ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

ГОУ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №1678
«Восточное Дегунино»
ПРИДАТОЧНЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ (программа В.В.Бабайцевой по учебному
комплексу В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова «Русский язык. Теория. 5-9
класс», А.Ю.Купалова, С.Н.Молодцова «Русский язык. Практика. 9
класс», Е.И.Никитина «Русская речь» 9 класс)
Учитель русского языка и литературы
Ниверчук Ольга Сергеевна
Москва
2007- 2008 учебный год
ЦЕЛИ УРОКА:
1.Образовательная:
- формирование умения находить придаточные определительные в
сложноподчиненном предложении;
- формирование умения производить (где это возможно и необходимо) их
синонимическую замену;
- формирование умения правильно употреблять в речи
сложноподчиненные предложения с придаточными определительными;
2.Развивающая:
- способствовать развитию быстроты реакции, внимания, памяти,
мышления, речи.
3.Воспитательная:
- формирование коммуникативных умений, положительного и
внимательного отношения к русскому языку на примере отрывка из
текста по Н.В.Гоголю.
ХОД УРОКА
1.Синтаксическая пятиминутка
Учащиеся должны составить предложение, выполнив предварительно ряд
действий (слова предложения записываются по мере выполнения задания).
- Из предложения ВОЗДУХ БЫЛ ПРОЗРАЧЕН И ЧИСТ. возьмите
подлежащее и запишите его в форме П.п. ед.ч. с предлогом В (в воздухе);
- Добавьте глагол из предложения ЗАВЕРШИВ ЭТУ РАБОТУ, ОН
ЧУВСТВОВАЛ СЕБЯ СЧАСТЛИЫМ, добавив к нему постфикс –СЯ.
(чувствовался);
- Возьмите именную часть составного сказуемого из предложения АРОМАТ
БЫЛ НАСТОЛЬКО ДУРМАНЯЩИЙ, ЧТО КРУЖИЛАСЬ ГОЛОВА,
(дурманящий);
- Из предложения В ЭТОМ МЕСТЕ ТРАВЯНОЙ ПОКРОВ ДОСТИГАЛ
СОРОКА САНТИМЕТРОВ. выпишите относительное прилагательное
(травяной);
- В предложении СПОСОБНОСТЬ РАДОВАТЬСЯ, ЧУТКО УЛАВЛИВАТЬ
ЗАПАХИ ДАРОВАНА НЕ ВСЕМ. найдите дополнение, выраженное
существительным во мн.ч. и запишите его в форме И.п., ед.ч., м.р. (запах);
- Добавьте обособленное определение, выраженное причастным оборотом, из
предложения ИЗ ГОРОДА ВЫСТУПАЛО ВОЙСКО, ГРЕМЯ В
ЛИТАВРЫ, И ПО ВСЕМ УЛИЦАМ РАЗНОСИЛСЯ ЗВУК
НЕПРИЯТЕЛЬСКОЙ ТРУБЫ, ПЛЫВУЩИЙ С ДАЛЕКИХ ПОЛЕЙ.
(плывущий с далеких полей).
Вопросы для беседы:
-Какое предложение у вас получилось?
(В воздухе чувствовался дурманящий травяной запах, плывущий с далеких
полей).
- Устно дайте характеристику этому предложению (простое,
повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное,
полное, осложнено обособленным определением, выраженным причастным
оборотом, стоящим после определяемого слова).
- В каком слове этого предложения букв больше, чем звуков; почему?
(чувствовался)
- Переделайте простое предложение в сложноподчиненное с придаточным
определительным. (В воздухе чувствовался дурманящий травяной запах,
который плыл с далеких полей).
2.Работа с предложением, заранее записанным на доске учителем.
Двор, в котором я вырос, был знаком мне до мельчайших
подробностей.
- Можно ли переделать это сложноподчиненное предложение в простое,
осложненное обособленным определением, выраженным причастным
оборотом? Почему? (нельзя, потому что в придаточном предложении есть
объект, выраженный местоимением Я, а в главном предложении этого
объекта нет; подлежащее в придаточном предложении выражено союзным
словом КОТОРЫЙ).
- Какой частью речи является слово МЕЛЬЧАЙШИХ? (прилагательное)
- В какой форме употреблено это прилагательное в предложении?
(в форме простой превосходной степени)
 Произведите синтаксический разбор данного сложного предложения.
[Двор, (в котором я вырос)², был знаком мне до мельчайших подробностей].¹
(сложное, союзное, сложноподчиненное, первое – главное, второе –
придаточное, так как
1)отвечает на вопрос какой?
2)поясняет в главном существительное
3)средство связи – союзное слово (в)котором, поэтому придаточное
определительное; повествовательное, невосклицательное)
какой?
[ _, (в котором _ ‗), ‗].
сущ.
гл. кр.прил. мест. пр.
прил.
сущ.
1)Двор… был знаком мне до мельчайших подробностей. (простое,
повествовательное, невосклицательное, распространенное, двусоставное,
полное).
пр. с.сл. мест. мест. гл.
2)… в котором я вырос.(простое, повествовательное, невосклицательное,
распространенное, двусоставное, полное).
3.Работа с учебным диском. Отработка навыка.
1С: Репетитор. Тесты по пунктуации.
Знаки препинания в сложном предложении.
Сложноподчиненные предложения. Этап 1.
4.Работа с текстом
Ребята, перед вами на партах лежат листы с текстом. Нам необходимо
прочитать его, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, объясняя
свой выбор. После этого нужно выполнить тест, расположенный после
текста.
(1)Комнаты домика в котором жили наши старички были маленькие и
низенькие. (2)В каждой комнате была огромная печ... занимавшая почти
третью часть ее. (3)Комнатки эти были ужас((?)но теплы потому что
Афанасий Иванович и Пульхерия Ивановна очень любили теплоту. (4)Топки
их были все проведе(н,нн)ы в сени всегда почти до самого потолка
наполне(н,нн)ые соломою которую обыкновенно употребляют в Малороссии
вместо дро...
(5)Треск этой горящей соломы и освещение делают сени чрезвычайно
приятными зимой, когда пылкая молодеж..., прозябнувши от преслеования за
какой(нибудь) смуглянкой, вбегает в них похлопывая в ладоши. (6)Стены
комнат убраны были несколькими картинами и картинками в стари(н,нн)ых
узеньких рамках. (7)Я уверен, что сами хозяева давно п...забыли их
содержание, и если бы некоторые из них были унесены, то они бы, верно,
этого (не)заметили. (8)Было два больших писаных портрета один из которых
представлял какого-то архиерея. (9)Из узеньких рам гл...дела герцогиная
Лавальер запачка(н,нн)ая мухами. (10)Вокруг окон и над дверями находилось
множество (не)больших картинок которые вовсе не рассматриваеш... потому
что как-то привыкаешь почитать за пятна на стене. (11)Пол почти во всех
комнатах был глиня(н,нн)ый, но так чисто вымазанный и содержавшийся с
такою опрятностию, с какой, верно, (не)содержится ни один паркет в богатом
доме, лениво подметаемый (не)выспавш...мся господином в ливрее.
(По Н.В.Гоголю)
Тест
1.К какому стилю и типу речи относится текст?
1)художественный стиль, описание
2)художественный стиль, рассуждение
3)разговорный стиль, рассуждение с элементами описания
4)разговорный стиль, повествование с элементами рассуждения
2.Какой способ образования слова ЛЕНИВО (предложение 11)?
1)приставочный
2)суффиксальный
3)приставочно-суффиксальный
4)бессуфиксный
3.Какой частью речи является слово ПИСАНЫХ (предложение №8)?
1)причастие
2)прилагательное
3)отглагольное прилагательное
4)деепричастие
4.В каком словосочетании слова связаны при помощи управления
(предложение №9)?
1)из узеньких рам
2)глядела из рам
3)глядела герцогиня
4)запачканная герцогиня
5.В каком сложноподчиненном предложении придаточные связаны при
помощи последовательного подчинения?
1) 1
2) 5
3) 7
4) 10
6.В каком сложноподчиненном предложении придаточное НЕ является
определительным?
1) 1
2) 3
3) 4
4) 8
Ответ к тесту: 1) 1; 2) 4; 3) 3; 4) 2; 5) 4; 6) 2
5.Проверочная работа
Вариант №1
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
(1)Наконец коляска ост...новилась у высоких ворот украше(н,нн)ых по
обеим сторонам гол...вами львов из пасти которых лились струи холодной
воды. (2)Направ... и налев... от ворот т...нулась густая темная зелень сада.
(3)Она оттеняла розовые глиня(н,нн)ые вазы с кактусами и почерневшие от
врем...ни бюсты расставле(н,нн)ые по стене. (4)Это был въезд в
стари(н,нн)ую усадьбу которой распоряжался теперь старик-смотритель.
Выполните тест:
1.Сколько сложноподчиненных предложений с придаточным
определительным в этом тексте?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2. В каких предложениях придаточную часть сложноподчиненного
предложения можно заменить причастным оборотом?
1) 1,2
2) 1,4
3) 2,4
4) нигде нельзя
3.Укажите верное объяснение написания слова УКРАШЕ(Н,НН)ЫХ
(предложение 1):
1)пишутся две буквы НН, так как это причастие, образованное от глагола
совершенного вида;
2)пишется одна буква Н, так как это слово образовано от глагола
несовершенного вида и не имеет зависимых слов;
3)пишется одна буква Н, так как это краткое причастие;
4)пишутся две буквы НН, так как это прилагательное с суффиксом -ЕНН-.
4.В каком слове все согласные звуки твердые (предложение 1)?
1)коляска
2)остановилась
3)украшенных
4)головами
5.Определите способ связи слов в словосочетании РАССТАВЛЕННЫЕ ПО
СТЕНЕ (предложение №3) и запишите слово.
Ответ: 1) 3;
2) 4;
3) 1;
4) 3;
5) управление
Вариант №2
Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
(1)Лес был прониза(н,нн) дымными к...сыми лучами.(2)Снег пеленой то и
дело п..висал между стволамии ели которые были освобожде(н,нн)ы от груза
и раскачивали лапами. (3)Иногда им п..падался лисий след который ровной и
в то(же) время извилистой строчкой т...нулся от кочки к кочк...(4)Лыжники
шли дальше и им п...падались уже заяч...и следы или белич...и в осиновых и
березовых рощах. (5)Эти следы таинстве(н,нн)ой ночной жизни которая шла
в х...лодных пусты(н,нн)ых полях и лесах волновали сердце...
Выполните тест:
1.Сколько сложноподчиненных предложений с придаточным
определительным в этом тексте?
2) 1
2) 2
3) 3
4) 4
2. В каких предложениях придаточную часть сложноподчиненного
предложения можно заменить причастным оборотом?
1) только во 2-м 2) только в 3-м 3) во 2,3 и 5-ом 4) только в 5-ом
3.Укажите верное объяснение написания слова ТАИНСТВЕ(Н,НН)ОЙ
(предложение 5):
1)пишутся две буквы НН, так как это причастие, образованное от глагола
совершенного вида;
2)пишется одна буква Н, так как это слово образовано от глагола
несовершенного вида и не имеет зависимых слов;
3)пишется одна буква Н, так как это краткое причастие;
4)пишутся две буквы НН, так как это прилагательное с суффиксом -ЕНН-.
4.В каком слове все согласные звуки мягкие (предложение 4)?
1)беличьи
2)осиновых
3)лыжники
4)березовых
5.Определите способ связи слов в словосочетании ИНОГДА ПОПАДАЛИСЬ
(предложение №3) и запишите слово.
Ответ: 1) 1;
2) 3;
6.Домашнее задание
Теория п.213
Практика упр.128
3) 4;
4) 1;
5) примыкание