Открытый урок по английскому языку в 4 классе. Собенина Е.Ю

МБОУ «Верховажская средняя общеобразовательная школа
им. Я.Я. Кремлева»
План-конспект урока по английскому языку
в 4 классе.
УМК Биболетова М.З. «EnjoyEnglish»
Тема урока «Покупка одежды»
Учитель: Собенина Е.Ю.
С. Верховажье
2014 год
Урок английского языка в 4 классе.
Учитель: Собенина Елена Юрьевна
УМК: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. «Английский с
удовольствием/ EnjoyEnglish для 4 класса общеобразовательных
учреждений.» - Обнинск: Титул, 2014.
Место урока в КТП: раздел 6, урок 3, апрель 2014г.
Тема урока: Покупка одежды.
Форма урока: урок комплексного применения знаний.
Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.
Задачи по формированию результатов обучения:
личностные результаты: формирование мотива учебной деятельности,
формирование
личностного
смысла
учения,
развитие
навыков
сотрудничества;
метапредметные результаты: умение активно использовать речевые
средства, умение слушать собеседника и вести диалог, умениеопределять в
совместной деятельности цели и пути их достижения, умение осуществлять
самоконтроль и взаимоконтроль;
предметные результаты:
в говорении:
- формирование умения вести диалог-расспрос;
- развитие умения рассказывать о предметах одежды;
в аудировании:
- развитие умения и навыка воспринимать на слух англоязычную речь с
опорой на иллюстрацию, извлекать запрашиваемую информацию из
услышанного;
в письме:
- формирование умения выполнять лексико-грамматические задания;
Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения,
проектная технология, технология личностно-ориентированного обучения,
игрового обучения, проблемное обучение.
Используемые методы:- аудиовизуальный;
- словесно-индивидуальный;
- наглядно-индивидуальный;
- дедуктивный (от общего к частному);
- билингвальный (использование русского и английского языка при
обращении к детям);
- репродуктивный;
- поисковый;
- коммуникативно-деятельностный.
Ход урока.
I.
Начало урока
Hello, boys and girls! I am very glad to see you today!
(Hello, Елена Юрьевна)
Sit down, please!
Now answer my questions, please. Who is absent today? …… What is the day
today?....... As for me, I am fine today. And how are you?.......
II.
Введение в тему урока
Ребята, чтобы определить, о чем мы сегодня будем говорить, догадайтесь,
выполняя следующее задание. Look at the screen and say.
(СЛАЙД 1 с предметами одежды)
Thank you! Well done!
Раз мы определили тему нашего урока, давайте теперь поставим цель и
задачи урока.
Look at the screen.
(СЛАЙД 2 – магазин с одеждой и продавец)What can you see? …
Значит, цель нашего урока – научиться покупать одежду. Какие задачи мы
должны выполнить? Чему мы сегодня должны научиться?
(СЛАЙД 3 – 1) картинка аудирование …
2) картинка звуки …
3) картинка со словами ….
4) картинка диалог…
5) картинка с текстом…
Thank you! Well done! Итак, мы сегодня с вами должны:
(СЛАЙД 4 – Задачи урока:
1) Научиться воспринимать информацию на слух;
2) Повторить чтение звуков;
3) Повторить и закрепить слова по теме «Одежда»;
4) Научиться вести диалог в магазине;
5) Находить необходимую информацию в тексте.
III. Аудирование
Мы все с вами любим красиво одеваться и поэтому сегодня мы отправимся в
магазин одежды.
Look at the screen and listen to the shop-assistant. Say what clothes does she have
in her shop. Name the clothes.
(СЛАЙД 5 – картинка магазин одежды, продавец рассказывает, что есть в
магазине. Упр.1 в учебнике)
…………………………
Very good!
Определение уровня решения первой задачи. (Итак, ребята, что мы с вами
повторили?)
IV. Фонетическая зарядка
Мы с вами вспомнили названия предметов одежды на английском языке. А
чтобы продавец в магазине смог нас понять, давайте потренируемся
правильно произносить слова.
( СЛАЙД 6: [ əυ ] clothes , coat, show
[ei ] raincoat, trainers, play
[ ∫ ] shirt, shoes, shorts
[ e ] dress, sweater, red
[ u: ] blue, boots, shoes )
Thank you! Well done!
Определение решения уровня второй задачи. (Ребята, давайте подведем итог.
Какую задачу мы сейчас выполнили?)
V.
Повторение и закрепление лексики по теме «Одежда»
Произношение слов мы с вами повторили. Теперь продавец поймет нас без
труда. А вот поймем ли мы его? Давайте проверим, хорошо ли мы знаем
перевод слов.
Look at the blackboard. You can see words and translations.
(На доске карточки со словами и перевод: blouse , dress, boots, jacket, trousers,
jeans, sweater, hat, блузка, платье, ботинки, пиджак, брюки, джинсы, свитер,
шляпа)
Match the cards. ……
Well done!
VI. Развитие монологических умений
Ребята, мы с вами повторили лексику по теме «Одежда», научились
правильно произносить слова, повторили перевод этих слов, научились
воспринимать их на слух. А как вы думаете, для чего?
……………………………….
Правильно! Для того, чтобы смочь купить одежду. Давайте представим
ситуацию. Вы собираетесь на какое-то мероприятие, но вам совершенно
нечего надеть. Что бы вы купили в магазине? What would you like to buy?
(СЛАЙД 7 - I would like to buy… картинки с одеждой)
Are you ready? ………………
Thank you! Very good!
Определение уровня решения третьей задачи. (Ребята, для чего мы с вами
выполнили это задание? Какую задачу выполнили?)…
VII. Динамическая пауза
Ребята, давайте немного отдохнем. Раз тема нашего урока – одежда, а одежду
мы носим на теле, давайте вспомним части тела.
(песенка на кассете. Выполняем движения)
Thank you! Very good!
VIII. Развитие диалогических умений
Ну вот теперь мы с вами можем смело отправляться в магазин за покупками!
Look at the screen! You can see a dialogue.
(СЛАЙД 8: - Hello!
-Hello! Can I help you?
-I would like to buy….
…….Does it suit me?
-It looks good!
-How much is it?
-25 pounds.
-Here you are.
-Thank you. Goodbye!
-Goodbye! )
Представьте ситуацию: вы собираетесь на вечеринку(1я группа), на
пикник(2я группа).
Вы пришли в магазин. Как вы будете покупать одежду для этого события?
One of you will be a shop-assistant, the other will be a customer. Make up your
own dialogues.
Покажем небольшой пример (разыгрываю диалог с одним из учеников)
…………………………
Thank you very much! Very good!
Определение уровня решения четвертой задачи. (Итак, ребята, что мы с вами
отработали? Какую задачу выполнили?)…
IX. Закрепление лексических и грамматических навыков
А теперь давайте вспомним историю о маленьком слоненке. Open your books
on page 88, Ex. 11.
Let’s do some exercises.
(выдаю карточки с предложениями обеим группам (разные)
(СЛАЙД 9:
1) Father Elephant and Mother Elephant lived in ……….
2) One day Baby Elephant was …………
3) “I want to play in our ……………..”
4) “I’ll buy you …….”
1)
2)
3)
4)
They came to ……..
“Have you got any nice socks for ………”
“I want to buy him some………”
The little Lions made………..)
Look at the cards and complete the sentences. You can find the information in the
text.
Let’s begin!
Thank you! Well done! Now the next task. Answer the questions.
(СЛАЙД 10:
1) Who lived in Africa?
2) Why was Baby Elephant sad?
1) What did Father Elephant buy for his Baby Elephant?
2) Why was Baby Elephant very happy?)
Very good! And one more task. Look at the screen. Read the sentences and say
“true” or “false”.
(СЛАЙД 11: 1) Father Elephant and Mother Elephant lived in Australia.
2) Baby Elephant didn’t want to play in his school football team.
3) Father Elephant and Baby Elephant went to Mrs. Lion’s shop.
4) Baby Elephant was very glad.
Well done!
Определение уровня решения пятой задачи.
X.
Подведение итогов урока. Рефлексия
Итак, ребята, давайте подведем итог. Что мы с вами сегодня повторили?
Чему мы научились?.... Как вы думаете, сможем мы купить одежду в
английском магазине? …
Мы с вами выполнили задачи, которые поставили в начале урока?
……………………
А теперь давайте узнаем, как вы поработали на уроке. Оцените себя!
( Выдаю карточки с анкетами. Ребята заполняют)
(СЛАЙД 12:
1) Я знаю все слова
2) Я справился со всеми заданиями
3) Диалог был трудным для меня
4) Мне было легко работать с текстом
5) Мне понравилось работать в группе)
Yes
No
Ребята, понравился ли вам урок? С каким настроением вы пойдете с урока?
Поднимите смайлик.
Now, please, write down your homework.
(СЛАЙД 13:
Придумайте свой магазин одежды и расскажите одноклассникам, что в нем
можно купить)
Thank you for your work. You were very active. I’ll give you some presents with
your marks.
The lesson is over. Goodbye, children!