ГДП 127 рус

ТЕМА: ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
1. Укажите 5 основных разделов работы ВОП:
1.санитарно-провсетительная работа среди родителей
2. санитарно-провсетительная работа среди педагогов
3.гигиеническое воспитания школьников
4.лечебно-профилактикческая работа
5.противоэпидемическая работа
6.проведение медицинских осмотров школьников (1 раз в год)
7.санитарно-гигиеническая работа
8.санитарно-просветительная работа
9.контроль санитарного состояние классов
10. профориентация выпускников школ
2.Из ниже перечисленных что отражает принципы
гигиеничекого воспитания школьников
1.информация должна максимально польной, профессионально
обоснованной, отражатся современные достижение медицинской
науки
2.информация должна быть наглядной, достаточной, доступной и
учитывать возраст детей
3.независимо от возраста дети должны знать вс элементы
зодорового образа жизни
4. достаточно освещать только современные достижение
медицинской науки
3.Приведите 2 примера описания полового созревания
мальчиков и девочек
1.мальчики: Р1 Ах0, Р0 Ах0,
2.девочки: РоАхоМа1, Р1 Ах1 Ма2,Ме12
3.мальчики: Ро, Ахо
4.девочки: Р1, Ах 2
4.Укажите 3 основных этапа при оценке физического
развития по сигмальным отклонениям:
1.по сигмальным отклонением вычислить профиль физического
развития
2.по профилью физического развития оценить физическое
развитие
3.вычесть
от фактической величины роста,веса и ОГК
соответствующие возрастно-половые стандарты
4.разделить полученные величины на сигму для каждого
соответствующего признака
5.Назовите 3 важнейших факторов, определяющих условия
обучения детей в школе
1.планировка и оборудование школ
2.количество подъездных путей к школе
3.санитарное
состояние
помещений
(микроклимата,
освещенности, отопления, вентиляции школьных помещений)
4.организация и качество уроков
5.посещаемость
6.проведения субботников
6.Укажите 5 групп и назначение школьной мебели с учетом
роста учащихся
1.группа А: для учащихся ростом до 130 см
2.группа Б: для учащихся ростом выше 175 см
3.группа В: (131-145 см.)
4.группа Г: (146-160 см.)
5.группа Д: (161-175 см.)
6.группа Г: (161-175 см.)
7.группа Д: (175 и более см.)
8.группа В: (146-160 см)
9.группа Г: (161-175 см)
10 руппа Г: для учащихся ростом выше 175 см
7.Какие
3 группы
показателей физического развития
оценивают по комплексной схеме
1.показатели роста
2.соматометрические: рост, вес, окружность грудной клетки
3.соматоскопические: количество постоянных зубов, половое
развитие
4.состояние скелета и мышеч
5.физиометрические: мышечная сила,жизненная емкость легких
6.окружность грудной клетки и жизненная емкость легких
8.Какие 2 характеристики физического развития могут быть
даны при использовании комплексной схемы
1.оценка показателей роста
2.оценка соматотипа ребенка
3.морфо-функциональное развитие
4.уровня биологического развития
9.Укажите 2 основных преимущества шкалы регрессии в
сравнении с методом сигмальных отклонений
1.каждый
соматметрический
показатель
оценивается
индивидуально
2.метод наглядный и не требубуется расчеты
3.учитывается зависимость веса и ОГК от роста
4.нет необходимости в графическом изображении физического
развтия
10.Укажите 3 вида показателей характеризующие
физического развития детей и подростков
1.показатели роста
2.соматометрические показатели
3.физиометрические показатели
4. мышечная сила и жизненная емкость легких
5.показатели полокого разития
6.соматоскопические показатели
11.Укажите 3 метода оценки физического развития детей и
подростков
1.коллективная метод оценки
2.индивидаьный метод оценки
3.по шкале регрессии
4.оценка по стандартной шкале
5.оценка по комплексной схеме
6.центилный метод
12. Неправильная посадка за партой может быть фактором
обусловливающим...
1.лордоз
2.нарушение осанки детей
3.быстрая утомляемостть
4.ухудшение памяти
5.сонливость
6.развитие близорукости
13.Укажите. какие из названных показателей физического
развития относятся к соматоскопическим признакам
1.рост. вес. окружность грудной клетки
2.состояние скелета. количество постоянных зубов. развитие
вторичных половых признаков
3.жизненная емкость легких и жизненная сила
4.окружность грудной клетки. развитие вторичных половых
признаков. жизненная емкость легких
5.окружность грудной клетки. мышечная сила. половое развитие
14.Укажите какие из названных показателей относятся к
соматометрическим признакам развития
1.состояние скелета. вторичные половые признаки
2.жизненная емкость легких. величина артериального давления
3.рост. вес. окружность грудной клетки
4.жизненная емкость легких и окружность грудной клетки
5.мышечная сила и развитие вторичных половых признаков
15.Какие из названных показателей относятся к
физиометрическим признакам физического развития
1.рост. вес. окружность грудной клетки
2.состояние скелета. окружность грудной клетки и жизненная
емкость легких
3.количество постоянных зубов. состояние скелета и мышц
4.окружность грудной клетки. мышечная сила. степень полового
созревания
5жизненная емкость легких и жизненная сила
16.Какие приборы и инструменты необходимы для измерения
физиометрических показателей
1.динамометр. люксметр
2.спирометр. весы медицинские
3.ростомер и спирометр
4.динамометр. спирометр
5.психрометр и люксметр
17.Что необходимо для измерения соматометрических
показателей физического развития
1.ростомер. весы медицинские. Спирометр
2.ростомер. весы медицинские и лента сантиметровая
3.весы медицинские. динамометр. спирометр
4.лента сантиметровая. динамометр. спирометр
5.динамометр. психрометр. люксметр
18.Какие приборы необходимы для характеристики
соматоскопических признаков развития
1.никакие
2.динамометр
3.весы медицинские
4.ростомер
5.спирометр
19.Назовите методы индивидуальной оценки физического
развития детей и подростков
1.диспансерный.статистический и антропометрический методы
2.по сигмальным отклонениям. по шкале регшресии. по
антропометрическим данным
3.физиологический и статистический методы
4.оценка по шкале регресии.диспансерный и анкетный методы
5.оценка по сигмальным отклонениям. по шкале регресси.по
комплексной схеме
20.Какими методами оценивают только соматометрические
показатели
1.метод сигмальных отклонений и комплексная схема
2.шкала регресии и комплексная схема
3.метод сигмальных отклонений и оценка по шкале регресии
4.комплексная схема и метод анкетирования
5.диспансерный и физиологический методы исследования
21.Почему шкала регрессии считается лучшей по сравнению
с методом сигмальных отклонений
1.оцениваются все показатели физического развития
2.метод более прост и надежен
3.более точный метод
4.более доступный метод
5.учитывается зависимость веса и ОГК от роста
22.Что из указанных последовательностей не относится к
оценке физического развития по шкале регрессии
1.найти.какими должны быть вес и окружность грудной клетки
при данном росте
2.определить. к какой группе должен быть отнесен рост
3.найти частно сиглаьные отклонения для веса и ОГК
4.начертить профиль физического развития
5.оценить физическое развитие
23.Какая оценка физического развития должна быть дана
ребенку. у которого величина частной сигмы веса составила
+1.2. ОГК-1.3 при среднем росте
1.среднее дисгармоничное развитие
2.развитие выше среднего.дисгармоничное
3.развитие ниже срднего.дисгармоничное
4.развитие гармоничное при среднем росте
5.развитие непропорциональное
24.Какие показатели из числа приведенных используют для
характеристики биологического уровня развития при оценке
по комплексное схеме
1.мышечная сила .ЖЕЛ ОГК
2.ЖЕЛ.ОГК вес.погодовая прибавка роста
3.рост.вес.ОГК
4.мышечная сила.количество постоянных зубов. половое
развитие
5.формула полового развития.мышечная сила.вес
25.Каков радиус обслуживания городских школ
1.до 2500м
2.до 100м
3.до 250м
4.до 1000м
5.до 50м
26.От чего зависит площадь земельного участка школы
1.от числа учащихся
2.от типа школы
3.от степени удаленности от жилых зданий
4.от характера населенного пункта-город.село
5.от материальных возможностей мстных органов управления
27.Достаточна ли площадь земельного участка.отводимого
под озелениение школы.если она составляет 50 процентов
1.нет
2.да.если это деревья
3.да
4.да.если это кустарник
5.это слишком большая площадь
28.Важнейшей задачей школьного врача по профилактике
соматических заболеваний является...
1.своевременная госпитализация заболевших
2.проведение вакцинации
3.контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения и
воспитания
4.контроль за уроками физвоспитания
5.рационализация режима школьных занятий
29..Какой возрастной период не указан в следующей
последовательности 5 период новорожденности.грудной
возраст раннее детство.первое детство.подростковый
1.период.юношество
2.дошкольный возраст
3.преддошкольный возраст
4.младший школьный возраст
5.второе детство
6.пубертатный период
30.Для какого из указанных возрастных периодов характерна
наибольшая зависимосимость состояния здоровья от
гигиенических факторов
1.для первого детства
2.для периода новорожденности
3.для второго детства
4.для грудного возраста
5.для пубертатного периода
31.С чем связан всплеск детских инфекций у детей 3-6 лет
1.с завершением защитного действия гетероантител и
соответствующих прививок
2.с частым нарушением правил личной гигиены
3.с плохим проветриванием помещений
4.с плохо поставленным привив очным делом
5.прекращением действия материнского иммунитета и
отсутствием гигиенических навыков
32.Какие из указанных факторов имеют наибольшее значение
для предупреждения заболеваний органов дыхания у
новорожденных
1.полноценное питание.закаливание.частое проветривание
помещения
2.полноценное питание.своевремнные прививки
3.закаливание. сухая одежда.частое проветривание помещения
4.рациональный микроклимат и своевременные прививки
5.микроклимат.чистый воздух.сухая чистая одежда
33.Укажите.в каком случае приведены наиболее важные
гигиенические факторы воспитания детей дошкольного
возраста
1.рациональный режим и питание.закаливаниенавыки личной
гигиены.благоприятные внешние факторы
2.достаточный сон .высокая физическая активность.рациональная
одежда.дозированные умственные занятия
3.правильный режим дня.своевременное проведение
прививок.своевременный медосмотр
4.закаливающие мероприятия.благопрятный
микроклимат.своевременные прививки
5.ежемесячный медосмотр.профилактические прививки
34.Что такое акселерация
1.ускорение физичского развития и более высокие егоь
показатели у современного поколения в сравнении с
предыдущими поколениями
2.увеличение показателей роста у соврменной молодежи
3.большие антропометрические хаврактеристики у
новорожденных по сравнению с предыдущими поколениями
4.ускорение полового созревания
5.замедление темпов физического развития детей и подростков
по сравнению с предыдущими поколениями
35.С чем связана необходимость систематического
пересмтора стандартов физического развития детей и
подростков
1.с замедлением роста детей
2.с разработкой новых методов исследования
3.с быстрым увеличением роста детей
4.с акселерацией
5.с совершенствованием контроля за физическим развитием
36.Неправильная посадка за партой может быть фактором
обусловливающим...
1.оргваничские изменения костей таза
2.неправильного окостенения позвоночника
3.плоскостопия
4.нарушение осанки детей
5.лимфостаза нижних конечностей
37.Важнейшими факторами способствующими развитию
миопии у школьников. являются...
1.нерациональное освещение.неправильная посадка за
партой.повышенная зрительная нагрузка
2.плохое освещение рабочего места.чтение лежа.некачественное
питание.высокая физическая нагрузка
3.нарушение режима дня и нерациональное расписание
4.недостаточный сон.слишком высокая парта
5.гиподинамия детей.повышенное напряжение органов
зрения.некачественное питание
38.К какой группе показателей физического развития
относятся вес .рост и окружность грудной клетки
1.к физиометрическим показателям
2.к соматоскопическим показателям
3.к биологическим показателям
4.к соматометрическим показателям
5.к сомато-физиометрическим показателям
39.К какой групп показателей физического развития относят
мышечную силу.ЖЕЛ.величингу артериального давления
1.к физиометрическим
2.к соматометрическим
3.к соматоскопическим
4.к физиологическим
5.к физическим
40.По каким показателям судят о биологическом уровне
развития детей и подростков
1.физиометрическим и количеству постоянных зубов
2.соматоскопическим и по вторичным половым признакам
3.по биологическим
4.физиометрическим и соматометрическим
5.сомиатоскопическим и погодовой прибавке роста
41.Какие показатели физического развития оценивают по
профилю физразвития
1.рост.вес.ОГК
2.рост вес.мышечную силу
3.рост.весЖЕЛ
4.мышечную силу и окружость грудной клетки
5.рост мышечную силу и половое развитие
42.В чем состоит преимущество оценки физического развития
по шкале регрессии
1.учитывается зависимость роста от веса и ОГК
2.учитывается зависимость ОГК от веса
3.простота метода оценки
4.нет необходимости в построении графика
5.учитывается зависимость веса и ОГК от роста
43.Дайте оценку физразвития ребенка высокого роста.если
частносигмальное отклонение веса составляет 1.8. ОГК- 2.1
1.развитие высокое.резко дисгармоничное
2.развитие гармоничное при высоком росте
3.развитие дисгармоничное
4.развитие пропорционально
5.развитие непропорционально
44.Дайт оценку физического развития ребенка по шкале
регрессии если частносигмальные отклонения веса и ОГК
составляют 0.8 при низком росте
1.резко дисгармонично развитие
2.низкое дисгармоничное развитие
3.развитие непропорциональное
4.низкое гармоничное развитие
5.развитие пропорциональное
45.Какие характеристики физического развития должны
быть даны при использовании комплксной оценки
физического развития
1.соответствие роста биологическому возрасту
2.оценка соматометрических и биологических показателей
3.оценка вторичных половых признаков
4.морфо-функциональное развитие и уровень биологического
развития
5.оценка роста.веса и окружности грудной клетки
46.Площадь классов в сельской школе составляет 36 кв м.
Достаточно ли этого.если максимальное число учеников в
классе - 18 человек
1.достаточно.так как на 1 ученика должо быть не менее 1.25 кв м
2.достаточно.так как на 1 ученика должно быть не менее 1 кв м
3.площадь на 1 ученика должна быть 2 кв м.поэтому достаточно
4.это явно недостаточная площадь
5.да.если это младшие классы
47.Для строительства городской школы отведен участок
земли. на котором здание школы занимает 30 процентов
площади. Дайте гигиеническую оценку
1.недостаточен земельный участок.так как здание не может
занимать более 12 процентов
2.участок недостаточен.так как площадь застройки не должна
превышать 20 процентов
3.вполне приемлемый вариант
4.необходимо уменьшить размеры здания
5.для города указанная ситуация вполне отвечает гигиеническим
требованиям
48.В школе на первом этаже имеются два туалета. отвечает
ли это гигиеническим требованиям
1.на каждом этаже должно быть по одному туалету
2.этого вполне достаточно для школы
3.дост аточно.если в каждом туалете много унитазов и писсуаров
4.необходим еще один туалет
5.по два туалет должно быть на каждолм этаже
49.Оцените правильность расположения спортивного зала
школы расположенного на втором этаже
1.спортзал необходимо размещать на первом этаже
2.приемлемый вариант
3.допустимо.если это зал для занятий младших классов
4.спортзал должен быть размещен только в отдельном блоке
5.спортзал необходимо размещать на тртьем этаже школьного
здания
50.Почему при сидении школьника за партой не
соответствующей росту падает успеваемость учащегося
1.у школьника рассеивается внимание
2.у школьника устают руки
3.у школьника устает спина
4.быстро развивается статическое утомление
5.у школьника отекают ноги
51.Каким должно быть растояние от глаз до книги при
правильной посадке учащихся за партой
1.30-35 см
2.10-12 см
3.50-55 см
4.20 см
5.не имеет значения
52.Что такое дистанция спинки
1.расстояние от заднего края крышки стола до спинки сидения
2.перене-задий размер грудной клетки
3.расстояние от сидения парты до спинки
4.расстояние от пола до спинки парты
5.такого понятия в гигиене не существует
53.Где должны сидеть дети с пониженным слухом или
зрением
1.на задних партах в центре
2.в средних рядах парт
3.около учителя
4.на передних партах сбоку
5.на любой парте.соответствующей росту
54.Для чего необходимо периодически менять местами
учащихся сидящих в крайних рядах парт
1.профилактика косоглазия
2.профилактика миопии
3.профилактика утомления
4.профилактика нарушений осанки
5.для изменения психологической обстановки в классе
55.Какой из приведенных показателей является главным при
распределении величины учебной нагрузки в течение недели
1.динамика работоспособности учащихся в течние дня
2.уровень работоспособности учащихся
3.наличие преподавателей
4.недельная динамика работоспособности учащихся
5.возраст детей
56.Сколько сдвоенных уроков допускается в школе в течение
учебной недели
1.два урока во вторник и в пятницу
2.сдвоенные уроки в школе не допускаются
3.если это младшие классы. то не одного
4.если это старшие классы. то не более трех уроков
5.один
57.Какие дети должны заниматься в спецгруппе
физвоспитания
1.имеющие хронические заболевания и неустранимые дефекты
развития
2.переболевшие острыми респираторными инфекциями
3.переболевшие гепатитом
4.имеющие низкие показатели физического развития
5.занимающиеся в спортивных секциях
58.В какие дни недели целесообразна более высокая учебная
нагрузка в школе
1.в понедельник
2.в среду и в четверг
3.во вторник и в среду
4.в понедельник и вторник
5.в пятницу и в субботу
59.Дайте гигиеническую оценку расписания школьных
занятий, в которм на вторник и среду планируются самые
сложные уроки
1.правильно- в эти дни самая высокая работоспрособность
2.правильно - удобно детям
3.правильно - это удобно преподавателям
4.недопустимо.так как в эти дни у детей самая низкая
работоспособность
5.неправильно- нагрузка в течение недели должна быть
равномерной
60.В расписании учащися второго класса ежедневно
последним уроком поставлена математика оцените
расписание
1.неверно.урок математики каждый день день должен быть
первым
2.неверно.математика должна чередоваться с письмом
3.неверно - к 4 уроку у детей самая низкая работоспособность
4.правильно.так как умственная нагрузка позволяет
поддерживать дисциплину
5.правильно.так как к последнему уроку дети в наибольшей
степени сосредотачиваются
61.В каком случае неверно указана частота проведения
медосмотров детей
1.до 1 месяца - один раз в неделю
2.от 1 месяца до 1 года - ежемесячно
3.1-3 года - 1 раз в квартал
4.3-7 лет - 2 раза в год
5.школьный возраст - 1 раз в год
62.На чем основана возрастная периодизация
1.на возрастных анатомо-физиологических особенностях детей и
подростков
2.на календарном возрасте детей и подростков
3.на возрастных особенностях заболеваемости детей и
подростков
4.на учете особенностей биохимических процессов в растущем
организме
5.на учете наиболее распространенных форм патологий
63.Укажите. в каком случае возрастной период определен
неверно
1.юношеский возраст - 8-12 лет
2.1 детство - 3-7 лет
3.раннее детство - 3-3 года
4.грудной возраст - 10 дней - 1 год
5.период новорожденности 1-10 дней
63.На сколько групп здоровья и групп физвоспитания делят
учащихся
1.3 группы здоровья и 5 групп физвоспитания
2.3 группы здоровья и 3 - физвоспитания
3.5 групп здоровья и 2 группы физвосп.
4.2 группь здоровья и 2 группы физвосп
5.5 групп здоровья и 3 группы физвосп
64.Какой из указанньх видов деятельности не является
функцией школьного врача
1.контроль за состоянием здоровья и физ развитием детей и
подростков
2.лечение инфекционньх больньх
3.проведение плановой вакцинации
4.разработка и проведение профилактических мероприятий
5.санитарно-просветительная работа
65.Какие заболевания встречаются чаще среди детей и
подростков в Узбекистане
1.алиментарнье заболевания
2.инфекционнье заболевания
3.близорукость
4.кифоз и сколиоз
5.сердечно-сосудистая патология
66.Укажите вид патологии обусловленнье в частности
неправильньм сидением за партой
1.нарушение осанки.тубинтоксикация.ревматизм
2.нарушение осанки.кифосколиозь.сердечно-сосудистая
патология
3.нарушение осанки.кифосколиозь.миопия
4.заболевания органов дьхания
5.травмы и инфекционнье заболевания
67.С чем связан повьшенньй уровень инфекционньх
заболеваний среди детей и подростков в узбекистане
1.несвоевременная вакцинация и недостаточное количество
детских поликлиник
2.недостаточное количество инфекционньх больниц
3.низкий уровень общей и санитарной культурь
4.некачественное питание и жаркий климат
5.низкий уровень санитарного благоустройства и санитарной
культуры населения
68.Какие возрастнье особенности детского организма
приводят к деформации костной системы
1.избьточная подвижность детей
2.эластичность костной системь и ее неполное окостенение
3.неправильное функционирование жкт
4.функциональная недостаточность легких
5.функциональная недостаточность сердца
69.Почему девочкам-подросткам не рекомендуется ходить на
каблуках
1.формируется неправильньй таз
2.это неэстетично
3.способствует нарушению кровообращения
4.на каблуках ходить неудобно
5.ношение обуви на каблуках не имеет возрастньх ограничений
70.С какого возраста необходимо начинать физические
упражнения с ребенком
1.с дошкольного возраста
2.с раннего детства
3.с преддошкольного возраста
4.с дошкольной группь
5.с грудного возраста
71.Какова связь между возрастной физиологией и
трудностями обучения письму 5-7летних детей
1.недостаточное кровообращение кистей рук
2.непоседливость детей
3.непослушность ребенка
4.отставанае в развитии цнс
5.более позднее развитие мелких мьшц
71.Какие санитарно-гигиенические требования нуждаются в
регулярном пересмотре в связи с акселерацией
1.размещение вспомогательньх помещений в школе
2.ориентация светопроемов в школьньх зданиях
3.параметры мебели сроки и интенсивность обучения
4.размеры спортзалов
5.никаких изменений не требуется
72.Какие формы санитарно-просветительной работь не
подходят для ребят младшего школьного возраста
1.школа здоровья
2.нагляднье пособия плакить
3.лекции
4.беседы о здоровье
5.игровое санитарное просвещение
73.Укажите три современных метода оценки физического развития
детей и подростков
1.местоды оценки по сигмальным отклонениям
2.оценка по шкале регресии.
3.оценка по комплексной схеме
4.центильный метод
5.статистический метод
6. стандартный метод
75.Какие три группы физвоспитания должны быть организованы в
школе
1.оздоровительная группа
2.основная группа
3.группа лечебной физкультуры
4.подготовительная группа
5.общая группа
6.специальная группа
75.При оформлении санбюллетеня для школьников врач
скачал информацию из научной статьи и поместил ее в
красочно оформленный плакат без всяких изменений. Какой
принцип гигиенического воспитания нарушен врачом
1.информация должна быть доступной
2.информация должна быть достаточной
3.информация должна быть наглядной
4.необходимо учитывать возраст детей
5.никаких нарушений врач не допустил
76.При обходе учебных классов младших школьников врач
был недоволен тем, что все классы оборудованы красивыми
одинаковыми школьными партами. Почему же недоволен
врач
1. в классе должны быть парты не менее 2 групп
2. в каждом классе должны быть парты разных групп для ребят
различного роста
3. в классе должны быть парты не менее 3 групп
4. в классе должны быть парты не менее 4 групп
5.врач не прав – именно так должны оформляться классы
77.В расписании школьных занятий учащихся 6 класса
самые трудные уроки поставлены на понедельник. Оцените
правильность расписания с гигиенической точки зрения
1. самые трудные уроки необходимо ставить ежедневно в
утренние часы
2.расписание составлено неверно, так как в понедельник трудные
уроки можно ставить только в утренние часы
3.расписание составлено правильно, так как в понедельник, после
воскресного отдыха у детей самый высокий уровень
работоспособности
4 расписание составлено неверно, т.к. в понедельник уровень
работоспособности учащихся невысокий
5.степень трудности занятий по дням недели с гигиенической
точки зрения не имеет значения
78. 10. В школе №….. планируется проведение оценки
физического развития детей в 1-4 классах. Назовите три
группы показателей физического развития детей, которые
должны быть исследованы
1.ростовые показатели
2.соматометрические показатели
3.физиометрические показатели
4.мышечная сила и жизненная емкость легких
5.показатели полового развития
6.соматоскопические показатели
79.Директор школы №….. считает несущественным
замечание школьного врача о необходимости рассаживания
учащихся в зависимости от их роста. Укажите не менее трех
неблагоприятных последствий несоответствия школьной
мебели росту учащихся, на которые необходимо обратить
внимание директора
1.развитие лордоза
2.нарушение осанки
3.быстрое утомление
4.ухудшение памяти
5.сонливость детей
6.развитие близорукости
90.Назовите 3 основные принципы гигиенческого воспитания
школьников
1.регулярность гигиенического воспитания
2.наглядность работы
3.достаточность и доступность материала
4.гигиеническое оспитания проводится иногда
5.при выборе темы и вида воспитания необходим учитывать
возраст
6.комплексность гигиенического воспитания
91. При медицинском осмотре школьников в начале учебного
года выявлено, что 10% детей младшего школьного возраста
имею показатели физического развития ниже средних
величин. Решено провести комплексную оценку физического
развития этих детей. Какие две характеристики должны
быть даны при оценке физического развития детей по
комплексной схеме:
1.морфо-функциональное развитие и уровень биологического
развития
2.индекс массы тела
3.оценка показателя роста
4.соматотип ребенка
92. В школе №….. планируется проведение оценки
физического развития детей в 1-4 классах. Назовите три
группы показателей физического развития детей и 3 метода
оценки физ.развития, которые должны быть исследованы:
1.Соматометрические, соматоскопические и физиометрические
показатели
2.ростовые показатели, шкала регресси
3.мышечная сила и жизненная емкость легких
4.показатели полового развития
5.центильная шкала, комплексная схема, шкала ререссии
93. Директор школы №….. считает несущественным
замечание школьного врача о необходимости рассаживания
учащихся в зависимости от их роста. Укажите не менее трех
неблагоприятных последствий несоответствия школьной
мебели росту учащихся, на которые необходимо обратить
внимание директора:
1.нарушение осанки, быстрое утомление, развитие близорукости
2.развитие лордоза
3.ухудшение памяти
4.сонливость детей
94. Какие из названных показателей не относятся к группе
соматрометрических:
1.ЖЕЛ, мышечная сила
2.окружность грудной клетки
3.рост, масса тела
4.окружность головы
95.Какой из приведенных методов индивидуальной оценки
физического развития практически не применяется в
настоящее время:
1.метод сигмальных отклонений
2.оценка по шкале регрессии
3.центильный метод
4.комплексная оценка
96. Для индивидуальной оценки физического развития
школьников необходимо выбрать метод, позволяющий
определить соматотип ребенка. Какой метод позволяет это
сделать:
1.оценка по центильной шкале
2.оценка по шкале регрессии
3.оценка по комплексной схеме
4.оценка по соматоскопическим показателям
97.Какие расчеты должны быть проведены при
использовании центильных шкал для определения
соматотипа:
1.определение суммы (показателей зон для роста, веса и ОГК
2.расчет сигмального отклонения каждого показателя
3.расчет частной сигмы для веса и ОКГ
4.расчет коэффициентов регрессии
98.При каком значении величины ребенок должен быть
отнесен к мезосоматическому типу:
1.от 10 до 16
2.от3 до 10
3.от 16 до 24
4.от 5 до 10
99. В каких случаях правильно указаны возрастные периоды
развития детей и подростков (3 позиции):
1.грудной возраст – от 30 дней до 1 го, ранее детство – 1-3 года,
первое детство – 3-7 лет
2.Период новорожденности- до 30 дней
3.второе детство – 12-15 лет
4.второе детство – 15-17 лет
100.Назовите основы возрастной периодизации детей и
подростков:
1.анатомо-физиологические особенности организма и возраст
детей
2.здоровье детей
3.физическое развитие детей
4.умственное развитие детей
101.Какие показатели из числа приведенных используют для
характеристики биологического уровня развития при оценке
по шкале регрессии:
1.Рост, вес, окружность грудной клетки
2.ЖЕЛ
3.динамометрию
4.вторичные половые признаки
102.Какие показатели из числа приведенных используют для
характеристики биологического уровня развития при оценке
по схема комплекса:
1.оценка биологического уровня развития по физиометрическим
и соматоскопическим показателям и оценка
морфофункционального уровня развития по величине
сигмального отклонения
2.определение сигмальных отклонений от стандартов для всех
исследуемых признаков
3.оценка биологического уровня развития по сигмальным
отклонениям и профилю физического развития
4.оценка роста, веса и ОКГ по шкале регресии
103.Укажите не менее трех неблагоприятных последствий
несоответствия школьной мебели росту учащихся:
1.нарушение осанки, быстрое утомление и развитие близорукости
2.развитие лордоза
3.избыточного веса
4.ухудшение памяти
104. Какие из названных показателей не относятся к группе
соматометрических:
1. окружность головы
2.окружность грудной клетки
3.рост, масса тела
4. ЖЕЛ, мышечная сила
105. Для индивидуальной оценки физического развития
школьников необходимо выбрать метод, позволяющий
определить соматотип ребенка. Какой метод позволяет это
сделать:
1.оценка по центильной шкале
2.оценка по шкале регрессии
3.оценка по комплексной схеме
4.оценка по соматоскопическим показателям
106.Какие расчеты должны быть проведены при
использовании центильных шкал для определения
соматотипа:
1. расчет коэффициентов регрессии
2.расчет сигмального отклонения каждого показателя
3.расчет частной сигмы для веса и ОКГ
4. определение суммы (показателей зон для роста, веса и ОГК
107.При каком значении величины ребенок должен быть
отнесен к мезосоматическому типу:
1.от 10 до 16
2.от 3 до 10
3.от 16 до 24
4.от 5 до 10
108. В каких случаях правильно указаны возрастные
периоды развития детей и подростков (3 позиции):
1. второе детство – 12-15 лет
2.период новорожденности- до 30 дней
3. грудной возраст – от 30 дней до 1 го, ранее детство – 1-3 года,
первое детство – 3-7 лет
4.второе детство – 15-17 лет
109.Назовите основы возрастной периодизации детей и
подростков:
1. здоровье детей
2. анатомо-физиологические особенности организма и возраст
детей
3.физическое развитие детей
4.умственное развитие детей
110. Принципы гигиенического оформления сан. бюллетеня в
школе?
а) информация должна быть достаточной;
б) информация должна быть наглядной;
в) информация должна быть доступной и учитывать возраст
детей;
г) особых правил гигиенического оформления нет;
д) информация должна быть научно-обоснованной
111. Кто контролирует состояния здоровья ифизическое
разитие детей и подростков:
1. врачи полилиник
2. врачи ДДУ
3. родители
4. школьные врачи
5. врачи ЦГСЭН
112.По каким 3 основным показателям оцениваетя половое
развития:
1.оволосение лобка
2.оволосение
подмышечное
впадинырак
безларининг
ривожланиши
3.разитие молочной железы
4. возраст начало менструации
5. изменения голоса
113.Гигиенические требования микроклимату классных
помещений?
1. температура 18-210 С, относительная влажность 30%, скорость
движения воздуха 1,5м/с
2 .температура 20-250 С, относительная влажность 70%, скорость
движения воздуха 2м/с
3. температура 18-210 С, относительная влажность 40-60%,
скорость движения воздуха 0,1-0,2м/с
4. температура 18-210 С, относительная влажность 30%, скорость
движения воздуха 3м/с
5. таких требований нет
114.Школьный врач намерен поднять эффективность санитарнопросветительной работы во вверенных ему школах
I.Назовите основные направления такой работы в школах
1.пункты Б,В,Д
2.гигиеническое воспитание учащихся
3.санитарное просвещение родителей
4. санитарное просвещение технического персонала школ
5. санитарное просвещение педагогов
II.Назовите, какие из перечисленных форм гигиенического воспитания
приемлемы в школе
1. лекции, беседы, плакаты
2.уроки гигиены, лекции, кинофильмы
3. уроки гигиены, беседы, демонстрационные занятия, плакаты
4.трудовое воспитание, лекции, беседы
5.любые формы
III.Укажите, какой из принципов санитарного просвещения не имеет
отношения к гигиеническому воспитанию учащихся
1.строгая академичность гигиенического воспитания
2.доступность
3.наглядность
4.достаточная информативность
5.учет возраста детей
115.Школьный врач планирует проведение оценки физического
развития детей в школе.
I.Какие основные группы показателей должны быть исследованы для
оценки физического развития детей и подростков
1.пункты В,Г,Д
2.психологические
3.соматометрические
4.Физиометрические
5.Соматоскопические
II.Какие из названных показателей не относятся к группе
соматрометрических
1. окружность грудной клетки
2.рост
3.масса тела
4. ЖЕЛ, мышечная сила
5.окружность головы
III.Какой из приведенных методов индивидуальной оценки физического
развития практически не применяется в настоящее время
1.метод сигмальных отклонений
2.оценка по шкале регрессии
3.центильный метод
4.комплексная оценка
116.При гигиенической оценке расписания школьных занятий в 4-м
классе врач обратил внимание на то, что недельная нагрузка
составляет 36 часов, причем наиболее сложные уроки приходятся на
понедельник и четверг
IПо каким показателям такое расписание не соответствует гигиеническим
требованиям
1. наиболее «сложными» должны быть понедельник и вторник, а не
четверг
2. и по величине недельной нагрузки и по ее распределению по дням
недели
3.по степени недельной нагрузки
4.недельная нагрузка в 4 классе должна быть не более 20 часов
5.самые сложные занятия в 4-м классе целесообразно ставить только на
понедельник
II.Какова предельная величина недельной нагрузки для учащихся 4 класса
1.26 часов
2.40 часов
3.20 часов
4.30 часов
5.38 часов
III.На какие дни недели в 4 классе должна планироваться самая высокая
нагрузка с учетом динамики работоспособности учащихся
1. на среду и четверг
2.на понедельник и вторник
3. на вторник и среду
4.только на понедельник
5.на среду и четверг
117. Гигиенические требования
кабинетов на ученика?
1. 66-72кв.м и 1,65-1,75кв.м
2. 50-55кв.м и 1,25-1,5кв.м
3. 46-52кв.м и 1,0-1,5кв.м
4. 30-42кв.м и 0,65-0,75кв.м
5. 15-20кв.м и 0,5-1,0
к
площади
учебных
118.Для стройки городской школы выделено на земельный
участок 1га. Для строительство учебного здания выделено 30
% участка. Дайте гигиеническую оценку?
1.для школьного участка недостаточно, потому что строительный
площадь должен быть не менее
2. площадь земли недостаточно, потому что строительный
площадь должен быть 20%
3.приемлымй вариант
4.надо уменьшить площадь
5.не отвечает требованиям
119.При контроле состояния здоровья детей двух школ
расположенных в одном микрорайоне, ВОП обратил
внимание, что в одном и школ у детей в 2 раза чаще, чем в
другой школе наблюдаются заболевания органов дыхания.
I.С чем это скорее всего связано
1.с другой возрастной характеристикой детей
2.с нагревающим микроклиматом в помещаниях
3.с химическим загрязнением воздуха помещений
4.с низким качеством питания
5.с охлаждающим микроклиматом помещений
II.как проверить ваше предположение
1.измерить параметры микроклимата
2.оценить возможность химического загрязнения воздуха
3.проести оценку адекватности питания детей
4.провести полное медицинское обледование детей
5.опросить родителей детей учеников
III.Какова оптимальная температура воздуха в клласах
1.22-240С
2.18-200С
3.22-240С
4.25-280С
5.не более 190С
120.Зона озеленения в школе составляет:
1. 30%
2. 40%
3. 50%
4. 60%
5. 70%
121.В школе зона строительство составляет:
1. 12%
2. 15%
3. 18%
4. 20%
5. 25%
122. Назовите 3 основные требования к школьным классам:
1. оборудовать современными школьными мебелем
2. достаточность площади
3. хорошее естественное освещения
4. наличие рекрационных помещений
5. благоприятный микроклимат
123. Из перечисленных факторов какие имеют значения для
иммунобиологической реактивности детей и подростков
1. качество питания и закаливания организма
2. режим сна и отдыха личная гигиена
3.условия жизни и места жительство
4. продолжительность сна и условия место работы ученика
5. правильна организован рабочок место
6. психологическая и физическая нагрузка
124. Из перечисленных факторов какие имеют значения для
возникновения болезней органов дыхания детей и подростков
1. микроклимат и вентиляция помещений
2. соблюдать правила личной гигиены
3. правильная организация условия обучения
4.уровень психологической нагрузки
5. уровень освещенности класса
125. Что имеет наиболее значения для профилактики
близорукости детей Болаларда якиндан куриш касаллигини
олдини олиш учун нима катта ахамиятга эга
1. уровень освещенности класса и правильная организация
условия обучения
2. благоприятный микроклимат и хорошая освещенность
3. правильная организация условия обучения и хороший сон
4. продолжительность прогулки на сежем воздухе
5. продолжительность урока, качество учебных кабинетов
условия микроклимата
126. При медицинском осмотре школьников в начале
учебного года выявлено, что 10% детей младшего школьного
возраста имею показатели физического развития ниже
средних величин. Решено провести комплексную оценку
физического развития этих детей. Какие две характеристики
должны быть даны при оценке физического развития детей
по комплексной схеме:
1. соматотип ребенка
2.индекс массы тела
3.оценка показателя роста
4. морфо-функциональное развитие и уровень биологического
развития
127. Школьный врач в прикрепленных школах хочет
повысить эффективность санитарно
-просветительной
работы.
I. Основые направления сан.просветильной работы
в
школахг:
1. 2,3, 5
2. гигиеническое воспитания учеников
3. санитарно- просветительная работа среди родителей
4. сан.просвещения технических работников
5. санитарно- просветительная работа среди педагогов
II. Из нижеперечисленных форм гигиеническое воспитания
можно целесообразно применять в школах:
1. уроки гигиены, беседа,показательные уроки, плакаты
2. уроки гигиены, лекции, кинофильмы
3. лекции, беседа, плакаты
4. уроки труда, лекции, беседа
5. любые формы
III.Какой из принципов санитарного просвещения не относится
гигиеническому воспитанию:
1. строгая акдемичность гигиенического воспитания
2. понятный
3. наглядный
4. информация должна быть достаточной
5. необходимо учесть возраст детей