1. паспорт программы учебной дисциплины

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
_____________ Л.Р. Туктарова
«_____» ______________2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Вычислительная техника
название учебной дисциплины
Уфа 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по
специальности (специальностями) среднего профессионального образования
(далее СПО)
210723
Сети связи и системы коммутации(базовой и углубленной
подготовки)
наименование специальности (уровень подготовки)
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по
формированию примерных программ учебных дисциплин начального
профессионального и среднего профессионального образования на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов начального
профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные
И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства
образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 года.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное
учреждение
среднего
профессионального
образования
«Уфимский
государственный колледж радиоэлектроники»
Разработчики:
Шаймуратова С.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Фамилия И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована экспертным советом ГБОУ СПО «УГКР»
Заключение Экспертного совета №
от « »
2011 г.
Техническая экспертиза: Рахимов Р.Р., преподаватель ГБОУ СПО
«УГКР»
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Содержательная экспертиза: Хакимова Г.Г., зав. кафедрой
электроники и вычислительной техники ГБОУ СПО «УГКР»
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2.Структура и содержание учебной дисциплины
7
3. Условия реализации учебной дисциплины
14
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
15
Приложение 1
16
Приложение 2
18
Приложение 3
24
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Вычислительная техника
название учебной дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «УГКР» в
соответствии с ФГОС третьего поколения по специальности СПО:
210723
Сети связи и системы коммутации
код
наименование специальности
Рабочая программа составляется для очной формы обучения с элементами
дистанционных образовательных технологий.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Дисциплина входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины
В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся
должен уметь:
- использовать типовые средства вычислительной техники и программного
обеспечения;
- осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую,
применять законы алгебры логики;
- строить и использовать таблицы истинности и логических функций,
элементов и устройств.
В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся
должен знать:
- виды информации и способы их представления в ЭВМ;
- логические основы ЭВМ, основы микропроцессорных систем;
- типовые узлы и устройства ЭВМ, взаимодействие аппаратного и
программного обеспечения ЭВМ.
В результате освоения вариативной части дисциплины обучающийся
должен уметь:
- представлять числе с фиксированной и плавающей запятой;
В результате освоения вариативной части дисциплины обучающийся
должен знать:
- правила недесятичной арифметики;
4
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку
обучающихся
по
базовой
и
углубленной
подготовкик
освоению
профессиональных модулей ОПОП по специальности 210723 Сети связи и
системы коммутации и овладению профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 1.1. Выполнять монтаж и техническое обслуживание кабелей связи и
оконечных кабельных устройств.
ПК 1.2. Выполнять монтаж, первичную инсталляцию, мониторинг и
диагностику цифровых и волоконно-оптических систем передачи.
ПК 1.4. Проводить измерение параметров цифровых каналов, трактов,
анализировать результаты измерений.
В результате освоения дисциплины у обучающихся по базовой подготовке
формируются общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
В результате освоения дисциплины у обучающихся по углубленной
подготовке формируются общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
OK2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
5
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося130 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося92 часов;
- самостоятельная работа обучающегося38 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной деятельности
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося
в том числе:
- самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
- чтение и анализ литературы;
- выполнение исследовательских работа;
- решение вариативных упражнений;
Итоговая аттестация в формеэкзамена.
Объем часов
130
92
16
24
12
38
8
24
2
4
7
2.2. Тематическии план и содержание учебной дисциплины
Вычислительная техника
название учебной дисциплины
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Объем
часов
Уровень
освоения
Базовая
подготовка
Углубленная
подготовка
Наименование
разделов и тем
IV семестр
1
2
Раздел 1
Логические основы
ЭВМ
Содержание учебного материала
Тема 1.1
«Элементарные
1
Математическая логика. Элементарные булевы функции. Параметры сигналов.
логические функции» Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] стр. 4-7
Содержание учебного материала
Тема 1.2
«Основы алгебры
1
Алгебра логики. Способы задания логических функций. Логические операции.
логики»
Практические занятия
1
Решение задач при помощи законов алгебры логики
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] стр. 7-12
Содержание
учебного материала
Тема 1.3
«Таблица
1
Переключательные схемы.Таблицыистинности.Логические элементы.
истинности,
Практические занятия
формулы»
2
Переключательные функции
Самостоятельная работа обучающихся
1
Решение вариативных упражнений
Содержание учебного материала
Тема 1.4
3
38
4
5
4
2
2
2
2
5
2
2
2
2
2
2
1
5
2
2
1
3
«Нормальные и
совершенно
нормальные формы»
Тема 1.5
«Физическое
представление
логических
переменных»
Тема 1.6
«Графический метод
минимизации-Карты
Карно»
Тема 1.7
«Правило де
Моргана»
Раздел 2
Основы
микропроцессорных
1
Совершенная дизъюнктивная нормальная форма, конъюнкция. Совершенная конъюнктивная
нормальная форма, дизъюнкция. Отрицание.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] стр. 34-38
Содержание учебного материала
1
Изучение схем И, ИЛИ, ИЛИ-НЕ, И-НЕ, НЕ. Синтез логических устройств. Условное
обозначение логических функций на схемах.
Практические занятия
3
Построение схем логических устройств в базисах ИЛИ-НЕ и И-НЕ
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы. [1] стр. 63-69
2
Решение вариативных упражнений [1] стр. 18
Содержание учебного материала
1
Минимизация функций с использование Карт Карно. Минимизация функций с использование
метода карт Вейча. Синтез логических устройств с несколькими входами. Синтез логических
устройств в базисах ИЛИ-НЕ и И-НЕ.
Практические занятия
4
Минимизация функций с использованием карт Карно.
5
Минимизация логических функций методом карт Карно
6
Минимизация логических функций методом карт Вейча
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] стр. 39-45,51-69
2
Решение вариативных упражнений [1] стр. 70
Содержание учебного материала
1
Правило де Моргана. Обозначение логических элементов в схеме. Закон поглощения.
Практические занятия
7
Минимизация логических функций. Законы де Моргана
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [3] стр. 63-70
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
5
2
1
2
10
2
6
2
6
2
2
2
36
9
систем
Тема .1.8
«Системы
счисления»
Тема 1.9
«Типовые узлы и
устройства
вычислительной
техники»
Тема 1.10
«Сложения в
обратных и
дополнительных
кодах»
Содержание учебного материала
1
Системы счисления: двоичная, десятичная, шестнадцатеричная, восьмеричная. Системы
счисления перевод чисел из одной системы счисления в другую. Представление чисел в
разных системы счисления. Перевод чисел в разные системы счисления.
Практические занятия
8
Системы счисления. Преобразование чисел в различных системах счисления
9
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [3] стр. 72-79
2
Решение вариативных упражнений [1] стр. 80
Содержание учебного материала
1
Типовые логические элементы. Типовые комбинационные цифровые устройства.
Организация (архитектура) микропроцессоров.
Практические занятия
10, 11 Типовые узлы и устройства вычислительной техники
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [2] стр. 358-375
Содержание учебного материала
1
Формы представления чисел в цифровых устройствах. Способы представления чисел в
разрядной сетке ЭВМ, разрядная сетка ЭВМ. Минимизация логических функций методом
Квайна
Практические занятия
12
Минимизация логических функций методом Квайна
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [3] стр. 79-83
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
7
2
4
1
5
2
2
1
V семестр
Тема 1.11
«Правила
недесятичной
арифметики»
Содержание учебного материала
1
Правила недесятичной арифметики. Представление чисел с фиксированной и плавающей
запятой.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [2] с. 143-160
3
2
1
10
Содержание учебного материала
1
Двоичная система счисления. Выполнение арифметических операций: сложение
положительных двоичных чисел, алгебраическое сложение с использованием
дополнительного кода, суммирование десятичных чисел. Правило точности.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [2] с. 160-165
Содержание учебного материала
Тема 1.13
«Основы
1
Микропроцессор.Микропроцессорный комплект. Система команд микропроцессора.
микропроцессорных
Организация (архитектура) микропроцессоров.
систем»
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 227-233, [1] с. 233-235
Содержание учебного материала
Тема 1.14
«Виды информации 1
Виды информации. Непрерывная и дискретная информация. Кодирования и декодирование
и способы
информации. Представление информации в двоичном коде.
представления в
Самостоятельная работа обучающихся
ЭВМ»
1
Выполнение исследовательских работ по теме «Способы представления информации»
Содержание учебного материала
Тема 1.15
«Взаимодействие
1
Аппаратное (hardware) и программное (software) обеспечение. Виды программного
аппаратного и
обеспечения. Роль программного обеспечения в организации работы на компьютере.
программного
Самостоятельная работа обучающихся
обеспечения в
1
Выполнение исследовательских работ по теме «Современное программное обеспечение и их
работе ЭВМ»
роль в специальности»
Раздел 3
Логические
элементы
вычислительной
техники
Содержание учебного материала
Тема 1.16
«Шифраторы и
1
Шифраторы: принцип работы, временная диаграмма, логические зависимости шифратора.
дешифраторы, их
Дешифратор: принципа работы, временная диаграмма, логические зависимости. Дешифратор
работа»
на два и на три входа.
Лабораторные работы
1
Исследование пакета MULTISIM
2,3
Исследование логических схем
Тема 1.12
«Двоичная
арифметика»
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
56
10
2
6
11
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 110-123, [3] с.139- 145
Содержание учебного материала
Тема 1.17
«Принцип работы
1
Назначение триггера, основные обозначения. RS – триггер, D-триггер, JK-триггер. Т-триггер,
триггеров и
таблица истинности триггеров, диаграмма их работы. Регистр: общие сведения, параллельный
регистров»
регистр, сдвиговый регистр, последовательный регистр.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 126-131
Содержание учебного материала
Тема 1.18
«Счетчики
1
Счетчик: назначение и типы счетчиков, суммирующие двоичные счетчики. Вычитающий и
суммирующие и
реверсивный счетчик. Десятичный счетчик.
вычитающие»
Лабораторные работы
4, 5
Исследование регистров, счетчиков и дешифраторов
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 131-143
Содержание учебного материала
Тема 1.19
«Мультиплексоры и 1
Мультиплексоры: назначение и принципа работы. Мультиплексорное дерево.
демультиплексоры»
Демультиплексор.
Лабораторные работы
6, 7
Исследование генератора псевдослучайной последовательности
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 123-126
Содержание учебного материала
Тема 1.20
«Сумматоры,
1
Сумматоры одноразрядные. Сумматоры комбинационные. Одноразрядные двоичные
комбинационные и
сумматоры. Применение сумматоров в составе АЛУ ЭВМ. Сумматоры с параллельным
с параллельным
переносом.
переносом»
Лабораторные работы
8
Исследование арифметического сумматора.
Самостоятельная работа обучающихся
1
Чтение и анализ литературы [1] с. 143-151
Примерная тематика курсовых проектов
1.
Одиннадцатиразрядный вычитающий счетчик на D – триггерах
2.
Шестиразрядный суммирующий счетчик на JK- триггерах
2
4
2
2
2
2
8
2
2
4
2
8
2
2
2
2
2
4
2
6
2
2
2
12+8
12
3.
4.
5.
6.
Одиннадцатиразрядный вычитающий счетчик на D - триггерах
Трехразрядный вычитающий счетчик на D – триггерах
Пятиразрядный вычитающий счетчик на D - триггерах
Четырехразрядный суммирующий счетчик на JK - триггерах
Всего:
130
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПИЛНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы
дисциплины
требует
лабораториивычислительной техники, компьютерной мастерской.
наличия
Оборудование лаборатории:
- комплекс учебно-методических документов;
- рабочее место преподавателя;
- комплект методических указаний по выполнению практических работ.
Оборудование компьютерной мастерской:
- посадочные места с ПК по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект методических указаний по выполнению лабораторных работ.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением MULTISIM;
- мультимедиа проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)
Основные источники:
1. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы.
– М.: Горячаялиния - Телеком, 2007 г. – 336 с.: ил.
2. Угрюмов Е.П. Цифровая схемотехника. – СПб.: Санкт-Петербург, 2008.
– 528 с.: ил.
3. Бабич Н.П., Жуков И.А. Основы цифровой схемотехники: Учебное
пособие. – М.: Издательский дом «Додэка – XXI», К.: «МК-Пресс», 2007. – 480
с.: ил.
Дополнительные источники:
1. Все отечественные микросхемы. Справочник – М.: Издательский дом
«Додэка - XXI», 2007. – 192 с.
2.Мышляева И.М. Цифровая схемотехника– М.: Издательский центр
«Академия», 2008. – 400 с.
Интернет ресурсы:
1. Википедия – Свободная энциклопедия [Электронный ресурс] – режим
доступа:http://ru.wikipedia.org(2001-2011)
2. Справочник по цифровой схемотехники[Электронный ресурс] - режим
доступа:http://mirknig.com/
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов.
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Умения:
-использовать типовые
средства вычислительной
техники и программного
обеспечения в
профессиональной
деятельности;
-осуществлять перевод чисел
из одной системы счисления в
другую, применять закон
алгебры логики;
- строит и использовать
таблицы истинности
логических функции
элементов и устройств;
Знания:
- виды информации и способы
их представления в ЭВМ;
- логические основы ЭВМ,
основы микропроцессорных
системы;
- типовые узлы и устройства
ЭВМ, взаимодействие
аппаратного и программного
обеспечения ЭВМ.
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
Формализованное наблюдение и
практических работ № 8-11
Оценка решения вариативных задач
оценка
результата
Формализованное наблюдение
практических работ № 4-7, № 12
и
оценка
результата
Формализованное наблюдение
практических работ № 1-3
Формализованное наблюдение
лабораторных работ № 1-8
и
оценка
результата
и
оценка
результата
Оценка выполнения вариативных упражнений 1.8-1.10
Оценка выполнения контрольной работы по темам 1.131.15
Оценка выполнения контрольной работы по темам 1.9
Оценка выполнения и защиты курсовой работы
15
Приложение 1
Обязательное
КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ПК 1.1. Выполнять монтаж и техническое обслуживание кабелей связи и оконечных
кабельных устройств
Уметь:
Тематика практических занятий
- строить и
Изучение булевой алгебры.
использовать таблицы
Изучение законов алгебры логики.
истинности и
Переключательные функции.
логических функций,
Минимизация функций с использованием карт Карно.
элементов и устройств; Изучение таблицы истинности.
Синтез логических устройств.
Знать:
Перечень тем:
- виды информации и
Элементарные логические функции.
способы их
Основы алгебры логики.
представления в ЭВМ;
Графический метод минимизации - Карты Карно.
Нормальные и совершенно нормальные формы.
Физическое представление логических переменных.
Правило де Моргана.
Таблицы истинности, формулы.
Самостоятельная
Тематика самостоятельной работы:
работа студента
Чтение и анализ литературы.
Решение вариативных упражнений
ПК 1.2. Выполнять монтаж, первичную инсталляцию, мониторинг и диагностику цифровых
и волоконно-оптических систем передачи.
Уметь:
Тематика практических занятий
- осуществлять перевод Изучение систем счислений.
чисел из одной системы Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
счисления в другую,
Перевод чисел в прямой, обратный и дополнительный код.
применять законы
Способы представления чисел в разрядной сетке ЭВМ.
алгебры логики;
Представление чисел с фиксированной и плавающей запятой
- представление чисел с Изучение двоичной арифметики.
фиксированной и
плавающей запятой.
Знать:
Перечень тем:
- логические основы
Системы счисления.
ЭВМ, основы
Виды информации и способы их представления в ЭВМ.
микропроцессорных
Правила недесятичной арифметики.
систем;
Двоичная арифметика.
- операции над
Основы микропроцессорных систем.
числами;
Сложения в обратных и дополнительных кодах.
- правила недесятичной
арифметики
Самостоятельная
Тематика самостоятельной работы:
работа студента
Чтение и анализ литературы.
Решение вариативных упражнений
ПК 1.4. Проводить измерение параметров цифровых каналов, трактов, анализировать
результаты измерений.
16
Уметь:
- использовать типовые
средства
вычислительной
техники и
программного
обеспечения;;
Знать:
- типовые узлы и
устройства ЭВМ,
взаимодействие
аппаратного и
программного
обеспечения ЭВМ;
Самостоятельная
работа студента
Тематика практических занятий
Изучение работы шифратора.
Изучение работы дешифратора.
Изучение комбинированных сумматоров.
Изучение мультиплексора.
Изучение демультиплексора .
Исследование работы триггеров.
Регистры сдвига.
Исследование работы счетчиков.
Перечень тем:
Типовые узлы и устройства ЭВМ.
Взаимодействие аппаратного и программного обеспечения в
работе ЭВМ.
Шифраторы и дешифраторы, их работа.
Сумматоры, комбинационные и с параллельным переносом.
Мультиплексоры и демультиплексоры.
Принцип работы триггеров и регистров.
Счетчики суммирующие и вычитающие.
Тематика самостоятельной работы:
Чтение и анализ литературы.
Решение вариативных упражнений.
17
Приложение 2
Обязательное
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
(Базовой подготовка)
Название ОК
ОК 1 Понимает сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявляет к ней устойчивый интерес
Технология формирования ОК
(на учебных занятиях)
- овладевает первичными
профессиональными навыками и умениями;
- планирует будущую профессиональную
деятельность.
ОК
2
Организовывает
собственную
деятельность, определять методы и способы
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и качество
- разбивает поставленную цель на задачи,
подбирая из числа известных технологии
(элементы технологий), позволяющие
решить каждую из задач;
ОК 3Решает проблемы, оценивает риски и
принимает решения в нестандартных
ситуациях
- самостоятельно задает критерии для
анализа рабочей ситуации на основе
смоделированной и обоснованной
идеальной ситуации;
- определяет проблему на основе
самостоятельно проведенного анализа
ситуации;
- предлагает способ коррекции
деятельности на основе результатов
текущего контроля;
- определяет критерии оценки продукта на
основе задачи деятельности;
- оценивает результаты деятельности по
заданным показателям;
- выбирает способ разрешения проблемы в
соответствии с заданными критериями и
ставит цель деятельности;
- оценивает последствия принятых
решений;
- проводит анализ ситуации по заданным
критериям и называет риски;
- анализирует риски (определяет степень
вероятности и степень влияния на
достижение цели) и обосновывает
достижимость цели;
- самостоятельно находит источник
информации по заданному вопросу,
пользуясь электронным или бумажным
каталогом, справочно-библиографическими
пособиями, поисковыми системами
Интернета;
- формулирует вопросы, нацеленные на
получение недостающей информации;
- характеризует произвольно заданный
источник информации в соответствии с
ОК 4 Осуществляет поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки
и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития.
18
ОК 5 Использует информационнокоммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной
деятельности.
ОК 6 Работает в коллективе и команде,
обеспечивает ее сплочение, эффективно
общается с коллегами, руководством,
потребителями
задачей информационного поиска;
- извлекает информацию по двум и более
основаниям из одного или нескольких
источников и систематизирует ее в рамках
заданной структуры;
- извлекает информацию по двум и более
основаниям из одного или нескольких
источников и систематизирует ее в
самостоятельно определенной в
соответствии с задачей информационного
поиска структуре;
- предлагает простую структуру для
систематизации информации в
соответствии с задачей информационного
поиска;
- делает вывод об объектах, процессах,
явлениях на основе сравнительного анализа
информации о них по заданным критериям
или на основе заданных посылок и \ или
приводит аргументы в поддержку вывода;
- применяет ИКТ при выполнении
творческих заданий;
- применяет ИКТ при выполнении
творческих заданий;
- применяет ИКТ при выполнении
профессиональных задач;
- принимает и фиксирует решение по всем
вопросам для группового обсуждения;
- фиксирует особые мнения;
использует приемы выхода из ситуации,
когда дискуссия зашла в тупик, или
резюмирует причины, по которым группа
не смогла добиться результатов обсуждения
-при групповом обсуждении: развивает и
дополняет идеи других (разрабатывает
чужую идею);
- дает сравнительную оценку идей,
высказанных участниками группы,
относительно цели групповой работы;
- использует средства наглядности или
невербальные средства коммуникации;
- самостоятельно готовит средства
наглядности;
- самостоятельно выбирает жанр
монологического высказывания в
зависимости от его цели и целевой
аудитории;
- запрашивает мнение партнера по диалогу;
- работает с вопросами в развитие темы и \
или на дискредитацию позиции;
- извлекает из устной речи (монолог,
диалог, дискуссия) фактическую и
оценочную информацию, определяя
19
основную тему, звучавшие предположения,
аргументы, доказательства, выводы,
оценки;
- выделяет и соотносит точки зрения,
представленные в диалоге или дискуссии;
- создает продукт письменной
коммуникации сложной структуры,
содержащий сопоставление позиций и \ или
аргументацию за и против предъявленной
для обсуждения позиции;
- самостоятельно определяет жанр продукта
письменной коммуникации в зависимости
от цели, содержания и адресата;
ОК 7 Ставит цели, мотивирует деятельность - выполняет поставленные задания, являясь
подчиненных, организовывает и
членом группы;
контролирует их работу с принятием на
- анализирует работу членов группы;
себя ответственности за результат
- оценивает работу и контролирует работу
выполнения заданий.
группы;
- мотивирует членов команды с целью
организации эффективной работы;
- принимает участие в выполнении
задания;
- анализирует результаты выполненного
задания;
- умеет представить результаты
выполненной работы;
- отвечает за результат выполнения
заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи - указывает «точки успеха» и «точки роста»
профессионального
и
личностного указывает причины успехов и неудач в
деятельности;
развития, заниматься самообразованием,
- анализирует \ формулирует запрос на
осознанно
планировать
повышение внутренние ресурсы (знания, умения,
квалификации.
навыки, способы деятельности, ценности,
установки, свойства психики) для решения
профессиональной задачи;
- анализирует собственные мотивы и
внешнюю ситуацию при принятии
решений, касающихся своего продвижения;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой - сравнивает технологии, применяемые в
смены технологий в профессиональной профессиональной деятельности;
- выбирает технологии, применяемые в
деятельности.
профессиональной деятельности;
- применяет современные технологии в
профессиональной деятельности;
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в - называет основы военной службы и
том числе с применением полученных обороны государства;
- перечисляет основные виды вооружения,
профессиональных знаний (для юношей).
военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении
(оснащении) воинских подразделений;
- применяет полученные знания при
исполнении обязанностей военной службы;
20
ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК
(Углубленная подготовка)
Название ОК
ОК 1 Понимает сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявляет к ней устойчивый интерес
Технология формирования ОК
(на учебных занятиях)
- овладевает первичными
профессиональными навыками и умениями;
- планирует будущую профессиональную
деятельность.
ОК
2
Организовывает
собственную
деятельность, определять методы и способы
выполнения
профессиональных
задач,
оценивать их эффективность и качество
- разбивает поставленную цель на задачи,
подбирая из числа известных технологии
(элементы технологий), позволяющие
решить каждую из задач;
ОК 3Решает проблемы, оценивает риски и
принимает решения в нестандартных
ситуациях
- самостоятельно задает критерии для
анализа рабочей ситуации на основе
смоделированной и обоснованной
идеальной ситуации;
- определяет проблему на основе
самостоятельно проведенного анализа
ситуации;
- предлагает способ коррекции
деятельности на основе результатов
текущего контроля;
- определяет критерии оценки продукта на
основе задачи деятельности;
- оценивает результаты деятельности по
заданным показателям;
- выбирает способ разрешения проблемы в
соответствии с заданными критериями и
ставит цель деятельности;
- оценивает последствия принятых
решений;
- проводит анализ ситуации по заданным
критериям и называет риски;
- анализирует риски (определяет степень
вероятности и степень влияния на
достижение цели) и обосновывает
достижимость цели;
- самостоятельно находит источник
информации по заданному вопросу,
пользуясь электронным или бумажным
каталогом, справочно-библиографическими
пособиями, поисковыми системами
Интернета;
- формулирует вопросы, нацеленные на
получение недостающей информации;
- характеризует произвольно заданный
источник информации в соответствии с
задачей информационного поиска;
- извлекает информацию по двум и более
основаниям из одного или нескольких
ОК 4 Осуществляет поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки
и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития.
21
ОК 5 Использует информационнокоммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной
деятельности.
ОК 6 Работает в коллективе и команде,
обеспечивает ее сплочение, эффективно
общается с коллегами, руководством,
потребителями
источников и систематизирует ее в рамках
заданной структуры;
- извлекает информацию по двум и более
основаниям из одного или нескольких
источников и систематизирует ее в
самостоятельно определенной в
соответствии с задачей информационного
поиска структуре;
- предлагает простую структуру для
систематизации информации в
соответствии с задачей информационного
поиска;
- делает вывод об объектах, процессах,
явлениях на основе сравнительного анализа
информации о них по заданным критериям
или на основе заданных посылок и \ или
приводит аргументы в поддержку вывода;
- применяет ИКТ при выполнении
творческих заданий;
- применяет ИКТ при выполнении
творческих заданий;
- применяет ИКТ при выполнении
профессиональных задач;
- принимает и фиксирует решение по всем
вопросам для группового обсуждения;
- фиксирует особые мнения;
использует приемы выхода из ситуации,
когда дискуссия зашла в тупик, или
резюмирует причины, по которым группа
не смогла добиться результатов обсуждения
-при групповом обсуждении: развивает и
дополняет идеи других (разрабатывает
чужую идею);
- дает сравнительную оценку идей,
высказанных участниками группы,
относительно цели групповой работы;
- использует средства наглядности или
невербальные средства коммуникации;
- самостоятельно готовит средства
наглядности;
- самостоятельно выбирает жанр
монологического высказывания в
зависимости от его цели и целевой
аудитории;
- запрашивает мнение партнера по диалогу;
- работает с вопросами в развитие темы и \
или на дискредитацию позиции;
- извлекает из устной речи (монолог,
диалог, дискуссия) фактическую и
оценочную информацию, определяя
основную тему, звучавшие предположения,
аргументы, доказательства, выводы,
оценки;
22
- выделяет и соотносит точки зрения,
представленные в диалоге или дискуссии;
- создает продукт письменной
коммуникации сложной структуры,
содержащий сопоставление позиций и \ или
аргументацию за и против предъявленной
для обсуждения позиции;
- самостоятельно определяет жанр продукта
письменной коммуникации в зависимости
от цели, содержания и адресата;
ОК 7 Ставит цели, мотивирует деятельность - выполняет поставленные задания, являясь
подчиненных, организовывает и
членом группы;
контролирует их работу с принятием на
- анализирует работу членов группы;
себя ответственности за результат
- оценивает работу и контролирует работу
выполнения заданий.
группы;
- мотивирует членов команды с целью
организации эффективной работы;
- принимает участие в выполнении
задания;
- анализирует результаты выполненного
задания;
- умеет представить результаты
выполненной работы;
- отвечает за результат выполнения
заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи - указывает «точки успеха» и «точки роста»
профессионального
и
личностного указывает причины успехов и неудач в
деятельности;
развития, заниматься самообразованием,
- анализирует \ формулирует запрос на
осознанно
планировать
повышение внутренние ресурсы (знания, умения,
квалификации.
навыки, способы деятельности, ценности,
установки, свойства психики) для решения
профессиональной задачи;
- анализирует собственные мотивы и
внешнюю ситуацию при принятии
решений, касающихся своего продвижения;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой - сравнивает технологии, применяемые в
смены технологий в профессиональной профессиональной деятельности;
- выбирает технологии, применяемые в
деятельности.
профессиональной деятельности;
- применяет современные технологии в
профессиональной деятельности;
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в - называет основы военной службы и
том числе с применением полученных обороны государства;
- перечисляет основные виды вооружения,
профессиональных знаний (для юношей).
военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении
(оснащении) воинских подразделений;
- применяет полученные знания при
исполнении обязанностей военной службы;
23
Приложение 3
Обязательное
ЛИСТ ИЗМЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ
№ изменений, дата изменения, № страницы с изменением;
БЫЛО
СТАЛО
Основание:
Подпись внесшего изменение
24
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»
Техническая экспертиза программы учебной дисциплины (УД)
Вычислительная техника
название учебной дисциплины
представленной
Шаймуратовой С.Р.
указывается Фамилия И.О, разработчика(ов)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Наименование экспертного показателя
Экспертиза оформления титульного листа и оглавления
Наименование программы учебной дисциплины на титульном листе совпадает с наименованием учебной дисциплины в
тексте ФГОС
Нумерация страниц в «Оглавлении» верна
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
Раздел 1 «Паспорт программы учебной дисциплины» имеется
Наименование программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе
Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен
Пункт 1.2. «Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы»заполнен
Пункт 1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины» заполнен
Требования к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС
Пункт 1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины» заполнен
Экспертиза раздела 2 «Структура и примерное содержание учебной дисциплины»
Раздел 2 «Структура и содержание учебной дисциплины» имеется
Форма таблицы 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» соответствует макету программы
Таблица 2.1. «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» заполнена
Форма таблицы 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы
Экспертная
оценка
да
нет
№
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Наименование экспертного показателя
Экспертная
оценка
да
нет
Таблица 2.2. «Тематический план и содержание учебной дисциплины» заполнена
Наименования видов учебной работы в табл. 2.1 и 2.2. совпадают
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
Раздел 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины» имеется
Пункт 3.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен
Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
Раздел 4. «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» имеется
Наименования результатов обучения (освоенных умений, усвоенных знаний) совпадают с указанными в п. 1.3. паспорта
Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение УД,
указанных вп. 1.4 раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины»
и в табл. 2.1 и 2.2 раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»
Общий объем времени, отведенного на освоение дисциплины (всего часов), в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2
совпадает
Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2
совпадает
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Программа учебной дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу
Дата проведения экспертизы «
Разработчик:
»
да
нет
2011 г.
ШаймуратоваC.Р.., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Подпись
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Эксперт:
Рахимов Р.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
26
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Уфимский государственный колледж радиоэлектроники»
Содержательная экспертиза программы учебной дисциплины (УД)
Вычислительная техника
название учебной дисциплины
представленной
Шаймуратовой С.Р.
указывается Фамилия И.О, разработчика(ов)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование экспертного показателя
Экспертная оценка
да
нет заключение
отсутствует
Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы учебной дисциплины»
Формулировка наименования учебной дисциплины и перечень знаний и умений
соответствует тексту ФГОС
Возможности использования программы учебной дисциплины описаны полно и
точно
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины»
Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать
сформированность соответствующих знаний, умений
Наименование форм и методов контроля и оценки освоения знаний, умений
точно и однозначно описывает процедуру их аттестации
Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность
знаний, умений
Экспертиза раздела 2 «Структура и содержание программы учебной дисциплины»
Структура программы УД соответствует принципу единства теоретического и
практического обучения
Разделы и темы программы УД выделены дидактически целесообразно
Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и
Примечание
(или отсылка, если
объем текста велик)
27
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Наименование экспертного показателя
Экспертная оценка
да
нет заключение
отсутствует
Примечание
(или отсылка, если
объем текста велик)
умениям (все знания и умения подтверждены соответствующими
дидактическими единицами)
Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного
материала
Объем и содержание лабораторных и практических работ определены
дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям
Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно
Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения
учебной дисциплиной (пункт заполняется, если в программе предусмотрена
курсовая работа)
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы учебной дисциплины»
Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает
проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий,
предусмотренных программой учебной дисциплины
Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов лабораторных
работ и практических занятий, предусмотренных программой УД
Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает
общедоступные источники
Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны
Перечисленные источники из числа нормативно-правовых актуальны
(пункт заполняется, если нормативно-правовые акты указаны в качестве
источников)
Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы
учебной дисциплины и представлены в соответствии с ГОСТом
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из трех альтернативных позиций)
Программа учебной дисциплины может быть рекомендована к утверждению
Программу учебной дисциплины следует рекомендовать к доработке
Программу учебной дисциплины следует рекомендовать к отклонению
да
нет
28
Замечанияи рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Дата проведения экспертизы «
Разработчик:
»
2011 г.
Шаймуратова С.Р., преподаватель ГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Эксперт:
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
Хакимова Г.Г., зав. кафедрой электроники и ВТГБОУ СПО «УГКР»
Подпись
Фамилия И.О., должность, сокращенное название ОУ
29