урок внеклассного чтения по повести В.П. Катаева "Сын полка"

Это многих славный путь
(урок внеклассного чтения по повести В.П.Катаева «Сын полка»)
Война! Твой страшный след
Живёт в архивах пыльных,
В полотнищах побед
И в нашумевших фильмах.
Война! Твой горький след —
И в книгах, что на полках.
Н.Старшинов
Цели:




развивать интерес учащихся к чтению; познакомить их с биографией и творчеством В.П.
Катаева (1897–1986) и его повестью «Сын полка» (1945);
помочь учащимся представить грозные события войны, вместе с главным героем
мысленно пережить все испытания, познакомиться на страницах произведения с
прекрасными людьми, почувствовать горечь потерь и радость побед;
совершенствовать навыки устной и письменной монологической речи;
воспитание чувства патриотизма, гордости и уважения к историческому прошлому своей
страны.
Методы и приемы: текстуальный анализ «вслед за автором», индивидуальные задания, беседа,
викторина, письменная работа (сочинение)
Оборудование. Портрет В.П. Катаева; выставка книг о Великой Отечественной войне;
фотографии военных лет, музыка военных лет, фрагменты фильма «Сын полка», слайды
(фотографии), рисунки учащихся на темы войны.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Тема урока
Учитель. Каждый год среди весны, когда радостно поют птицы, а земля, омытая талой водой,
дымится зеленью молодого хлеба, наступает святой для нашей родины день, когда мы
вспоминаем тех, кто не щадил себя во имя победы над фашистскими захватчиками, вспоминаем
живых героев и погибших.
Сегодня речь пойдёт о ваших ровесниках, ребятах, кому во время войны было столько же лет,
сколько и вам, чуть больше или чуть меньше.
Пусть во время нашего разговора горит эта свеча — как символ памяти о тех детях, что не
дожили до Победы, не узнали взрослой жизни. Вспомним о них… (Учитель зажигает свечу.)
Сегодня на уроке мы познакомимся с отдельными главами повести Валентина Петровича
Катаева “Сын полка”, поделимся своими впечатлениями о прочитанном, поработаем с текстом,
поразмышляем над поступками героев, их взаимоотношениями.
1
По жанру наше произведение – повесть. А чем повесть отличается от рассказа? (В повести в
отличие от рассказа, описывается целый период жизни героя. Действующими лицами повести
являются обычно несколько персонажей.)
— Расскажите, интересно ли вам было читать эту повесть? Объясните, почему.
– О каких событиях рассказал нам Катаев в своей повести? (Повесть возвращает нас к
трудным, но героическим событиям военных лет-1941г.-1945г. Великая Отечественная война.)
Выдающийся русский писатель Валентин Петрович Катаев создал много произведений для
детей, в том числе сказок. Он прожил долгую жизнь, почти девяносто лет. Родился и вырос на
Чёрном море, в знаменитом городе Одессе. О мальчишках той поры он написал повесть «Белеет
парус одинокий» — вы её обязательно прочитаете.
Катаев учился в гимназии, но началась Первая мировая война, и семнадцати лет он вступил
добровольцем в действующую армию. Был артиллеристом, его дважды ранило, однажды он
стал жертвой отравляющих газов, которые тогда стали применяться как оружие массового
поражения, страшное изобретение науки ХХ века. В годы Великой Отечественной войны
Валентин Катаев, уже известный писатель, а по возрасту немолодой человек, вновь надел
военную форму, стал фронтовым корреспондентом. Служил корреспондентом и его младший
брат, тоже писатель, Евгений Петров (такую литературную фамилию — псевдоним — он взял,
чтобы его не путали с братом. Но теперь его и не спутаешь: ведь вместе с Ильёй Ильфом он
написал знаменитые романы — «Двенадцать стульев» и «Золотой телёнок». Если вы, ребята,
пока не читали эти книги, то фильмы по романам, наверное, уже видели).
Пройдя три войны (а надо считать и Гражданскую войну), увидев безмерное людское горе,
испытав собственные несчастья, Валентин Петрович написал немало рассказов и повестей, где
показал трагедию войны, её противоестественность… Но самая известная из них — повесть
«Сын полка», напечатанная впервые в феврале победного 1945 года. Однажды писатель
рассказал о том, как появилась эта книга. “Тему я нашёл в 1942 году. Встречался с подобными
мальчуганами неоднократно. Понял, что это — явление”.
Повесть посвящена суровой жизни детей в годы войны. Катаев любит своих героев, он
стремится показать силу их характеров. За какое бы дело они ни взялись, всё делают с полной
отдачей, умело и ловко. Это талантливые разведчики, прекрасные наводчики, люди
легендарной храбрости, поражающей даже солдат.
– Кто главный герой нашего произведения? (Героем стал юный участник войны - подросток
Ваня Солнцев.)
– О Ване и о людях, которые помогли и повели его по жизни, мы с вами поговорим на нашем
уроке. Чтобы представить и понять, как велика была опасность, давайте послушаем песню,
которая появилась в первые дни Великой Отечественной войны. (звучит песня «Священная
война»)
III. Проверка домашнего задания. Работа в группах

1-я группа: Ваня Солнцев
1. Портрет Вани. Ученики читают эпизод знакомства разведчиков с мальчиком и описание его
портрета, отмечают, как автор говорит о Ване, какие слова выбирает, чтобы показать
страдающего от войны ребенка.
2
2. Жизнь до встречи с разведчиками. Что пришлось пережить Ване в оккупации до встречи с
разведчиками? В каких словах слышится огорчение мальчика?
3.Как попал Ваня к разведчикам? Выразительное чтение отрывка – описание леса, в котором
разведчики нашли Ваню.
- Каким вы представляете себе этот лес?
- Какими деталями писатель заставляет нас особенно остро почувствовать красоту леса, его
таинственную силу?
- Какова роль этого описания? (Сказочный лес не просто фон, на котором протекает действие,
это исконно русская земля, и за нее идет священная война).

2-я группа: Разведчики
- Какое задание выполняли разведчики?
- Почему они были так напряжены?
- Какие детали говорили им о близости врагов?
- Какие чувства вызвал у разведчиков вид маленького больного мальчика?
! - Назовите слова, которые вызывают у вас особое чувство жалости к мальчику (заранее
выписаны в тетрадь).
В своей повести Валентин Катаев показывает несовместимость понятий война и детство.
Детство — это начало жизни, радость, а война — это страх, насилие, ежеминутная смертельная
опасность. Война лишила мальчика родителей, отняла детство, обрекла на страдания.

3-я группа: Жизнь у разведчиков. Пересказ эпизода «Посвящение в солдаты»
1. Почему сначала Ваня недоверчиво относится к людям?
2. Что такое тыл? Чем он отличается от фронта?
3. Почему Ваня не хотел уезжать от разведчиков?
IV. Составление таблицы « Характеристика героев повести».
ВАНЯ
РАЗВЕДЧИКИ
самостоятельный
надеется на себя
смелый
уверенный в себе
смышленый
вежливый
добрые
общительные
мужественные
осторожные
любят детей
способны понять и оценить хорошего человека
Какие взаимоотношения сложились у героев?
3
- Почему капитан Енакиев приказал отправить мальчика в тыл?
Взрослые бойцы, солдаты понимают всю опасность нахождения мальчика на фронте, поэтому,
накормив и обогрев Ваню, отправляют его в тыл.
- Правильно ли поступил Ваня, убежав от Биденко?
V. Работа с текстом произведения
1.Прочитайте по ролям эпизод из повести «Встреча с мальчиком в военной форме».
- Что почувствовал Ваня, встретившись с «роскошным мальчиком»?
- Какие черты характера Вани мы видим в этом отрывке?
- Как вы понимаете выражение “сын полка”?
Историко-культурная справка. Само выражение “сын полка” появилось в русском языке
задолго до Великой Отечественной войны. Оно, очевидно, связано с названием комической
оперы итальянского композитора Гаэтано Доницетти «Дочь полка» (1840). Позднее рассказ
«Дочь полка» написал Редьярд Киплинг.
- Как удалось Ване вернуться к разведчикам после второго побега от ефрейтора Биденко?
(Рассказал офицеру, не зная, что говорит с капитаном Енакиевым, свою историю, свою обиду,
и Енакиев решил оставить мальчика у себя)
2.Выразительное чтение эпизода “ Встреча с капитаном Енакиевым ”.
- Почему разведчики берут Ваню с собой, хотя знают, что идут на трудное и опасное дело?
- Что случилось во время разведки?
Выразительное чтение эпизода «Ваня сталкивается с немецким патрулем»
- Почему Ваня прикинулся жалким, несчастным пастушком, потерявшим лошадь? Правильно
ли он поступил?
- Как Ваня ведёт себя в плену?
3.Пересказ эпизода «Допрос пастушка»
- В чем проявился героизм мальчика?
-Какое значение имела разведка в жизни Вани?
- Чему Ваня научился у разведчиков?
4.Пересказ эпизода «Великая минута»
-Какие слова говорят об особом состоянии мальчика (выписаны в тетрадь)? ( у него захватило
дух; мальчик не может поверить своему счастью; становится серьёзным)
- Какой теперь мы можем сделать вывод? ( Ваня учится быть солдатом, ведь ему так много
нужно уметь в этой непростой жизни)
-Что сделал капитан Енакиев для Вани?
- Почему он поручил мальчика Ковалеву?
- Почему он разрешил Ване дать залп из орудия по фашистской Германии?
4
5.Пересказ эпизода «Последний бой» (звучит песня «Последний бой» в исполнении Н Ургант).
- Почему этот бой можно назвать последним?
- Как погиб капитан Енакиев и его боевые друзья? Почему мы говорим, что они совершили
подвиг?
6.Выразительное чтение эпизода «Подвиг капитана Енакиева»
- Каким настроением пронизано описание боя?
- Что пережил Ваня, увидев место сражения? (только теперь он понял, как близки и дороги
были ему разведчики. Их нет, но теперь Ваня за все в ответе, ведь он сын их полка)
- Война уходит далеко на запад, нет больше врагов на родной земле.
Какова дальнейшая судьба Вани Солнцева?
7.Пересказ эпизода «Прощание с полком».
После освобождения из плена Ваня становится настоящим сыном полка. Затем от разведчиков
он попадает к артиллеристам. И для капитана Енакиева становится настоящим сыном. И как бы
Ваня ни сопротивлялся, его отправляют с фронта в мирную жизнь. Мальчик поступает в
суворовское училище — так назвали открытые в те годы военные учебные заведения для
подростков, потерявших родителей, детей офицеров. Были также созданы и нахимовские
училища — для детей погибших моряков.
— Почему Ваня не сбежал на фронт из училища?
— Чем привлекает читателей Ваня Солнцев?
— Почему писатель дал своему герою такое имя и такую фамилию?
— Какого сказочного героя напоминает Ваня?
V.Просмотр фрагментов фильма «Сын полка»
- Таким ли вы представляли себе Ваню Солнцева?
- Какие качества больше всего понравились в мальчике?
- Хотели ли бы вы быть похожим на него?
— Можно ли назвать повесть «Сын полка» сказкой?
Повесть «Сын полка» на многие годы становится одной из самых читаемых детских
книг о войне. Валентин Катаев рассказывал: “Дети любят эту книгу, и до сих пор я получаю
письма, в которых спрашивают, где сейчас Ваня Солнцев. Когда я на вопрос одного мальчика
ответил: «Не было Вани Солнцева!», дети ахнули и посмотрели на меня как на злодея”.
Учитель.
— Как вы думаете, почему так ответил писатель?
О реальных прототипах катаевского «Сына полка» есть немало историй, хотя, по словам сына
писателя, Валентин Катаев утверждал, что Ваню Солнцева и его конкретную судьбу “он
выдумал, взял из головы”. Но жизнь всегда шире вымысла: Катаев не отрицал и того, что “сыны
полка” — “это явление”.
— Знаете ли вы какие-то действительные истории, похожие на судьбу Вани Солнцева?
— Какие стихи о детях и войне вы знаете?
(Школьники читают стихотворения К.Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете»,
А.Твардовского «Рассказ танкиста».)
5
VI. Итог урока
- Чему учит нас повесть В. Катаева «Сын полка»?
- Что нового вы узнали, прочитав это произведение?
Великая Отечественная война была самой страшной войной в истории нашей страны. Но и
сегодня в мире неспокойно, и даже маленькие войны, которые иногда называют просто
“вооружёнными конфликтами”, приносят людям страшное горе, разрушают семьи, делают
детей сиротами, инвалидами, калечат их души.
Книги о войне помогают нам увидеть и понять глубину чужого горя, хотя бы немного пережить
его, вспомнить погибших в годы Великой Отечественной войны, других войн, в которых
участвовали граждане нашей страны.
VII. Домашнее задание
Написать сочинение на одну из предложенных тем:
Самый счастливый день Вани Солнцева.
Самый смешной или печальный эпизод повести.
Как изменился Ваня под влиянием разведчиков?
Какое значение в жизни Вани имел капитан Енакиев?
Почему жизненный путь Вани можно назвать «славным»?
6