являются основанием для прогнозирования развития в соответствии со сложившимися условиями и в случае необходимости – коррекция данных условий. - психологический мониторинг выявляет факторы, позитивно или негативно влияющие на психологическое развитие ребенка и обеспечивающие их оптимальное сочетание. - управленческий мониторинг определяет состояние управляемой системы и складывающиеся тенденции. Предмет диагностики – деятельность образовательного учреждения. Направления – диагностическая работа с детьми, родителями и сотрудниками. 2.4. Направления мониторинга определяются в соответствие с: целью и задачами деятельности Организации, особенностями образовательного процесса, локальными актами. В условиях МБДОУ «Д/с КВ № 24» мониторинг осуществляется по следующим разделам: Мониторинг реализации основной программы образовательной программы дошкольного образования. Мониторинг реализации адаптированной программы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Мониторинг психического развития и эмоционального благополучия детей. Мониторинг посещаемости, заболеваемости и физической подготовленности детей. Мониторинг взаимодействия детского сада и семьи. Мониторинг материально-технического и программно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса. Мониторинг предметно-развивающей среды. Мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг. Мониторинг успешности адаптационного процесса в детском саду. Мониторинг динамики роста профессионального мастерства педагогов. Мониторинг повышения квалификации педагогов. Мониторинг эффективности самообразования педагогов. Мониторинг передового педагогического опыта педагогов. 3. Организация и проведение мониторинга 3.1. Организация мониторинга осуществляется на основе учебного плана, образовательных программ, годового плана, Правил внутреннего трудового распорядка, Программы развития. 3.2. Мониторинг осуществляют: заведующий, заместитель по ВОР, заместитель по АХР, старший воспитатель, воспитатели, педагог-психолог, учителя-логопеды, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, медицинская сестра в соответствии с должностными инструкциями. 3.3. Оценка физического развития и здоровья детей возрастных групп проводится медицинской сестрой совместно со специалистами детской городской поликлиники, воспитателями и инструктором по физической культуре. 3.4. С целью выявления показателей, дающих объективную информацию о динамике (положительной или отрицательной) физических параметров детей (физическое развитие, физическая подготовленность, работоспособность и состояние здоровья) в процессе их жизнедеятельности, определяющих перспективы роста и развития каждого воспитанника, в Организации проводятся: антропометрия, медицинский осмотр, мониторинг физического развития и подготовленности. 3.5. Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе выполняет мониторинг материально-технического обеспечения образовательного процесса. 3.6. Сбор, обработка и анализ информации, полученной в ходе мониторинга, осуществляется с помощью методов: - наблюдения; - беседы; - опроса; - анкетирования; - анализа продуктов деятельности; - эксперимента; - сравнительного анализа. 3.7. Информация, полученная в ходе мониторинга должна быть: - полной; - конкретной; - объективной; - своевременной. 3.8. Полученные в ходе мониторинга результаты оценивается с помощью трехуровневой оценки: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень. 3.9. Формой отчета по результатам проведенного мониторинга являются: сводные диагностические карты, графики, диаграммы, заключения, аналитические справки, которые предоставляются заведующему Организации не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга. 3.10. По итогам мониторинга проводятся заседания Педагогического Совета ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания. 3.11. По окончании учебного года, на основании результатов мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи Организации для реализации в новом учебном году. 4. Функции должностных лиц, осуществляющих мониторинг 4.1. Функции должностных лиц, осуществляющих мониторинг: подбор эффективных технологий и методик, рекомендованных к использованию в работе с детьми дошкольного возраста, для проведения диагностических обследований; решение организационных вопросов проведения мониторинга, при необходимости консультация у специалистов Управления образования, специалистов соответствующего профиля; оказание или организация методической помощи педагогам и родителям в реализации предложений и рекомендаций по итогам мониторинга. 5. Права и ответственность должностного лица, осуществляющего мониторинг 5.1.Должностное лицо, осуществляющее мониторинг, имеет право: - выбирать технологию и методику обследования воспитанников; - привлекать по согласованию с заведующим к осуществлению мониторинга специалистов других образовательных учреждений; - разрабатывать рекомендации и предложения с целью повышения качества предоставляемых услуг; - переносить и изменять по согласованию с заведующим сроки мониторинга. 5.1. Должностное лицо, осуществляющее педагогический мониторинг в Организации, несет ответственность за: - тактичное отношение к каждому участнику мониторинга; - качественную подготовку и проведение диагностических мероприятий; - несвоевременное предоставление отчета по итогам проведенного мониторинга (в рамках должностных полномочий); - соблюдение конфиденциальности; - срыв сроков проведения диагностических мероприятий; - достоверность выводов по итогам диагностических обследований. 6. Контроль за осуществлением мониторинга 6.1. Контроль за проведением мониторинга осуществляют заведующий, заместитель заведующего по ВОР, старший воспитатель посредством: - проведения текущего контроля; - организации тематического контроля; - проведения оперативного контроля; - посещения занятий, организацию режимных моментов и других видов деятельности; - проверки рабочей документации. 7. Документация 7.1. Результаты педагогических наблюдений за уровнем усвоения детьми программных требований заносятся в специальную таблицу и на каждой возрастной группе. 7.2. Сводные карты общей диагностики усвоения детьми программных требований, уровня развития, коррекции и состояния здоровья детей хранятся в методическом кабинете в течение 3 лет после выпуска детей в школу 7.3. Аналитические справки о результатах проведения мониторинга хранятся в методическом кабинете.