Тема: « Аукцион частей речи». Задачи урока: 1.Повторить и обобщить знания об изученных частях речи,их морфологических признаках и синтаксической роли,а также особенностях правописания. 2.Развивать речь,внимание,мышление,орфографическую зоркость. 3.Прививать интерес к русскому языку,воспитывать чувство ответственности. Тип урока:урок-игра. Эпиграф урока: «Язык—инструмент,необходимо хорошо знать его,хорошо им владеть»(М.Горький). Оборудование:гонг и молоточек для аукциониста, номера-жетоны и карточки с заданиями по числу участников,картинки с изображением фруктовых деревьев-символы частей речи, «черный ящик». Ход урока: 1.Организационный момент Проверка готовности учащихся к уроку. 2.Психологический настрой учащихся.Тренинг. Ученикам предлагается игра «Лучик счастья» Суть этой игры заключается в том,что ученики( по цепочке)желают друг другу много замечательных пожеланий, а последний, в свою очередь,учителю. 3.Вступительное слово учителя: Аукционист.У Антона Павловича Чехова естьпьеса «Вишневый сад»,в финале которой сад выставляют на аукцион.Сегодня вам тоже предстоит принять участие в аукционе по продаже чудесного сада,но только не из мира литературы ,а из области морфологии русского языка—царицы частей речи. Ипомогут мне в проведении аукциона их Величества Морфология и Синтаксис. Мы разыгрываем 4 лота.Выигравший получит «отлично».Оцениваться будет не только работа команды,но и участие каждого из вас в выполнеии устных заданий, так и по результатам письменных заданий,которые лежат перед вами на карточках.На их выполнение отводится всего одна –две минуты,после чего прозвучит гонг.Команды выступают с приветствиями. 1.Команда: «Существительное» Отправляя поздравленье, Помни правила склоненья. Род,число и падежи Крепко в памяти держи! 2.Команда: «Прилагательное» Определяю я предметы. Со мной весьма они приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать ,беречь! 3.Команда: «Числительное» Кто живет в моем дворе? Посчитайте на заре : Один петух,драчун и плут. Два поросенка,каждый в пуд. Три жеребенка тонконогих. Четыре козлика безрогих. 4.Команда: «Глагол» Я пришел из школы, Я учу глаголы... Мне их выучить-пустяк! У меня свой метод! 1 лот: Разыгрывается « Имя существительное».Побеждает в « торгах» Команда,которая полнее всех расскажет все об этой части речи и быстрее, и лучше всех выполнет задания. Королева. Морфология .Послушайте стихотворение. О какой части речи в нем говорится?Что вы о ней знаете? Я могу обозначать Все предметы речи Только я могу назвать И людей, и вещи. 1. Выпишите в две колонки существительные одушевленные и неодушевленные:воробей,носорог,тюльпан,кукла,чучело,чудовище,дево чка,радуга,котенок,земля,самовар,бабочка,мяч,аквалангист,малыш. 2. Выпишите разносклоняемые существительные: Морковь,планета,племя,семья,имя,огонь,пламя,флаг,знамя,время,час,се мя,путь,бремя,семена,стремя,тема,темя. 3.Вставьте пропушенные буквы и закончите стихотворение. Выпишите в три колонки существительные трех родов,определяя их склонение.Найдите существительное,имеющие только одну форму числа. Что войдет в огромную кастрюлю? Поварежки,ложки,стол и стулья? Молоко,чернило?Может,шашки? Мяч,тетрадь,дневник и бумажки? Запросто пролезет что угодно: Даже шкаф поместится свободно. Влезет кран подъемный,новостройка. А за ними следом-телевышка! Не пролезет ни за что в кастрюлю Только ее собственная... (крышка). 4.Спишите,вставляя пропушенные буквы и объясняя правописание выделеннх слов.Какой частью речи они являются? На то и печь,чтобы в ней хлеб печь. Снежное покрывало все поле покрывало. Стою на нашем берегу,покой границы берегу. В углу раздался детский плачь..., И кто-то вдруг сказал: «Не плачь...!» 2 лот Королева Морфология. Что мы разыграем сейчас,вы сможете определить, Выполнив мое задание.Возьмите приставку из слова приближаться,корень из слова полагать,суффиксы из слова восклицательный и окончание из слова высокое.Вот вам стихотворение -подсказка: Имя необычное! Мы с тобой дружны. Признаки предметов Знать мы все должны: Солнечное лето, Праздничная ель, Вкусные конфеты, Машенькин порфель. Аукционист. 1.Вставь нужную букву-О или Е чуж...го горя,свеж...го хлеба,хорош...го настроения,больш...го счастья, могуч...го человека,в колюч...м кустарнике.Просклоняйте по падежам словосочетание устно. 2.Прочитайте стихотворение.Выпишите из него прилагательные вместе с существительными и сделайте их морфологический разбор.Почему стихотворение называется «Волшебное письмо»? Думал я день,думал два и четыре. Как рассказать всему миру о мире. Чтобы письмо мое без перевода Сразу до любого народа. И наконец-то меня осенило. Понял я,что не нужны мне чернила! Яркими красками с кистью в руке Буду писать на таком языке: Листья на дереве-краской зеленой; Краской коричневой-горные склоны; Разными красками-дом и оконце; Желтой колосья созревшего хлеба; Синею краской-прозрачное небо; Белого голубя-белым оставлю... Целый рассказ я из красок составлю. 3.Найдите в стихотворении прилагательные сравнительной степени. Запишите их в начальной форме и в сложной форме сравнительной степени вместе с существительными. В родных местах у неба цвет синее, В родных местах просторнее луга, Стволы берез-прямее и стройнее И разноцветней радуги дуга. В родных местах на капельках росинок Горят зари веселой огоньки. В родных местах все лучше и красивей— От звезд ночных до утренней реки. 4.Составьте словосочетания прилагательных с подходящими по смыслу существительными.В каждой группе выделите притяжательные прилагательные и подберите к ним существительные трех родов. Полученные словосочетания включите в небольшой рассказ. Песчаный,мамин,солнечный,соловьиный,журавлиный,хвойный,медвеж ий,зимний,синий,бабушкин,заботливый,внучкин,летний,речной,гусины й,рыбий. 3 лот. Аукционист. Разыгрываем очередную часть речи.Стихотворения о ней прочитает Королева Морфология.А победит в «торгах» команда,которая полнее опишет признаки этой части речи и быстрее всех выполнит задания. Я каждый день и каждый час Сказать готово, сколько вас. И я могу,имей в виду, Сказать,который ты в ряду. 1.Спишите текст,заменяя цифры словами. Самое употребительное слово в русском языке-предлог В. На 10,000 словоупотреблений оно встречается 4,285раз, союз и-3,626 раз Частица не-1,922 раза, предлог на—1,766 раз, местоимение я---13,839 раз. 2.Спишите стихотворение,заменяя цифры словами.Определите разряд и состав числительных. Дважды два 5-й день 1 мученьеВот таблица умножения. До урока вместе с братцем В ней нам нужно разобраться. -Сколько будет 2-жды 2? - 22. - Сколько будет 3-жды 3? - 33. - Сколько будет 3-жды 5? - 35. -Ну и ловко -Научился ты считать. 3.Отгадайте загадки.Числительные напишите прописью. Стоит дуб,на дубу 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы. 1 костер весь дом согревает. У 2 матерей по 5 сыновей,1 всем имя. 4 братца 1 кушаком подпоясаны,под 1 шляпой стоят 7 одежек, и все без застежек. 4.Правильно просчитайте числительное. Предельный возвраст – более 50 лет,а слонов около 70. Жизнь щуки измеряется 70-80 годами,сома60,золотой рыбки-33 годами. Среди птиц долговечней всех попугай:он живет до 140 лет. Дикие птицы,как орел,беркут,живут более -80 лет,домашние меньше: гусь-40 лет,курица около- 20 лет.Настоящий долгожитель среди животных – черепаха: она живет около300 лет. 1.Спишите пословицы,вставив подходящие по смыслу глаголы. Определите их спряжение. Правда в огне не ...(горит), в воде не…(тонет). Делом слово не …(заменишь). Семеро одного не …(ждут). Крепкую дружбу и топором не …(разрубишь). Скажешь-не …(воротишь), напишешь- не …(стерешь). 2.Спишите,вставляя гласные в окончаниях.Определите спряжение Глаголов.Подчеркните переходные глаголы. Кто это? Лает,квакает,ползет,дует,прыгает,идет,шьет,на дудочке играет, Подметает,варит,летает,скачет.ласкает,мяукает,воет, И за партою сидит. 3.Прочитайте стихотворение.Глаголы с отрицанием запишите во 2 и 3 лице единственного лице единственного6 множественного числа настоящего времени,подчеркните окончания. Завести велели мне Новые привычки Никогда девченок не Дергать за косички! Никогда с братишкой не Драться за обедом! На уроках больше не Говорить с соседом! Я согласен даже не Рисовать на карте! И согласен даже не Танцевать на парте! Но не смейте делать мне Никаких упреков, Если даже я и не Выучу уроков. 4.Определите,что общего в пословицах. Новых друзей наживай,а старых не теряй. Будь для всех другом,но никому не будь обузой. Не бойся медленно,бойся стоять на месте. Не спеши языком,торопись делом. 5 лот – « черный ящик» Аукционист вытаскивает из ящика,карточкис предложениями, и участники команд должны сделать синтаксический разбор предложении. Заключительное слово учителя: Закончена игра... Пришла пора итоги подвести: Все баллы подсчитать И лидеров назвать. -Ребята,мы сегодня не только играли,но и повторили, и обобщили , И систематизировали ваши знания.Благодарю всех вас.Пока жюри Подводит итоги,я хочу закончить нашу игру стихами: Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты хочешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре, Выучи русский язык! Он твой наставник, могучий,великий, Он переводчик,он проводник, Если штурмуешь познания кручи, Выучи русский русскийй язык! Выступление жюри,награждение учащихся грамотами. Оценка.Д/З написать эссе «Мой любимый язык».