Эссе на тему: «Я – педагог» Учитель – это профессия, Где труд не имеет меры. Учительство – есть конфессия Надежды, любви и веры Марина Корнеева-Евтеева Опыт. Знания. Такт. Это всё –об истинном педагоге. Недоверие. Равнодушие. Пассивность. И это тоже, к сожалению, о нём. Педагог... Что же всё-таки стоит за этим словом? Кто даст ответы на эти вопросы? Не знаю. А вы, знаете? Я могу утверждать только одно: профессия педагога не из лёгких… "Учитель - это ведь много, это, друг мой, очень много... Да разве ты не почувствовал еще, как неподъемно сие звание? - писал в своей повести Николай Григорьевич Никонов. - Только глупые не понимают этого… Учитель! Им трудно стать, им, может быть, надо родиться или всю жизнь идти к этому..." В своей жизни мне посчастливилось встретить такого Учителя, и я думаю, что это было не случайно. Безусловно, для многих из нас встреча с Галиной Александровной Михайловой, учителем русского языка и литературы, стала судьбоносной. Небольшой сибирский городок под Иркутском. Зима. За окном темно. В кабинете звенящая тишина. Урок литературы. Сегодня мы знакомимся с поэмой «Мороз, Красный нос» Николая Алексеевича Некрасова. Затаив дыхание, слушаем Галину Александровну. Её живое слово, воодушевленный рассказ полностью завладел нашими чувствами и воображением. У всех один вопрос в глазах: а что же будет дальше? Галина Александровна негромко, вполголоса рассказывает нам, шестиклассникам, как тяжело живется крестьянке Дарье, как замораживает её в лесу Мороз-воевода, обходя дозором свои владенья. Нам жалко погибающую Дарью, жалко её ребятишек…. Мы даже и не заметили, как на уроках Галины Александровны стали сопереживать литературным героям: осуждали Кабаниху, спорили с Базаровым, жалели семью Мармеладова. Она учила нас вместе с героями любить и ненавидеть, радоваться и печалиться, «проживать жизнь» литературных героев, видеть их победы и поражения, их поступки, учила доказывать свою точку зрения, рассуждать, думать, мыслить, мечтать… Главное, что талантливый учитель смог увлечь, «увести за собой» в этот удивительный мир прозы и многогранный мир поэзии… Это уже потом были выступления школьной агитбригады, Пушкиниана, спектакли по пьесам Островского, Вампилова… Это уже потом мы поняли, что в нашей жизни «случился» Мастер, Наставник, истинный Педагог, незаурядный Учитель. Поэтому для меня и пятерых моих одноклассников вопрос о дальнейшей учебе так «остро» не стоял – педагогический! Основной принцип моей работы: «Работай с увлечением!». Я стараюсь быть похожей на своего педагога. Получается не всегда. Но когда видишь неподдельный интерес в этих детских глазёнках, их воодушевление, когда ты сумела вовлечь их в какое-то общее творческое дело, то это дорогого стоит. После урока дети говорят тебе: « А вот это задание было интересным! Давайте ещё поиграем!»… Вот это «ещё» так «заряжает» какой-то необъяснимой энергией, что ты понимаешь: сегодня день прошел не зря. Ты нужен своим ученикам, а они нуждаются в тебе. С годами появились собственные «заповеди» в работе: Плохих учеников нет! Обучение только с радостью! Дисциплина через творчество и увлечённость! О сложном – доступно! У каждого учителя есть свой взгляд, своё видение, своя стратегия и тактика обучения и воспитания. Каждый педагог стремиться отдать ребёнку лучшее, что у него есть. Так почему же в последнее время престиж профессии педагога так «падает»? Неужели мы, учителя, забыли наши благородные, гуманные принципы «сеять разумное, доброе, вечное»? Какие невидимые катаклизмы сознания человека привели к падению духовности?И наши дети становятся другими. Поэтому я с горечью читаю строки из сочинения одиннадцатиклассника, который сожалеет о том, что Андрей Болконский не остался служить при штабе Кутузова, а решил участвовать в бою, поэтому и погиб. «Зачем? - спрашивает этот юноша.Ведь в этом совершенно нет выгоды». К счастью, такая точка зрения оказалась единственной. Почему же в век информатизации, такой «продвинутый» век, мы все реже встречаем честных, чистых, где-то наивных ребят? Как объяснить этому юноше, что Андрей Болконский тысячу раз прав в своем выборе, он просто не может оставаться при штабе, когда нужно спасать Отечество? Как остановить такое «падение нравов»? Мне кажется, это может сделать только педагог: рассказать своим ученикам о ценностях непреходящих, убедить их в том, что не всё в мире измеряется денежным эквивалентом, учить их сопереживанию, состраданию, человеколюбию... А в этом и заключается, на мой взгляд, миссия педагога. Каким же должен быть истинный педагог? Я часто вспоминаю фильм Андрея Ростоцкого «Доживем до понедельника», где главный герой – учитель истории - Андрей Мельников (его играет Вячеслав Тихонов) учит детей главному – думать, рассуждать, отстаивать свою точку зрения. Ребята с радостью бегут к нему на урок. Встреча с таким педагогом - это «маленькое» счастье, а «счастье – это когда тебя понимают», - пишутв своих сочинениях его ученики. Есть всё в этом герое: и умение выдержать паузу, и серьёзный взгляд, и манера поведения, и внешний вид. Вот таким думающим, сдержанным, принципиальным должен быть педагог. Ни одна профессия в мире не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства. Только счастливый педагог, с чувством собственного достоинства может воспитать таких же счастливых и благородных учеников. Мне кажется, что все мы, учителя, принадлежим к одному объединению, одной вере, одной конфессии: никогда не теряем Надежды, Любви к своему делу, Веры в своего ученика!