plan-konspekt

ГБОУ «Болгарская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
г. Болгар Республики Татарстан
Урок по предмету История России в 8 классе (9 учащихся)
Тема урока:
Эпоха дворцовых переворотов.
Разработал учитель истории
высшей квалификационной категории
Корчагин Алексей Александрович
2016 г.
Пояснительная записка.
Со смертью Петра I в 1725 году закончилась великая эпоха преобразований в России.
Пётр умер неожиданно и не успел назначить себе наследника. «Отдайте всё ……».В
стране началась борьба за власть между знатными дворянскими родами. Начался период
дворцовых переворотов, когда один правитель сменял другого путём захвата власти.
Говоря словами современников, «началась возня».
Изучение этой темы осложняется большим объёмом информации о событиях,
охватывающих почти сорок лет отечественной истории. Для большинства
восьмиклассников коррекционной школы это абсолютно новая информация. Для
успешного усвоения темы урока детьми с умственной отсталостью необходимо
зрительное восприятие материала. Учителю целесообразно подготовить:


презентацию о каждом императоре эпохи, состоящую из портрета, дат правления,
степени родства и основными, яркими чертами, событиями времени правления
данного царя;
образец схемы, которая должна стать итогом урока в заполненном виде в рабочих
тетрадях учащихся;
«видеонарезку» из художественного фильма « Тайны дворцовых переворотов»;
карточки с заданиями для первичного закрепления нового материала.


Цель
Дать учащимся представление о дворцовых переворотах.
Задачи
Образовательные:
* раскрыть сущность частой смены правителей;
* показать рост дворянских привилегий;
* подчеркнуть, что дворцовые перевороты не нарушали господствующего положения
дворянства.
Коррекционно-развивающие: способствовать запоминанию и воспроизведению
изученного материала.
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства школьников.
Основные знания
Последовательность правления царей.
Основные термины и понятия
Дворцовые перевороты, фаворит, ВТС.
Оборудование и материалы
Схема «Дворцовые перевороты», компьютерное оборудование, презентация с портретами
императоров эпохи дворцовых переворотов, видеоматериалы, карточки с заданиями.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг.момент
Приветствие детей, целеустановка Подготовка к уроку, доклад об
на урок, психологический настрой отсутствующих.
учащихся.
- Какую тему мы изучали на
Вспоминают тему и содержание
прошлом уроке? О чём говорили
предыдущего урока.
на уроке?
Задание 1. Подберите подходящие
по значению слова к слову
«преобразование».
- Какие изменения произошли в
России?
- Какой орган управления Русской
православной церковью стал при
Петре 1 главным?
- Для чего была создана Тайная
канцелярия?
Задание 2. Главный
государственный орган –
Боярская дума.
Министерство.
Сенат.
Подчеркните правильный ответ.
- Расскажите о территориальном
делении Российского государства.
- За счёт чего пополнялась
государственная казна при
Петре 1?
Актуализация
знаний,
объявление
новой темы
Изучение
нового
материала
Вводное слово учителя.
В январе 1725 г. в возрасте 53 лет
умер Пётр 1. После смерти
Петра 1 в России, как и раньше,
существовало самодержавие
(царская власть, а точнее, власть
императора). Пётр не успел
сказать, кому передать престол.
Демонстрация слайдов №1 и №2
В стране начались частые смены
царей.
Сообщение темы урока: «Эпоха
дворцовых переворотов».
Объяснение термина «дворцовые
перевороты».
Демонстрация слайда №3.
Рассказ учителя по плану с
использованием слайдов
презентации №4-10.
1.(№4) Екатерина 1.
2.(№5) Пётр II.
3.(№6) Анна Иоанновна.
4.(№7) Иван Антонович.
5.(№8) Елизавета 1.
6.(№9) Пётр III.
7. (№10) Екатерина II.
В ходе демонстрации слайдов
Вспоминают слова:
преобразование, изменение,
реформа.
Дают развёрнутый ответ.
Дают ответ.
Дают аргументированный ответ.
Дают развёрнутый ответ.
Дают развёрнутый ответ.
Записывают тему урока в тетрадь.
По ходу изложения нового
материала учителем учащиеся
заполняют схему в тетрадях по
предложенному образцу (сильные
ученики – самостоятельно, слабые
– при помощи товарищей,
выходящих к доске):
1)
Екатерина 1 – жена Петра 1
– 1725-1727 – Меншиков, ВТС.
2)
Пётр 11 – внук Петра 1,
сын царевича Алексея – 17271730 – Меншиков г.Берёзов,
Долгоруковы.
3)
Анна Иоанновна –
презентации учитель проводит
беседу, используя ряд вопросов:
- Вспомните, кем был Меншиков
до встречи с Петром 1.
- Какую роль играл Меншиков при
Петре 1?
- Какая слабость была у
Меншикова?
- Кто такой царевич Алексей?
- Любимые увлечения Петра 11.
В случае затруднений учащихся
подсказывает, напоминает
материал.
- Почему Пётр 11 умер таким
молодым?
-Что вам известно о болезни под
названием ОСПА?
-Кто такой Иван V?
Словарная работа: ВТС (объясняет
учитель), фаворит.
Рассказ о любимом занятии Анны
Иоанновны по материалам газеты
«Спб ведомости» за 1740 год –
«…с 10 июля по 26 августа её
величество для особливого своего
удовольствия … застрелить
изволила: 9 оленей, 16 диких коз,4
кабана, 2 волка, 374 зайца,68
диких уток и 16 больших морских
птиц».
- Кому известна степень родства
под названием «внучатый
племянник»?
Краткая информация «самый
несчастный из царей».
- Сколько лет Елизавета 1
продержалась на троне?
- Что предприняла Елизавета 1 для
прекращения дворцовых
переворотов?
- Какую политику проводил
Пётр 111?
- Как был свергнут Пётр 111 с
престола?
-Кто стал следующим
императором России?
Работа с текстом для
дополнительного чтения
«Императорский двор».
Словарная работа: пажи,
придворные, эрмитаж.
Вывод по теме.
племянница Петра 1, дочь
Ивана V – 1730-1740 - ВТС,
курляндский герцог Бирон.
4)
Иван Антонович –
внучатый племянник Анны
Иоанновны – 1740-1741 – Бирон,
11 месяцев, тюрьма до 23 лет.
5)
Елизавета 1 – дочь Петра 1
– 1741-1761 – «танцующая»,
Шувалов, Разумовский, Воронцов
6)
Пётр 111 – внук Петра 1 и
Карла XII – 1761-1762 – немцы,
кумир Фридрих 11.
7)
Екатерина 11 – жена Петра
111 – 1762-1796 – немка,
«Великая», Орловы, Потёмкин.
Находят объяснение слова в
учебнике.
Слушают учителя.
Предполагают.
Слушают учителя.
Высчитывают самостоятельно.
Один ученик читает указанные
учителем абзацы, остальные
следят.
Слушают вывод.
Первичное
закрепление
нового
материала
Подведение
итогов
Домашнее
задание
Индивидуальное
задание
Резерв
Задание 1. После смерти Петра 1
на престол вступил…
Сын Алексей.
Жена Екатерина 1.
Правнук Петра 1 Павел.
Подчеркните правильный ответ.
Задание 2. Установите
последовательность правления
императоров:
1. Пётр 1.
6.Елизавета 1.
2. Екатерина 1.
4. Анна Иоанновна.
8. Екатерина 11.
5.Иоанн Антонович.
7.Пётр 111.
3. Пётр 11.
- Почему период 1725-1762 гг.
называется периодом дворцовых
переворотов?
Задания выполняют
индивидуально – письменно.
Комментарии, объявление оценок
за работу.
Сообщение домашнего задания:
т.7,С.141-147,вопр.1-3 С.144
Сообщение индивидуального
задания.
Просмотр «видеонарезки» с
последующими заданиями « о ком
этот сюжет?»
Слушают комментарии учителя.
Взаимопроверка.
Дают полный ответ
Записывают домашнее задание.
Наверняка, изъявят желание
посмотреть и угадать (можно
использовать как поощрение и
закрепление изученного
материала в начале следующего
урока)