факторы,
оказывающие влияние на состояние человека (температурный режим, режим
солнечного воздействия, режим времени, режим питания, питьевой режим и
т. д.).
Правила безопасного поведения при акклиматизации.
Автономное существование человека в природе - 12 часов.
Возможные случаи автономного существования человека в природных
условиях. Авария транспортных средств в малонаселённой местности.
Заблудились в лесу, в горах, в степи. Отстали от группы в походе.
Правила поведения человека при попадании в условия вынужденного
автономного существования в природных условиях. Преодоление страха и
возможного стрессового состояния. Последовательность действий при
вынужденной автономии (оценка ситуации, принятие решений, разработка
плана действий, его выполнение). Сигналы бедствия и сигнальные средства.
Проблемы, возникающие при вынужденном автономном существовании
человека в природных условиях по сохранению жизни и здоровья.
Обеспечение пищей и проблема выживания в условиях голодания.
Обеспечение водой и пути преодоления отрицательного воздействия жажды.
Ориентирование на местности, сооружение временного укрытия из
подручных средств, способы добычи огня и приготовление пищи,
профилактика возможных заболеваний и оказание самопомощи при травмах,
укусах насекомых и животных, отравлениях.
Практические занятия.
Определение сторон горизонта по местным предметам и солнцу.
Определение своего местонахождения.
Выбор направления движения и его выдерживание с помощью компаса или
часов. Движение по азимуту, особенности ориентирования на открытой и
закрытой местности.
Выбор места для бивака. Разбивка лагеря. Сбор дров. Обеспечение водой, её
очистка и обеззараживание. Оборудование кострового места и места ночлега.
Приготовление пищи на костре. Ознакомление с лекарственными
растениями.
Дорожно-транспортная безопасность - 8 часов.
Обязанности пассажиров. Обязанности пешеходов. Общие обязанности
водителей. Применение специальных сигналов. Сигналы светофора и
регулировщика.
Средства оказания медицинской помощи. Правила оказания первой
медицинской помощи в природных условиях - 7 часов.
Медицинская аптечка (носимый минимальный набор предметов на случай
вынужденной автономии), перевязочные и лекарственные средства в
условиях автономии. Использование природных лекарственных средств.
Оказание первой медицинской помощи и самопомощи при ссадинах,
порезах, укусах насекомых и змей.
Оказание помощи при вывихах, переломах, обморожениях, солнечных
ударах. Первая помощь утопающему. Основные способы искусственного
дыхания.
Повторение и закрепление пройденного материала – 2 часа
Учебно-тематический план.
№
Тема
урока
Колво
часов
Раздел 1. Безопасность
человека в опасных и
экстремальных
природных условиях.
Глава 1. Экстремальная
ситуация в природе и
первоочередные действия
человека, попавшего в
неё.
Вид
Дата
контроля
проведения
планир. фактич.
1
Опасные и экстремальные
ситуации. Что к ним
приводит?
1
2
Как подготовиться к
путешествию, чтобы не
попасть в опасную или
экстремальную ситуацию.
1
3
Факторы, мешающие
успешно справиться с
экстремальной ситуацией.
1
4
Последовательность
действий в экстремальной
ситуации.
1
Глава 2. Пребывание
человека в различных
климатических условиях.
5
Особенности
акклиматизации в разных
природных зонах. Общие
правила успешной
акклиматизации.
1
Глава 3. Способы
выживания человека в
условиях автономного
существования в
природной среде.
6
Если ты отстал от группы.
1
7
Если ты заблудился в лесу.
1
8
Авария транспортного
средства в безлюдной
местности.
1
9
Способы подачи сигналов
бедствия.
1
10
Ориентирование по
компасу, по Солнцу, Луне,
звёздам.
1
11
Ориентирование по
местным признакам.
1
12
Как находить дорогу к
жилью. Устройство
временных укрытий.
1
13
Устройство временных
укрытий.
1
14
Добывание огня,
разведение костра.
1
15
Обеспечение бытовых
потребностей. Обеспечение
водой. Организация
питания.
1
16
Личная гигиена, уход за
одеждой и обувью.
1
17
Возможные опасности в
пути и меры по их
предупреждению.
1
Глава 4. Дорожно –
транспортная
безопасность.
18
История образования ГАИ,
ГИБДД.
1
19
Закон улиц и дорог.
1
20
Светофор. Типы и виды.
1
21
Сигналы, подаваемые
1
транспортными средствами.
22
Виды перекрёстков.
1
23
Группы дорожных знаков:
предупреждающие,
приоритета, сервиса.
1
24
Группы дорожных знаков:
запрещающие,
предписывающие,
информационные.
1
25
Велосипед. Советы
велосипедистам.
1
26
Обобщающе –
повторительный урок по
разделу: «Безопасность
человека в опасных и
экстремальных природных
условиях».
1
карточки,
опрос, тест
Раздел 2. Основы
медицинских знаний.
Глава 1. Оказание первой
помощи в экстремальных
ситуациях.
27
Общие принципы оказания
самопомощи. Общие
принципы оказания первой
помощи пострадавшему.
1
28
Аптечка, природные
лекарственные средства.
1
29
Потёртости и мозоли.
Ссадины и порезы.
Закрытые травмы.
1
30
Укусы животных.
Отравления.
1
31
Первая помощь
утопающему.
1
32
Тепловые и солнечные
удары, обморожения.
Поражение молнией.
Заболевания глаз, удаление
инородных тел из глаза,
уха, носа.
1
33
Переноска пострадавшего
без носилок.
1
34
Итоговое повторение.
1
тестирование
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать и понимать
-основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье; вредные привычки и их профилактику;
-правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного
социального и техногенного характера;
-способы безопасного поведения в природной среде; ориентирование на
местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи,
сооружение временного укрытия.
Уметь
-соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
-оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях,
ушибах, кровотечениях;
-пользоваться средствами индивидуальной защиты (ватно-марлевой
повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной
защиты;
Использовать полученные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
-соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном
транспорте;
-соблюдение правил безопасного поведения в условиях автономного
существования;
-пользования бытовыми приборами и инструментами;
-проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе
террористического акта;
-обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной
помощи.
Литература и средства обучения:
1. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности
жизнедеятельности – М., 2008
2. «Профилактика дорожно-транспортного травматизма в начальной и
средней школе» - методическое пособие, авторы: В.В. Шумилова, Е.Ф.
Таркова, Волгоград, изд. «Учитель», 2007;
3. «Основы безопасности жизнедеятельности-6 класс» - поурочные планы,
автор: А.Т.Смирнов, Москва, 2007;
4. «Основы безопасности жизнедеятельности – 6 класс» - поурочные планы,
автор: Ю.П. Засядько, Волгоград, изд. «Учитель», 2005;
5. «ОБЖ – 6 класс» - учебное пособие, авторы: А.М. Митрофанов, А.И.
Аделев, Ю.П. Киселев, ТОИПКРО, 2002.
6. Правила дорожного движения – М., 2009
7. Ресурсы ИКТ