Обществознание. 7 класс

«Рассмотрено»
Руководитель РМО
________/Фазлыева В.Р./
Протокол № ____ от
«__» ______ 2012г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
МБОУ«Татарско - Кандызская СОШ»
_________ / Халиуллина Р.Н./
«___» ________ 2012г.
«Утверждено»
Руководитель
МБОУ«Татарско - Кандызская СОШ»
_______________ /Халиуллин И.Ш./
Приказ № _____ от
«___» _______ 2012г.
Рабочая программа по обществознанию , 7 класс
МБОУ «Татарско-Кандызская СОШ»
учителя истории и обществознания 1 квалификационной категории
Ахметзяновой Розы Гамировны
Рассмотрено на
заседании педагогического
совета
протокол № _____ от
«__» ______ 2012 г.
2012-2013 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 7 КЛАССЕ.
Курс «Обществознание» для 7 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной
школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе,
разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного
характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей. Его содержание обеспечивает преемственность между основной и
средней школами. Целый ряд теоретических положений изучаются в нем на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных
формулировок, которые нередко заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов. Для основной школы
конструируется обществоведческое содержание, учитывающее социальный статус, дееспособность, возможности и интересы подростка,
вступающего в возраст выбора перспективы в области профессиональной деятельности.
Курс «Обществознания» основной школы делится на два органически единых, но имеющих свою специфику концентра: 6–7 и 8–
9 классы.
Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 6–7 классах по обществознанию, ориентирована на
реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.
Важнейшими целями изучения курса в данных школьных параллелях являются:
создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;


воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам;
освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;
овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных
социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
 формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений.


Курс «Обществознания» в 6–7 классах опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при
изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам,
как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении придается
предмету «История». Курс «Обществознания» в 6–7 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое
использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное
состояние. Конкретность раскрытия многих вопросов курса, его практико-ориентированный характер делают принципиально важным
активное использование регионального компонента обществознания.
В 7 классе в основе содержания курса – раскрытие различных сторон жизни подростка. Подобный подход применен, учитывая,
что школьники, которые будут изучать данный курс, подошли к черте границы между детством и подростковым миром, и им особенно важно
получить поддержку в понимании проблем, с которыми они сталкиваются в условиях переживаемого переходного возраста. Содержание
курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения обществознания в этом классе учащиеся узнают:
сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;
психологический портрет личности;
самооценку подростка;
образ жизни подростка;
взаимоотношение подростка с законом;
социальную и жилую среду подростка.
Новое содержание обществоведческого образования, ориентированное на цели, сформулированные в Стандарте, предполагает
изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным
особенностям учащихся, получающих общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять разнообразную социально
одобряемую деятельность в современном российском обществе. В 6–7 классах важно использовать доступные для учащихся формы и
приемы работы.







Предмет: Обществознание
Класс : 7
Нагрузка : 1 час в неделю, всего 35 часов
Программа : Примерная программа основного общего образования по обществознанию.
Учебник : Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание.- М. : Русское слово,2007.
Обществознание. 7 класс
№
1
Тема урока.
Тип урока,
технология
Введение. Задачи и Традиционный
содержание
курса урок.
«Обществознание».
7 класс
Характеристика
деятельности
учащихся, виды
деятельности
Слово учителя,
работа с
учебником.
Виды
контроля
Фронтальная
беседа
Планируемые
результаты
освоение материала
(стандарт)
Ознакомить уч-ся с
задачами и
структурой курса
«Обществознание». 7 класс.
Развить интерес к
знаниям,
самообразованию.
Домашнее
задание.
Дата
проведения
План.
Выбрать
рефератов
тему 1
неделя
Глава I. Личность подростка. 11ч.
2
Переходный возраст. Урок изучения
новых знаний
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа.
Групповые
формы работы.
Способствовать
представлению
основных понятиях
урока.
Определить
границы
подросткового
возраста и дать его
общую
характеристику.
g1с7-12 переск., 2
ответ. на вопр., неделя
выпол.прак с.13.
Факт
Примечание.
3
Задачи и трудности Урок общения.
переходного
возраста.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, просмотр
видеофильма.
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа.
Фронтальная
беседа
Выяснить каковы g2
с14-20 3
задачи и трудности переск., отв на неделя
переходного
вопр. Практик.
возраста.
4
Взросление.
Урок лекция.
Групповые
формы работы.
Урок общения
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, просмотр
видеофильма,
анализ.
Фронтальная
беседа
Урок изучения
Слово учителя,
Фронтальная
Дать представление
об основных
понятиях урока.
Составить
обобщенную
характеристику
подростка,
выделить из нее
самые яркие черты
Выяснить, какие
физические
изменения
происходят в
подростковом
возрасте.
Воспитывать
стремление к
физическому
совершенству в
гармонии с
высокими
нравственными
качествами.
Дать представление
5
Физические
изменения у
подростков
6
Психологический
g3 с22-25 чит,
отв на вопр.
Практикум.
4
неделя
g4 с27-33
переск., отв на
вопр с 34.
5
неделя
g5 с36-40
6
портрет личности:
темперамент и
характер.
новых знаний
работа с
учебником,
беседа.
беседа
об основных
переск., отв на
понятиях урока.
вопр.
Дать
характеристики
положительных и
отрицательных черт
характера человека.
неделя
7
Психологический
портрет личности:
интеллект, эмоции,
чувства.
Урок диалог.
Работа с
учебником, слово
учителя, беседа.
Тест.
g6 с41-48
переск., отв на
вопросыс48,
выуч. понятия.
7
неделя
8
Самооценка
подростка
Урок лекция
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа.
Групповые
формы работы
g7 с49-53
переск., отв на
вопросы с54.
8
неделя
9
Что значит «Быть
выдающимся
человеком»
Урок общения
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, просмотр
Фронтальная
беседа
Объяснить, что
такое стресс и как с
ним справляться.
Способствовать
становлению и
развитию личности
учащегося.
Дать представление
об основных
понятиях урока.
Развивать у
учащихся
объективное
отношение к
самооценке,
самокритичность и
самоконтроль
Воспитывать
стремление самосовершенствованию
личности уч-ся, к
g8 с55-61
переск., ответ. на
вопр, выпол.
практ. с62.
9
неделя
видеофильма,
анализ.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа.
10 Лидер и его
качества.
Урок изучения
новых знаний
Тестовый
контроль.
11 Как стать лидером
Круглый стол.
Слово учителя,
сообщения
учащихся, анализ
работ.
Фронтальная
беседа
12 Урок- повторение.
Комбинированный
урок.
Самостоятельная
работа учащихся.
Тест.
самообразованию
самовоспитанию.
Дать представление
об основных
понятиях урока.
Выявить, какие
качества
необходимы
лидеры.
Способствовать
формированию
искусства общения.
Развивать
способность
выдающего
человека.
Закрепить
пройденный
материал на основе
повторения.
g9, с.64-67 перес,
отв на вопр1-2.
10
неделя
g9, c. 67-70
переск, отв на
вопр3-5 с71.
11
неделя
12
неделя
Глава II. Подросток в социальной среде 7 ч.
13 Социальная среда
подростка.
Урок изучения
новых знаний
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа.
Фронтальная
беседа
Дать представление
об основных
понятиях.
Развивать умение
учащихся
самостоятельно
g10с73-78
переск., отв на
вопр 1-4.
13
неделя
14 Подросток в группе.
Урок лекция
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа.
Групповые
формы работы
15 Межличностные
отношения
Урок общения
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, просмотр
видеофильма.
Фронтальная
беседа
работать с
учебником.
Дать представление
об основных
понятиях урока.
Ознакомить с
возникающей у
людей
необходимостью
договариваться
между собой.
Подвести уч-ся к
осознанию
важности создания
общепринятых
норм, правил и
последствий их
нарушений.
Развивать
способность
анализировать,
моделировать
различные
жизненные
ситуации,
принимать
индивидуальные и
коллективные
решения, делать
g11с 79-84
переск., отв на
вопр1-5 с84.
Выпол.
практикум.
14
неделя
g12 с85-89
переск., ответить
на вопросы 1-6
с90, выполнить
практикум.
15
неделя
16 Мы и они
Комбинированный
урок.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа.
Групповые
формы работы
17 Мир знакомых и
незнакомых людей.
Традиционный
урок.
Слово учителя,
работа с
Фронтальная
беседа
выбор в конкретной
ситуации.
Воспитывать
объективность,
критичность в
оценке своих
поступков,
способностей.
Прививать
стремление к
успеху,
оптимистическое
стремление к
успеху,
оптимистическое
отношение к жизни
Дать представление
об основных
понятиях урока.
Объяснить, каких
людей можно
назвать «своими»,
каких –«чужими».
Знакомыми и
незнакомыми.
Развить умение
работать в группе.
Формировать у
учащихся умение
g13 с91-95
читать, отв на
вопр1-3 с95,
практикум.
16
неделя
g14 с96-102
пресказ, отв на
17
неделя
учебником,
беседа.
18 Социальный портрет Урок аукцион.
молодежи.
Обобщение по главе:
«Подросток в
социальной среде».
Ролевая игра по
принципу
«аукциона»
Обобщение и
систематизация
знаний.
приводить примеры
различных
жизненных
ситуаций,
связанных с этими
понятиями.
Воспитывать нормы
поведения
Дать
представление об
основных
понятиях.
Объяснить, каковы
новые черты
жизни, с которыми
приходится
сталкиваться
подростку.
Обсудить ценности,
на которые
ориентируются
подростки.
Развивать у
учащихся умение
делать правильный
выбор,
аналитическое
мышление, умение
анализировать
вопр 1-4 с 103.
g15 с104-108
преск., ответ. на
вопр1-5, практ. с
109.
g15. Ответить на
вопросы.
18
неделя
полученную
информацию,
выделить в ней
главное, делать
выводы.
Воспитывать
благородные
идеалы,
ответственность,
гражданскую
позицию.
Системетизация и
контроль качество
по главе:
«Подросток в
социальной среде».
19 Юридические
границы
подросткового
возраста.
Урок изучения
новых знаний.
Глава III. Подросток и закон 5 ч.
Слово учителя,
Фронтальная
Дать представление
работа с
беседа
об основных
учебником,
понятиях урока.
беседа, словарная
Объяснить, что
работа.
такое юридические
границы
подросткового
возраста, рассказать
об основных
правах подростка.
Формировать
g16 с111-118
переск., отв на
воп 1-5,
практикум с119.
19
неделя
20 Подросток как
гражданин.
Традиционный
урок.
Слово учителя,
работа с
учебником,
словарная работа.
Фронтальная
беседа
21 Подросток и его
права
Урок лекция.
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа
Групповые
формы работы.
22 Социальноэкономические и
культурные права
ребенка.
Комбинированный
урок.
Работа со схемой,
с таблицей, с
учебником.
Тест.
основы правовой
культуры.
Готовить уч-ся к
принятию на себя
ответственности за
совершаемые
действия.
.Содействовать
воспитанию
гражданственности,
патриотизма,
уважения к
социальным и
правовым нормам.
Развивать у уч-ся
навыка решения
практических задач.
Дать представление
об основных
понятиях.
Объяснить какими
правами
пользуются
подростки.
Совершенствовать
умение учащихся с
учебником,
документами,
g17 с120-123
переск., ответить
на вопросы 1-4
с126.
20
неделя
g18,стр127-128
прочитать и отв
на вопр с132
21
неделя
g18, стр. 128-130. 22
практикум с 132. неделя
23 Опасный путь
преступной жизни.
Урок лекция
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа
Глава IV.
24 Подросток в
обществе риска
Урок изучения
новых знаний.
Слово учителя,
работа с
учебником, с
Конституцией,
беседа.
Фронтальная
беседа
таблицами.
Воспитывать
уважение к закону.
Дать представления
об основных
понятиях урока.
Формировать
навыки
самостоятельного
принятия
собственного
решения.
g19 с133-138
переск., отв на
вопросы1-4 стр
139.
23
неделя
g20, ответить на
вопросы.
Стр.141-146.
24
неделя
Образ жизни подростков 7 ч.
Групповые
формы работы
Способствовать
формированию у
учащихся навыка
критического
анализа сложных
ситуаций.
Продолжать
формировать
умение работать в
группе, выражать
свои собственные
взгляды,
25 Проблема
одиночества.
Урок общения
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, просмотр
видеофильма.
Фронтальная
беседа
26 Подростковая
культура
Урок лекция
Слово учителя,
работа с
учебником,
лекция, беседа
Фронтальная
беседа
27 Образ жизни
Круглый стол.
Слово учителя,
просмотр диска,
анализ
Групповые
формы работы.
аргументировать,
нести дискуссию.
Воспитывать
уважение к закону.
Развивать навыки
усвоения основных
понятий урока.
Разъяснить
проблемы
одиночества, как
чувствует себя
одинокий
подросток в разных
ситуациях.
Дать представление
об основных
понятиях.
Объяснить, в каком
смысле
подростковое
общество и
культура обладают
уникальностью и
отличаются от
общества и
культуры взрослых.
Объяснить смысл
понятия «образ
жизни» и что
g21 переск.,
с148-153,
выполнить
практикум с 154.
25
неделя
g22 с155-160
переск., ответить
на вопросы.
Выполнить
практикум.
26
неделя
g23 с162-179
читать, ответить
на вопросы.
27
неделя
иллюстраций.
28 Досуг и отдых.
Урок общение.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, лекция
Фронтальная
беседа
влияет на
организацию образа
жизни.
Продолжить
развивать навыки
работы с
учебником.
Воспитывать,
прививать
высокую, истинную
культуру, а так же
критическое и
ответственное
отношение к
своему образу
жизни.
Объяснить
основные понятия.
Дать
представление,
каким образом
досуг, отдых
характеризуют
характер человека,
какое значение в
жизни человека
имеют досуг,
отдых.
Показать, как
Выполнить
практикум.
g24 с172-180
переск., ответить
на вопросы.
28
неделя
29 Развитие спорта.
Урок лекция.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, лекция,
сообщения
учащихся.
Фронтальная
беседа
30 Спорт и подросток.
Традиционный
урок.
Слово учителя,
работа с
учебником ,
беседа.
Фронтальная
беседа
можно и нужно
правильно
организовать свой
досуг
Рассказать, как
развивался спорт
с древних времен
до наших дней.
Объяснить, зачем
люди занимаются
спортом, чем
профессиональный
спорт отличается от
любительского.
Выяснить, почему
так
необходимо
занятие
физкультурой
и
спортом
для
подростка,
какие
виды
спорта
популярны
среди
подростков в наше
время.
Глава V. Подросток и его жилая среда. 5ч.
g25 с182-188
переск., вопр1-5,
практ., с189.
29
неделя
реферат на тему: 30
«Знач.
спорта неделя
для подростка».
31 Город и село.
Современные
города.
Урок изучения
новых знаний
Слово учителя,
работа с
учебником.
Фронтальная
беседа
32 Качество, плюсы и
минусы городской
жизни.
Урок общения.
Слово учителя,
сообщения
учащихся,
беседа, просмотр
диска.
Групповые
формы работы.
33 В каком
пространстве мы
обитаем. Эволюция
жилища.
Традиционный
урок.
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа.
Фронтальная
беседа.
Совершенствовать
над усвоением учся основных
понятий урока.
Разъяснить
проблемы жизни в
городе, в селе.
Способствовать
закреплению
основных понятий,
полученных на
уроке.
Выяснить
положительные и
отрицательные
стороны жизни в
городе.
Воспитывать
любовь и уважение
к жилищу, в
котором живешь.
Способствовать
закреплению
основных понятий,
полученных на
уроке.
g26 с191-198
переск., ответ. на
вопр.1-3,
выполн.практ.13.
31
неделя
g27 с 198-204
32
переск., 4-6,
неделя
выпол.практикум
4-6.
g28 с207-213
перес, вопр 1-4,
практикум 1-3 с
220-221.
33
неделя
34 Современное
жилище. Наши
соседи.
Урок общения
Слово учителя,
работа с
учебником,
беседа, лекция,
сообщения
учащихся.
Фронтальная
беседа.
35 Урок повторение,
обобщения по главе:
«Образ жизни
подростков».
Комбинированный
урок. Проверка
оценок, коррекция
знаний.
Самостоятельная
работа учащихся.
Тестовый
контроль.
Развивать навыки
усвоения основных
понятий урока.
Выявить качества
современного
жилища.
Познакомить с
темпом общения с
соседями.
Закрепить
пройденный
материал на основе
повторения.
Систематизация и
контроль качество
по главе: «Образ
жизни подростков».
g29 с213-219
переск, вопр 5-9,
практикум 4-6 с
220-221.
34
неделя
35
неделя