Как подготовить ребенка к постановке звуков

Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и
подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые
органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.
Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется
артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и
подготавливает базу для чистого звукопроизношения.
Важно помнить, что артикуляционная гимнастика является лишь
подготовительным этапом в постановке и автоматизации звуков.
Непосредственно постановкой звуков должен заниматься только логопед!
Большая опасность заключается в том, что многие родители считают, что
могут развить у ребенка правильное произношение путем повторения
различных скороговорок.
Но необходимо помнить о том, что сначала ребенок должен научиться
произносить изолированные звуки, и лишь потом закреплять их в словах.
Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо
поставленное речевое дыхание.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«улыбка» - удерживать губы в улыбке. Зубы не видны
«заборчик» - верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в
улыбке
«трубочка» - вытянуть губы вперед длинной трубочкой (как при
произношении звука «У»)
«хоботок» - вытянуть сомкнутые губы вперед
«лопаточка» - широкий расслабленный язык высунуть на
нижнюю губу, подержать 10-15 секунд.
«наказать непослушный язычок» - приоткрыть рот, положить
язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить
звуки «пя-пя-пя»
«вкусное варенье» - рот открыт. Широким языком облизывать
верхнюю губу и убрать язык в глубь рта
«чашечка» - рот широко открыт, передний и боковой края
широкого языка подняты, но не касается зубов
«лошадка» - присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокнуть
медленно и сильно
«грибок» - рот открыт. Язык присосать к небу
«качели» - широкий язычок вверх-вниз
«спрячь конфетку» - ротик закрыт, язычок упирается в одну
щечку – в другую
«часики» - ротик приоткрыт, острый язычок в одну сторону – в
другую
«горка» - улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за
нижние зубы, широкий язык установить горкой. Удерживать под
счет 10-15 секунд
«чистим нижние зубы» ( с внутренней стороны) – улыбнуться,
показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить»
нижние зубы с внутренней стороны
«фокус» - улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий
передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края
были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем
плавно подуть вверх на нос
«чистим верхние зубы» (с внутренней стороны) – улыбнуться,
открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с
внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону
«маляр» - улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка
твердое небо («потолок»), делая движения языком вперед-назад,
поглаживая небо. Следите за тем, чтобы кончик языка доходил до
внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта
«барабанщик» - улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком
языка за верхними зубами, звонко, отчетливо и многократно
повторяя: «Д-д-д»
«иголочка» - открыть рот, язык высунуть как можно дальше,
напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под
счет 10-15 секунд. Язык НЕ лежит на губе, а выдвигается вперед
Упражнения для речевого дыхания
 Футбол.
Скатать ватный шарик и поставить два кубика в качестве ворот. Ребенок
должен, дуя на шарик, загнать его в ворота.
 Ветряная мельница.
Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного
набора.
 Снегопад.
Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что
такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.
 Листопад.
Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить
ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так,
чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого
дерева упали.
 Бабочка.
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить
ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить,
чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).
 Кораблик.
Дуть плавно и длительно на бумажный кораблик.
 Одуванчик
Предложите ребенку подуть на отцветший одуванчик (следите за
правильностью выдоха).
 Шторм в стакане.
Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно
следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными).