«Ликвидация коммунистических режимов в странах Восточной

План урока:
«Ликвидация
коммунистических режимов
в странах Восточной
Европы с
применением
ИКТ»
Подготовила:
Учитель истории
Тохаева М.М.
Тема:
Ликвидация коммунистических режимов в странах Восточной
Европы 80-90г.
Цели урока:
1. раскрыть причины краха социалистической модели в
Восточной Европе
2. показать особенности демократических революций
3. раскрыть особенности посттоталитарного общества
Тип урока:
комбинированный урок
Оборудование:
Политическая карта мира, У.М.К, интерактивная
доска или проектор и компьютер.
|. Историческая
разминка:
Блиц. Вопросы 1-2 мин. (23 вопроса)
||. Опрос
д/з
Раздать карточки с познавательными заданиями 4-5 учащимся
Индивидуальный опрос :
Уч-ся готовят презентации (по опережающему заданию, подготовка
презентации)
1.Как проходил процесс эволюции в Чехословакии?
2.Что вы можете сказать о тех же процессах в Польше?
3.Болгария.
4.ГДР
5.Назовите характерные черты установившихся коммунистических
режимов? (вопрос к классу)
Фронтальный опрос:
1. Какую страну пытались превратить в «витрину социализма»?
2. Какая страна пыталась войти в состав СССР?
3. В какой стране проводили коллективизацию с учётом национальных
традиций?
4. Лидером какой страны был В.Ярузельский?
|||.
Изучение нового материала.
План:
1.Причины краха социалистической модели в Восточной Европе?
2.Особенности демократической революции
3.Общие черты демократических преобразований
1 пункт
Материал излагается учителем
2.Учитель называет факторы подготовившие революцию.
Перед уч-ся заранее ставится задание выслушать задание, определить
характер революции и их основные задачи
Экономические факторы – резкое снижение темпов
экономического развития, инфляция; резкое отставание от стран
Запада.
Социальные проблемы:
1.падение жизненного уровня
2.протест против тоталитарных режимов
3.опозиционные организации
Внешний фактор – политические преобразования в СССР.
На основе изложенного учителем, уч-ся должны составить таблицу
Характер революций
Задачи революции
Антитоталитарный
1) Создание демократического
общества
Антикоммунистический
2) Формирование рыночной
модели экономики
Демократический
3) Повышение жизненного
уровня
4) Достижение национальной
государственной
независимости
Далее перед уч-ся ставится задание определить характерные
особенности революционных преобразований.
Уч-ся поработав с текстом должны ответить:
1.быстрые темпы преобразований, их радикальность,
масштабность (140млн. человек)
2.измененение расстановки сил в Европе и мире
Далее учитель рассказывает о формах революции.
Задание классу – заполнить таблицу.
Эволюционная
форма
преобразования
Взрывная форма
Бархатные
революции
Народные
восстания
Гражданская война
Польша
ГДР
Румыния
Югославия
Венгрия
Болгария
Чехословакия
Пункт 3
Учитель даст задание:
Прочитать пункт 3 в п.28 и ответить на вопрос: «Каковы общие черты
демократических преобразований»
Словарная работа:
Бархатная революция;
Реституция;
дать определение
«Солидарность»;
«Хартия»
Закрепление:
Закрепление проводим после обсуждения каждого вопроса.
В конце урока:
1.Какой характер носили революции в странах Восточной Европы?
2.Что такое бархатная революция, реституция?
3.Назовите общие черты демократических преобразований
Д/З
п.28, вопрос №3 – письменно, работа с документом, в концу
параграфа ответить на вопрос. Выделить основные идеи документа.
Подведение итогов.
Выставление оценок.