Конспект открытого урока по русскому языку. Класс: 1 Дата: 16 апреля 2013 г. Составила и провела: Пилюшина И.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г. Татарска Новосибирской области. Тема: Русский алфавит или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями. Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков. Цели урока: отрабатывать умения правильно называть буквы алфавита, определять место буквы в алфавите, записывать слова в алфавитном порядке. Прогназируемые результаты: учащиеся научатся правильно называть буквы алфавита, определять их последовательность, классифицировать их по сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают, располагать заданные слова в алфавитном порядке, применять знание алфавита при пользовании словарями. Оборудование: ПК, тема «Звуки и буквы», карточки для работы на доске и в группах. Ход урока. I. Организационный момент. Приветствие. Организация рабочего места. II. Актуализация знаний. - Как называется группа букв русского языка, расположенных в строго определённом порядке и имеющих своё собственное название? (алфавит) - Сколько всего букв в алфавите? (33) - Сколько гласных букв? (10) - Сколько согласных букв? (21) - Сколько букв не имеют звука? (2) - Для чего нужны буквы? - Зачем нужно знать алфавит? III. Целеполагание. Сегодня на уроке мы будем закреплять умение правильно называть буквы алфавита, определять их последовательность, будем учиться определять буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают, упражняться в расположении заданных слов в алфавитном порядке. IV. Работа по теме урока. 1. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. усвоение исходных знаний. Работа на доске и в тетради с печатной основой (с. 28, упр.5) - Прочитай буквы. Найди в каждом «кирпичике» лишнюю букву и зачеркни её. абвгдёеё нопсрсту жзёийклм аа фхцчцшщ ъыьъэюя - Поставь в кружке цифру, указывающую на алфавитный порядок следования «кирпичиков» с буквами. - Назовите все буквы алфавита. Работа по учебнику (с.55, упр.6) - работа в парах. - Прочитайте текст, обсудите с соседом ответ на вопрос: Кто неправильно назвал буквы? (Гусь и жук.) 2. Организация усвоения нового материала в практической работе. А). Работа с ПК, «Алфавит. Упражнения из рабочей тетради» и в тетради с печатной основой (с.29, упр.7) - Кто такие насекомые? - Какой отличительный признак имеют насекомые? - Какую роль они выполняют в природе? - Напиши под рисунками названия насекомых. - Напиши слова ещё раз в алфавитном порядке. Проверка на экране ПК. Б). Работа в парах (с.29, упр.8 тетради). - Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова. В траве стрекочет…………………. Над цветами жужжат……………... 3. Работа со словарями. А). Работа по учебнику (с.56, упр.9) - работа в парах с толковым словарём. - Прочитай в толковом словаре (с.138) значения слов азбука и алый, гость и грач. Какое из этих слов многозначное? (Азбука) Б). Работа по учебнику (с.56, упр.10) – работа в парах с орфографическим словарём. В..рона, в..р..бей, учит..ль, х..рошо, ру….кий, ..зык, уч..ник, с..бака, с..рока, вес..ло, п..льто, л..сица, к..р..ндаш. - Написание каких слов было вам незнакомо? (Учитель, ученик) - Что помогло вам правильно справиться с заданием? (Орфографический словарь с.137) Работа с ПК, «Алфавит. Словарные слова». V. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений. Игра «Расшифруйте слова» - работа в группах. - Расшифруйте слова. Для этого расположите буквы в каждом слове в алфавитном порядке. Запишите слова в алфавитном порядке. жикё -…..(ёжик) осьл –….. (лось) ыско -…..(косы) ьостг –…..(гость) еньд -…..(день) Проверка на экране ПК. Тема «Алфавит. Упражнение. Игра «Расшифровка». VI. Рефлексия. - Продолжи предложения. Мне было интересно… Мне было трудно… Я научился… Мне захотелось… Сценарий праздника "Прощание с Азбукой" Составила и провела: Пилюшина И.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г. Татарска Новосибирской области. Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки. Задачи: 1. Повторить изученные звуки и буквы; 2. Формировать у учащихся самооценку своих достижений. 3. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом. 4. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. Оборудование: празднично украшенный зал: шары, вырезанные буквы. Костюмы для детей: Незнайка, Буратино, Мальвина, Красная Шапочка, Азбука. 1.Мы сегодня очень рады Всех приветствовать гостей. Всех знакомых, незнакомых, И серьёзных, и весёлых. Первый класс, первый класс Пригласил на праздник вас. 2.Первый класс – это первый задорный звонок. Первый класс – это первый серьёзный урок. Первый класс – это первая в жизни оценка, Это шумная, радостная переменка. 3.Знает каждая девчонка и каждый мальчишка: Первый класс – это первая школьная книжка. Учились по этой книге всегда, А книга эта – Азбука. 4.Она научила буквам нас, И письму, и чтению, Дружбе крепкой и труду, А еще терпению. 5.Нас сегодня не узнать: Стали бойко мы читать, Очень грамотными стали, Поумнели, возмужали И теперь без передышки Мы прочтем любые книжки. Учитель: Дорогие первоклассники! Я поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились читать и писать. Но страницы «Азбуки» учили вас не только грамоте, они учили вас быть дружными, воспитанными учениками. И вот наше увлекательное путешествие от А до Я подходит к концу. К нам на праздник пришли ваши друзья – сказочные герои и принесли с собою различные задания и игры. Отгадайте, кто это? 1. Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила Девочка имя забыла свое, Вы подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка) 2. У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный. Он имел предлинный нос. Что за сказка? Вот вопрос? (Буратино) 3. Я одеваюсь очень модно, Поколочу кого угодно, На все вопросы отвечаю: «Отстаньте, братцы, я не знаю!» (Незнайка) 4. А эта дружила с самим Буратино, Зовут ее просто, ребята, — …. (Мальвина) Вбегает Буратино: - Привет ребята! Узнал, что у вас сегодня праздник “Прощание с Азбукой”, а я так люблю праздники! И вот я здесь. Но неужели вы так быстро научились читать и писать? (Ответы детей) Буратино: Ой, какие вы молодцы! А меня, помните, Мальвина учила читать, но я не был прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Ладно, теперь я честно обещаю вам, что буду стараться и скоро научусь читать, как вы. Знаете что, давайте пригласим на праздник сказочных друзей. Дети соглашаются. (Буратино выбегает за дверь и возвращается, ведя за собой Мальвину, Незнайку и Красную Шапочку).) Мальвина: Здравствуйте, ребята! Буратино сказал, что вы уже хорошо научились читать. Это правда? Наверное, у вас была волшебная книга? Как она называется? (Азбука) Мальвина: А знаете ли вы, что в сказках случаются порой невероятные вещи? Так вот, сейчас и произойдет чудо. (Хлопает в ладоши) Раз, два, три. Выходит Азбука: Я – Азбука. Учу читать. Меня никак нельзя не знать. Меня изучишь хорошо И сможешь ты тогда Любую книгу прочитать Без всякого труда. Азбука: А вы знаете, почему меня так называют? (Ответы детей) Раньше букву А называли Аз, Б – Буки, В – Веди. Так и получись мое название от двух первых букв алфавита Аз и Буки – Азбука. Азбука: Расскажите мне, ребята, чему вы научились, что нового узнали? Буквы-то знаете хорошо? Красная Шапочка: Ребята, отгадайте буквы по их описанию: 1. Эта буква на параде Впереди других стоит, Возглавляет алфавит. Что это за буква? (А) 2. Эта буква так кругла – Укатиться бы могла….(О) 3. Бе — кричит у нас баран, Бум — играет барабан, Бах — и мяч несется вскачь. Сможешь букву отыскать? (Б) 4. Эта буква не простая, Голос краток и сердит, Потому что запятая На ее плечах сидит. (Й) 5. В алфавите она третья. Сразу ты ее приметишь. Что же это за вертушка, Ванька-встанька, веселушка? (В) Мальвина: А сейчас давайте поиграем. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если услышите согласный – присядете. Готовы? Утюг, апельсин, лошадь, игра, доска, стол, окно, карандаш, доска, яма (ловушка), книга, школа, ослик, жук, эхо. Учитель: Незнайка, а давай мы с ребятами тебе игру предложим и проверим, как ты всё знаешь. Мы тебе сказки называть будем, но с ошибкой в названии, а ты эти ошибки исправлять будешь. Незнайка: Это для меня пустяки! Учитель: «Снежная принцесса». Незнайка: «Принцесса мороженого». Учитель: «Гадкий цыпленок». Незнайка: «Сладкий утенок». Учитель: «Сказка о бабке и рыбке». Незнайка: «Сказка о жареной рыбке». - Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели лучшего в мире Знатока сказок! Учитель: Вот глупый! Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Незнайка: Я обязательно научусь! Теперь я понял, как важно уметь читать! Кто много читает, тот много знает. Азбука: Спасибо вам, ребята! А знаете ли вы, когда и кем была напечатана первая азбука на Руси? ( В 1574 году Иваном Фёдоровым. В этом году “Азбуке” исполняется 439 лет.) Буратино: А я предлагаю поиграть с буквами. (В классе на доске в центре крупными буквами написано "Спасибо", ниже слово "базуак!") В каком слове рассыпались буквы? На доске вы видите слово “первоклассник”. Какие другие слова можно составить из букв этого слова? У кого получится самое длинное слово? (Киви, класс, кассир, окна, перо, кино, пикник, воск, квас, пони и т.д.) Мальвина: Но чтобы хорошо учиться, нужно быть очень внимательными на уроках. Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «Нет не я, нет не я, и не все мои друзья!» Итак, начинаем. Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу? - Это я... Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? - Нет, не я... Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки? - Это я... Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух? - Нет не я... Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч? - Это я... Это кто играл в футбол и забил в окошко гол? - Нет не я... Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! - Это я... Азбука: Молодцы, ребята! Чем ещё меня порадуете? 6.Мы в школе почти целый год отучились, Мы много успели и много узнали. Писать и считать мы уже научились И первые книги свои прочитали. 7. А верным помощником в этом нам стала Первая главная книжка. И первые буквы она показала Девчонкам своим и мальчишкам. 8. Буквы потом сложились в слова, Слова – в предложенья и фразы. Огромный и красочный мир тогда Открылся, ребята, нам сразу. 9. Мы прочитаем хороших книг немало, Пускай года пройдут и много-много дней, Нам Азбука хорошим другом стала, Мы этот праздник посвящаем ей! 10. Мы помним тот звонок весёлый, Что прозвенел нам в первый раз, Когда вошли с цветами в школу, В свой самый лучший, первый класс. 11. Тем, кто любит приключенья, Мы откроем свой секрет. Увлекательней чтенья Ничего на свете нет! Азбука: Неизвестно, как случилось, Только буква заблудилась Заскочила в чей-то дом И хозяйничает в нем. Но едва туда вошла буква-озорница, Очень странные дела начали твориться. Дети, поставьте буквы на свои места. • Ехал дядя без жилета, Заплатил он штраф за это. • На остров налетел ураган, Остался на пальме последний баран. • На виду у детворы крысу красят маляры . • Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей . • Жучка будку не доела: неохота, надоела. • Сели в ложку и - айда! - по реке туда-сюда. Азбука: Молодцы, ребята! Но мне пора спешить к другим ребятам, которые ещё не научились читать. А вам вот моё пожелание. Прочтите его! (Фраза "Удачи вам, ребята! Счастливого пути!" со стёртыми наполовину буквами и соединениями). Буратино: Подождите, Азбука! А как же ребята? Что же у них теперь не будет книги для чтения? Азбука: А это мой сюрприз. Я пришлю к вам старшую сестру – Литературное чтение. Надеюсь вы подружитесь. Но и Азбуку не забывайте. Ведь это первая ваша книга, по ней вы научились читать. 12. Буквы, слоги и загадки В доброй Азбуке живут. По ступенькам постепенно В царство сказок нас ведут. 13. Мы теперь читаем сами, Знаем слоги и слова. Скажем Азбуке спасибо – Расставаться нам пора! 14. Мы хотим сказать тебе спасибо, Мы тебя за все благодарим! Говорим тебе мы – до свиданья! Здравствуй! – новой книге говорим. Азбука уходит. Звучит музыка. Сказочные герои вручают дипломы. Чаепитие.