Рекомендации для родитетелй пятиклассников

Информация для родителей 5-классников!
Психологические особенности пятиклассников.
Возраст наших 5- классников (10-11 лет) является переходным от младшего
школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан
с постепенным обретением чувства взрослости – главного личностного
новообразования младшего подростка. У ребенка впервые возникает
потребность в отчуждении от тех, кто до этого оказывал на него влияние , в
первую очередь – от семьи, от родителей. Это осознание собственного Я,
внешне часто проявляется как негативизм – стремление противостоять
любым предложениям, суждениям, чувствам взрослых.
Происходит
постепенная ориентация на сверстников, на установление доверительнодружественных отношений с ними. Ведь сверстники более похожи на него ,
чем окружающие его взрослые люди. Именно в силу психологической
ценности отношений со сверстниками происходит постепенная замена
ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения.
Оценка подростка со стороны сверстников становится очень важной для
него. Также важно, чтобы происходило совпадение оценки и самооценки
для эмоционального благополучия ребенка. В противном случае, скорее
всего, неизбежен внутренний дискомфорт и возникновение конфликтов.
Если прибавить к этому физиологические изменения подросткового
возраста, гормональную перестройку организма, то становится понятным
эмоциональная нестабильность подростков.
Эти особенности начинают проявляться возрасте 10-11 лет (5-6 кл) и
достигают своего пика к 13-14 годам (7-8кл).
В это же время возникают и социально-педагогические проблемы. Данные
проблемы касаются и учебного процесса и организации жизни
пятиклассников в школе в целом.
В 5 классе происходит несколько кардинальных вещей:
организационные моменты:
- появляются новые учебные предметы;
- разные учителя, каждый со своим характером и требованиями;
- непривычное расписание,
-кабинетная система,
- новым ученикам, помимо всего прочего, приходится привыкать к
одноклассникам, заново определять свое место в классе,
-новый классный руководитель,
- в средней школе – мы снова маленькие, а в начальной школе -были уже
большими.
особенности учебного процесса:
- возрастает темп работы: дети не всегда успевают конспектировать, а
спросить стесняются (учителя то новые);
- трудом привыкают к возросшему объему работ;
-не сразу понимают и запоминают новые требования к оформлению работ;
- возможны сложности с домашним заданием.
Кроме этого:
важное значение имеют личностные особенности ребенка, его самооценка,
уверенность в себе, степень адаптации к новым условиям, умение
взаимодействовать со сверстниками и учителями.
И одним из важнейших условий является то, какую позицию займут
родители в этой новой для ребенка ситуации:
- важно дать своему сыну или дочери время привыкнуть к новому
положению. Если ребенок в начальной школе был отличником, то не нужно
впадать в панику, если в 5 классе произошло снижение успеваемости. Это
нормально и если ребенок действительно способный, то обычно, к концу 2
четверти положение налаживается;
- не нужно считать, что раз ребенок перешел в среднюю школу, то он теперь
не нуждается в вашей поддержке и помощи. Наоборот, сейчас она ему
нужна еще больше;
- обязательно посещайте родительские собрания и Дни открытых дверей,
познакомьтесь с учителями, которые будут вести в вашем классе предметы и
если вас что то беспокоит, то обязательно приходите, задавайте вопросы
учителям, решайте проблемы «здесь» и «сейчас»;
- возможно, в связи с наступающим подростковым возрастом, отчуждение,
непонимание, выдвижение новых требований со стороны сына или дочери –
прислушивайтесь к нему, проявляйте гибкость в отношениях, используйте его
или ее желание быть самостоятельным в мирных целях, учитесь
договариваться.
Только в тесном взаимодействии школы, родителей и учащихся возможно
сохранение психологического здоровья школьников, формирование
активной жизненной позиции и адаптация не только к средней школе, но и
к окружающему миру в целом.