Справка по здоровому образу жизни

Справка по здоровому
образу жизни
В феврале согласно общешкольному плану в разделе «Руководство и
контроль» осуществлялся контроль за работой педколлектива по воспитанию
ЗОЖ
Здоровье человека зависит от многих факторов - внутренних и
внешних, природных и социальных, космических и планетарных и т.п.
Так или иначе, здоровье детей школьного возраста, как и других групп
населения, зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды,
здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания
ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами,
формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения,
включая физическое воспитание.
Поэтому наша школа, особое внимание уделяет вопросам укрепления
здоровья и физического развития учащихся.
В нашей школе работает комплексная программа «Здоровье» — это
разработанный набор актов, процедур и действий, направленных
на формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни,
согласно которой воспитатели строят свою работу.
Цель программы: создание санитарно-гигиенических условий,
укрепление здоровья учащихся лицея, предоставление всех возможностей
школы для формирования психически здорового, социально-адаптивного,
физически развитого ученика.
Поставлены следующие задачи:
 Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся лицея и
целенаправленного отслеживания его в течение всего времени
обучения;
 Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их
полноценного физического развития и формирования здорового образа
жизни;
 Популяризация преимуществ, здорового образа жизни, расширение
кругозора школьников в области физической культуры и спорта;
 Повышение квалификации педагогов в вопросах развития и охраны
здоровья ребенка.
Для внедрения и реализации программы проводилась диагностика
здорового образа жизни, различные мероприятия: классные и
воспитательские часы, беседы со школьным врачом, подвижные игры,
эстафеты, ежедневные прогулки на свежем воздухе, физ- и санминутки.
Эта работа ведется в течении всего года, но февраль-месячник по ЗОЖ. В
рамках месячника были проведены мероприятия по ЗОЖ в начальной
школе, где были раскрыты такие понятия как здоровье, гигиена,
закаливание, дети инсценировали ситуации, рассказывали стихотворения,
активно отвечали на вопросы. На классные часы были приглашены
сотрудники ГИБДД, пожарной охраны, врачи.
Воспитателями начальной школы, для успешной реализации программы,
были проведены следующие воспитательские и классные часы:
1 «А» класс, Базали Л.М.
1. Кл.ч. «Осторожно, огонь!»
Цель:- закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли
огня в жизни человека, о пожарной безопасности; прививать навыки
осторожного обращения с огнем.
2. Кл.ч. «Правила личной безопасности»
Цель:-изучить правила личной безопасности в экстремальных
ситуациях; ознакомить с историей образования службы спасения
мирного населения при чрезвычайных ситуациях.
3. Кл.ч. «Глаза – главные помощники человека».
Цель: учить бережно относиться к зрению; познакомить со строением
глаза; познакомить с правилами ухода за глазами.
4. В.ч. «Личная гигиена учащихся» (беседа)
Цель:-убедить детей в необходимости выполнения режима и правил
гигиены.
5. В.ч. «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».
Цель: Сформировать у учащихся представление о здоровом образе
жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать
познавательную активность учащихся, учить детей рассуждать, делать
выводы, воспитывать волю и характер.
6. В.ч. Устный журнал «Расти здоровым».
Цель: обобщить полученные знания; развить интерес к своему
здоровью, воспитать бережное отношение к своему здоровью.
7. В.ч.«Как вести себя на дороге зимой».
Цель: рассмотреть различные ситуации безопасности на дороге в зимнее
время.
8. В.ч.«Мы учимся соблюдать ПДД».
Цель: повторить и закрепить знания сигналов светофора; познакомить с
сигналами регулировщика, группами дорожных знаков (значением
некоторых из них).
9. В.ч. «О гигиене школьника зимой».
Цель: формирование верных представлений о гигиене, у младших
школьников. Привитие навыков здорового образа жизни, развитие
потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека.
1 «В» класс, Сокурова С.Г.
1. В.ч. «Личная гигиена учащихся» (беседа)
Цель:-убедить детей в необходимости выполнения режима и правил
гигиены.
2 В.ч. «Улица полна неожиданностей»
Цель:- способствовать отработке знаний учащихся по ПДД;
воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний
ПДД в повседневной жизни.
3 В.ч. «Микробы повсюду»
Цель:- формирование у детей правил личной гигиены.
4 В.ч. «Чрезвычайные ситуации»
Цель:- ознакомить с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях
криминогенного характера; воспитывать у учащихся внимательность,
осторожность, исполнительность и выдержку.
5 В.ч. «Внимание - как мы питаемся?»
Цель:- рассказать, как питание влияет на здоровье человека; вывести
правила здорового питания т.д.
6 Кл.ч. «В здоровом теле – здоровый дух. Закаливание организма»
Цель:- создать условия для формирования одного из компонентов зожнавыка закаливания организма.
7 Кл.ч. «Правила личной безопасности»
Цель:-изучить правила личной безопасности в экстремальных
ситуациях; ознакомить с историей образования службы спасения
мирного населения при чрезвычайных ситуациях.
8 Отк. кл.ч. «Путешествие в страну Здоровья»
Цель:- ознакомить ребят с гигиеническими правилами и способами
ухода за кожей рук и зубами.
9 Кл.ч. «Осторожно, огонь!»
Цель:- закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли
огня в жизни человека, о пожарной безопасности; прививать навыки
осторожного обращения с огнем.
10 Кл.ч. «Вредные и опасные привычки»
Цель:-нарисовать картину: как меняется человек под воздействием
вредных привычек, каковы их отрицательные последствия для
здоровья человека.
1 «Г» класс, Гасанова Р.А.
1. Отк. кл.ч. «Правила безопасности на дороге»
Цель: продолжить знакомство учащихся с правилами дорожного
движения, учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки,
формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся
по безопасности движения.
2. Кл.ч. «Мы и наше здоровье».
Цель: дать основы здорового образа жизни, научить ценить и сохранять
собственное здоровье, развивать кругозор и познавательную
деятельность, рассмотреть определение «здоровье»; обсудить
различные варианты отношения к своему здоровью и возможные пути
его сохранения.
3. Кл.ч. «Глаза – главные помощники человека».
Цель: учить бережно относиться к зрению; познакомить со строением
глаза; познакомить с правилами ухода за глазами.
4. Кл.ч. «Здоровье сгубишь, новое не купишь».
Цель: формировать сознание того, что здоровье зависит от них
самих, чтобы его сберечь, надо правильно питаться, заниматься
физкультурой, спортом, закаливанием своего организма; расширить
знания детей о правилах гигиены.
5. В.ч. «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».
Цель: Сформировать у учащихся представление о здоровом образе
жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать
познавательную активность учащихся, учить детей рассуждать, делать
выводы, воспитывать волю и характер.
6. В.ч. «Путешествие в страну «Здоровье».
Цель: -формирование у детей мотивационной сферы гигиенического
поведения, физического воспитания; обеспечение физического и
психического саморазвития.
7. В.ч. Устный журнал «Расти здоровым».
Цель: обобщить полученные знания; развить интерес к своему
здоровью, воспитать бережное отношение к своему здоровью.
8. В.ч. «Как вести себя на дороге зимой».
Цель: рассмотреть различные ситуации безопасности на дороге в зимнее
время.
9. В.ч. «Вредные привычки».
Цель: актуализация проблемы сохранения здоровья со школьного
возраста. Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
10.В.ч. «Мы учимся соблюдать ПДД».
Цель: повторить и закрепить знания сигналов светофора; познакомить с
сигналами регулировщика, группами дорожных знаков (значением
некоторых из них); воспитывать личность безопасного типа;
воспитывать дисциплинированность при соблюдении правил
дорожного движения; развивать навыки практического выполнения
правил уличного движения
11. В.ч. «О гигиене школьника зимой».
Цель: формирование верных представлений о гигиене, у младших
школьников. Привитие навыков здорового образа жизни, развитие
потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека.
1 «Д» класс, Мильдзихова Э.Р.
1. Кл.ч. Устный журнал «Расти здоровым».
Цель: обобщить полученные знания; развить интерес к своему
здоровью, воспитать бережное отношение к своему здоровью.
2. Кл.ч. «Азбука дорожного движения»
Цель: повторить и закрепить знания сигналов светофора; познакомить
с сигналами регулировщика, группами дорожных знаков.
3. В.ч. «правильное питание»
Цель: рассказать, как питание влияет на здоровье человека; вывести
правила здорового питания т.д.
4. В.ч. «Азартная дюжина»
5. В.ч. «Что нужно знать при травмах»
Цель: познакомить с причинами возникновения травматизма у детей
младшего школьного возраста, расширить знания о предупреждении
опасности, воспитывать внимание и т.д.
6. В.ч. «В гостях у сфетофора»
7. В.ч. «О витаминах и их пользе»
8. В.ч. «Осторожно, гололед!»
2 «А» класс, Белова Е.В.
1. В.ч. «Азбука дорожного знака»
Цель: познакомить ребят с азбукой дорожного движения»
2. В.ч. «Огонь и спички причина пожаров»
Цель: показать роль огня в жизни человека. Выявить причины,
приводящие к возникновению пожара.
3. В.ч. «О гигиене школьника зимой»
Цель: формирование верных представлений о гигиене, у младших
школьников. Привитие навыков здорового образа жизни, развитие
потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека.
4. В.ч. «Уважай каждый знак»
Цель: способствовать отработке знаний учащихся по ПДД;
воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний
ПДД в повседневной жизни.
5. Кл.ч. «Здоровье сгубишь, новое не купишь».
Цель: формировать сознание того, что здоровье зависит от них
самих, чтобы его сберечь, надо правильно питаться, заниматься
физкультурой, спортом, закаливанием своего организма; расширить
знания детей о правилах гигиены.
6. Кл.ч. «Огонь друг и враг»
Цель: познакомить ребят с причинами возникновения пожаров.
7. Кл.ч.-викторина «Красный, желтый, зеленый»
Цель: обобщить с ребятами и закрепить знания учащихся о сигналах
светофора и обязанностях пешехода.
2 «Б» класс, Жданова С.В.
1. Беседа «Уважай каждый знак»
Цель: Познакомить ребят со знаками дорожного движения.
2. В. ч. «Светофор - ребятам друг»
Цель: Познакомить детей с правилами дорожного поведения. Обучать
пользоваться правилами дорожного поведения.
3. В. ч. «Огонь – друг и враг»
Цель: Научить детей вести себя правильно при пожаре, довести до
сознания учащихся правило пользования газом и электроприборами.
4. В. ч. « О гигиене школьника зимой»
Цель: Прививание навыков здорового образа жизни, развитие
потребности к чистоте.
5. Викторина: « Красный, Желтый, Зеленый»
Цель: Закрепить с ребятами знания о сигналах светофора и
обязанностях пешеходного перехода.
6. Кл. ч. «Здоровый образ жизни» (откр. урок).
Цель: Получить общее представление о важности физического
здоровья. Приобщить учащихся к здоровому образу жизни. Повторить
правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы.
2 «В» класс, Чочиева М.Э.
1. В.ч. «Операция «УЮТ»
Цель: научить детей поддерживать порядок в классе и в шкафах,
создания наилучших санитарно-гигиенических условий для обучения.
2. Неделя спорта «Веселые старты»
Цель: развитие физических способностей детей.
3. В.ч. «Режим дня и гигиена школьника»
Цель: соблюдение режимных моментов.
4. Отк.кл.ч. «Дорога к доброму здоровью»
Цель: расширить знания детей о здоровом образе жизни, о правилах
гигиены, правильном питании.
5. Кл.ч. «Огонь друг или враг»
Цель: Научить детей вести себя правильно при пожаре, довести до
сознания учащихся правило пользования газом и электроприборами.
2 «Г» класс, Сапиева М.Ю.
1. Кл.ч. « Друзья спорта»
Цели: пропаганда здорового образа жизни; рассказ о вреде курения,
алкоголизме, наркомании.
2. Кл. ч. « Уроки Пети Светофорова»
Цели: пропаганда правил дорожного движения Российской Федерации.
3. В.ч. «Знай и умей» - ПДД
Цели: пропаганда ПДД
4. В.ч. « Польза витаминов»
Цели: рассказать о разнообразии витаминов; вспомнить в каких
продуктах они содержатся.
5. Устный журнал «Расти здоровым»
Цели: пропаганда здорового образа жизни.
6. Устный журнал « Огонь – мой друг и враг»
Цели: рассказать о пользе и вреде огня.
7. В. ч. « Мы и наше здоровье»
Цели: рассказать о средствах гигиены, правильном питании; о методах
борьбы с некоторыми болезнями.
8. В.ч. « Наш друг и помощник – светофор»
Цели: пропаганда ПДД.
9. Беседа « Хорошие зубы – залог здоровья»
Цели: учить детей бережно относиться к зубам; учить правильно
ухаживать за зубами.
10. В. ч. « Режим дня»
Цели: дать основное понятие режиму дня; учить распределять время и
составить режим дня школьника.
11.Восп. час « Здоровье в саду и в огороде»
Цели: рассказать об овощах и фруктах растущих в огородах и садах.
3 «А» класс, Цагараева О.И.
1. В.ч. «Помни правила движения»
2. В.ч. «Друзья Мойдодыра - кто они?»
3. В.ч. «Профилактика заболеваний»
4. В.ч. «Здоровый сон»
5. В.ч. «Места для игр и отдыха»
6. Отк.кл.ч. «Твое здоровье»
Цель: актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье и
здоровом образе жизни;
воспитывать у учащихся негативное отношение к вредным привычкам,
внимательное отношение к своему здоровью;
раскрыть значение правильного питания в жизни людей и роль
витаминов; приобщить учащихся к здоровому образу жизни.
7. Кл.ч. «Вредные привычки»
8. Кл.ч.-КВН «Правила дорожного движения»
3 «Б» класс, Олисаева С.А.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
В.ч. «Правила поведения на дороге»
В.ч. «Правила поведения при пожаре»
В.ч. «Сильнее, выше, дальше»
В.ч. «Чтоб здоровье сохранить…»
В.ч. «Береги здоровье смолоду»
Кл.ч. «Профилактика простудных заболеваний»
Кл.ч. «Режим дня»
Отк.кл.ч. «В здоровом теле – здоровый дух»
Цель: знакомство с правилами гигиены, правильным питанием и т.д.
3 «В» класс, Кисиева Н.Р.
1. В.ч.«Безопасное поведение в школе во время уроков и во время
перемен»
2. В.ч. «Загадки доктора Неболита»
3. В.ч. «Бытовой и уличный травматизм»
4. В.ч. «О гигиене школьника зимой»
5. В.ч. «Закаливание организма»
6. В.ч. «Спорт и мы»
7. В.ч. «Профилактика простудных заболеваний»
8. В.ч. «Режим дня - мой помощник»
9. В.ч. «Ты и телевизор»
10. В.ч. «Строение тела человека»
11. В.ч. «Учимся отдыхать»
12. В.ч. «Азбука дорожного движения»
13. В.ч. «Огонь и спички – причина пожаров»
14. В.ч. «Культура питания»
15. Кл.ч. «Уважайте каждый знак»
Цель: вспомнить, повторить, а также закрепить правила дорожного
движения.
16. Кл.ч. «Питание – основа жизни»
Цель: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, учиться
правильно питаться.
17. Кл.ч. «Путешествие в страну Здоровье» /открытый кл. час/
Цель: развивать стремление творить своё здоровье, формировать
привычку к здоровому образу жизни.
18. «Дорожная Азбука»
/КВН по правилам дорожного движения между
3-ми классами/
4 «Б» класс, Кечеджян К.Э.
1. Кл.ч. «Здоровый образ жизни. Что это такое?»
Цель: рассказать ребятам о ЗОЖ, что следует делать для того, чтобы
быть здоровыми.
2. Кл.ч. «О вреде никотина, алкоголя и наркотиков»
Цель: разговор о вредных привычках, как бороться с ними.
3. Кл.ч. «Умей сказать нет!»
Цель: как не попасть под влияние людей с вредными привычками,
научится бороться и отказываться от них.
4. Кл.ч. «Слагаемые здоровья»
Цель: беседа о режиме дня, правильном питании и соблюдении правил
гигиены.
5. Кл.ч. «Безопасность дорожного движения»
Цель: разговор о правилах дорожного движения и ситуациях на дороге.
6. В.ч. «Осанка, профилактика сколиоза»
Цель: как правильно сидеть за партой, компьютерным столом, за
обедом. Показать упражнения для спины.
7. В.ч. «Осторожно, электричество»
Цель: как надо обращаться с электро- приборами , что можно и что
нельзя.
8. В.ч. «Закаливание организма»
Цель: рассказать чем полезно закаливание для организма и как
правильно это делать.
4 «Г» класс, Джиоева Д.Э.
1.Отк.кл.ч. «Дорога к Здоровью»
Цель: актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье и
здоровом образе жизни; сделать вывод о том, что способствует
здоровью, а что приносит вред;
1. Кл.ч. «Вредные привычки».
Цель: актуализация проблемы сохранения здоровья со школьного
возраста. Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
2. В.ч. «Закаливание организма»
Цель: рассказать чем полезно закаливание для организма и как
правильно это делать.
3. В.ч. «Личная гигиена школьника»
Цель: рассказать о правилах гигиены школьника.
4. В.ч. «Режим дня – мой помощник»
Цель: рассказать о пользе соблюдения режима дня.
5. В.ч. «Мы пешеходы. Правила поведения на улицах города»
Цель: рассказать о правилах поведения пешехода, и закрепить
полученные знания.
6. В.ч. «Ты и телевизор!»
Цель: провести беседу о пользе и вреде телевизора, и правилах
пользования им.
7. В.ч. «Овощи и фрукты - витаминные продукты»
Цель: беседа о витаминах и их пользе для организма человека.
8. В.ч. «Строение тела человека. Здоровье и болезнь»
Цель: рассказать о правилах здорового образа жизни.
9. В.ч. «Умей сказать нет!»
Цель: научить детей говорить нет вредным привычкам.
10. В.ч. «Почему люди курят?»
Цель: рассказать о истории табака, о вреде курения.
Анализируя работу воспитателей в начальной школе в этом направлении
следует отметить, что теоритически работа ведется на хорошем уровне, но
если брать практические умения и навыки, то не всегда дети используют свои
знания в рамках жизненных ситуациях, например: не все дети, встречаясь
здороваются, очень шумно ведут себя на переменах, в столовой. Очень
большая заболеваемость вирусными заболеваниями на, что может влиять
множество факторов. Слабый организм, низкий уровень работы с детьми и
родителями по профилактике заболеваний, не все соблюдают правила
дорожного движения, в рационе присутствуют вредные продукты: чипсы,
сухарики, кола и др.
Условия школы не позволяют на должном уровне проводить в начальной
школе уроки физкультуры (маленький зал), не всегда воспитатели
соблюдают режим проведения прогулок, а иногда и не выводят, мотивируя
разными причинами.
Система здоровьесбережения в 4-7 классах имеет следующие направления:
I. Образовательное – дать единые знания всем участникам учебновоспитательного процесса по основам здорового образа жизни.
II. Создание здоровьесберегающей среды.
1. Диагностическое направление: изучение семьи, ее традиций, образа и
стиля жизни, динамики развития ребенка. Педагогическое исследование
ребенка – своевременное выявление неблагоприятных вариантов развития,
отслеживание динамики работоспособности.
2. Организация учебно-воспитательного процесса: выполнение санитарных
норм; профилактика утомления и переутомления; осуществление
индивидуального и личностно ориентированного подхода к ребенку;
использование
здоровьесберегающих
педагогических
технологий;
организация физкультурно-оздоровительной работы.
3. Оздоровление и коррекция: образом жизни, педагогическими методами,
оптимизацию двигательной активности, направление к специалистам.
Для реализации данных задач классные руководители 4-7 классов провели
следующие мероприятия:
Провели единые родительские собрании на тему «Приглашение к разговору о
ЗОЖ», изучения уровня осведомлённости детей и подростков по проблеме
табака курения провели ежегодную диагностику ЗОЖ, веселые старты в 5-ых
– 6-ых классах, соревнования по баскетболу в 7–ых классах.
4 «А» -классный руководитель Хетагурова И.К.- Классные часы – «Гигиена
рук», «Полезные, вредные продукты, «Будь здоров», «Ухаживай за
волосами». Классные часы проводились в форме обучающего семинара с
элементами тренинга, бесед, разговоров.
4 «В» - нет сведений.
5 «А» -классный руководитель Байбус Н.К. - Классные часы- «В гостях у
Айболита» + презентация, «Мой компьютер – плюсы и минусы», «Здоровые
привычки – здоровый образ жизни», «принципы рационального питания»,
индивидуальные беседы с учащимися.
5 «Б» - классный руководитель Маргиева Н.А. – «Викторина по ЗОЖ»,
«Полезные и вредные привычки», + доклады учащихся, «Мой режим дня»,
классный час на улице «..Игры на свежем воздух».
5 «В» - классный руководитель Косякова О.Ф.- «В здоровом теле – здоровый
дух» - открытый классный час, цикл бесед: «О вреде курения и алкоголя»,
«Здоровое питание», беседа с девочками о личной гигиене в подростковом
возрасте.
5 «Г» - классный руководитель Хубаева М.И. - «Здоровье – главное богатство
человека» - открытый классный час, «Здоровье самое ценное достояние
человека».
6 «А» -классный руководитель - не подали сведения.
6 «Б» - классный руководитель Плиева Л.И. - классные часы - «Зажигаем
витаминно, чисто, ярко и спортивно», викторина «Здоровье не купишь — его
разум дарит», беседа со школьным врачом о здоровье, посещение ледового
дворца совместно с родителями.
6 «В» - классный руководитель Хадаева И.В. - классные часы: «Правила
здорового питания (соки-чипсы)», «ЗОЖ»- открытый классный час, «Мы за
здоровый образ жизни.», посетили ледовый дворец.
6 «Г» - классный руководитель Угнивенко О.В. – классные часы- «Берегите
глаз как алмаз», «Мой режим дня», «Рыцарский турнир».
7 «А» - классный руководитель Авсанова М.В. - классные часы6 «Здоровый
образ жизни – правильный сон», «Здоровые зубы - красивая улыбка» - беседа
со специалистом, «Гигиена рук».
7 «Б» - классный руководитель Музаева А.Т. - классные часы: «Компьютер и
здоровье школьника», «Стресс, его психологические и физиологические
проявления», «Вредные привычки и их влияние на человека», беседы:
профилактические меры против простудных заболеваний, «Прописные
истины, или «Береги здоровье смолоду», беседа «Культура умственного
труда. ». По выходным ездили кататься на санках и на коньках.
7 «В» - классный руководитель Дзасохова М.Ф. - классные часы - «Зажигаем
витаминно, чисто, ярко и спортивно», «Вредные привычки», «Мы за
здоровый образ жизни», цикл бесед «Берегите здоровье», просмотр
документального фильма «Чижик - Пыжик», выставка рисунков «Здоровье –
это здорово».
Было проведено совместное мероприятия с элементами КВН в 7 «А» и 7 «Б»
классах.
В целом работа в данном направлении продолжается до конца года.
Основные мероприятия были проведены на должном уровне, хотя были и
недочеты. Основное внимание нужно обращать на увеличение практических
мероприятий, так как учащиеся методически хорошо подготовлены, а
практические навыки находятся не на должном уровне.
Потребность в знаниях о здоровье, о правильном питании, о
рациональном режиме дня испытывают дети в любом возрасте.
Приоритетным вопросом, особенно в старшем школьном возрасте, является
проблема курения, алкоголизма и наркомании. Именно школа является
распространителем психолого-педагогических знаний, организатором
совместного проведения досуга родителей и детей. Родители являются
примером для подражания, успешная педагогическая помощь в виде бесед,
совместных дел позволяют в атмосфере доверия предотвращать негативные
явления в жизни детей.
1. Регулярно в течение года проводятся беседы по вопросам гигиены и
опрятности внешнего вида учащихся. Приглашается врач школы Бабий
Н.А. и другие узкие специалисты. Беседы проводились и на
родительских собраниях, где родителям объясняли значение
правильного подхода к вопросом гигиены старших школьников.
2. Наиболее распространенная работа - классные часы.
В 8 «А» классе проведены следующие классные часы: « Я выбираю
ЗОЖ», « Вредные привычки…», в 8 «Б»классе (классный руководитель
Баликоева А.Т.) «Здоровье не купишь – его разум дарит», « Вредные
привычки и их влияние на здоровье», « ЗОЖ – это твоя безопасность»,
в 8 «В» «Как стать здоровым, « Вредные привычки и их опасность и т.д. Все
классные часы преследовали цель – развивать, укреплять желание ребят
вести правильный образ жизни. На классных часах можно было увидеть
различные формы работы: игры, конкурсы, инсценировки и др.
В 9 «А» классе
прошли интересные классные часы, которые
сопровождались презентациями и инсценировками. Темы: «Грипп-это
серьезно», «Здоровье в ваших руках», «Мы выбираем здоровье», «Наше
питание», « Гигиенические рекомендации по работе с компьютером». В 9
«Б» классе рассматривались вопросы психологического состояния
подростков, что очень важно в данном возрасте. «Стресс, его
психологические и физические проявления», целью этого занятия было
довести до подростков информацию о причинах стресса и неврозов. На
классном часе «Вредные привычки…» ребята рассуждали о проблемах,
которые могут возникнуть в результате употребления наркотиков, алкоголя и
табакокурения. Сегодня многие увлекаются компьютерными играми,
проводят время с сотовыми телефонами, последствия могут быть
ужасающими. На эти вопросы ребята отвечали на классном часе
«Страдания от кибермании»
Чем старше ученики, тем больше вопросов и проблем возникает в
процессе их воспитания, т.к. они считают себя взрослыми и
самостоятельными. Задача школы и в частности классного руководителя
помочь разобраться в вопросах возникающих у ребят. В 10 «А» были
проведены классные часы «Чума XX века», « Смерть без выстрелов»,
«Наркотики путь в никуда», «Разговор на деликатную тему». В 10 «Б» «Путь к здоровью», разговор шел о воспитании силы воли (спортсменыпараолимпийцы), «Твой режим дня», «Вредные привычки…» Рассуждая о
вредных привычках ,учащиеся давали четкие определения, было понятно, что
они хорошо понимают, что последствия чаще всего необратимы.
Привлекая выпускников, учащихся 11 классов к проблеме ЗОЖ,
учителя стремятся прививать высокие моральные ценности. Вся работа
направлена на выработку отрицательного отношения к пагубным привычкам.
Были проведены классные часы «Мое здоровье», «Береги честь смолоду»,
«Скажи нет курению», «В здоровом теле – здоровый дух», «Мы принимаем
ЗОЖ». Слушая вопросы и ответы учащихся, понимаешь, что ребята имеют
твердую позицию по данным проблемам и четко осознают весь негатив,
являющийся следствием негативного поведения.
3. Прошли открытый классный час в 8 «Б» классе «Здоровье не купишьего разум дарит». Классный руководитель Баликоева А. Т. провела на
высоком методическом уровне. Было видно, что проведена большая
подготовительная работа. Сменились несколько видов деятельности,
ребята показали хорошие знания, были очень заинтересованы и активны.
В 8 «А» классе Борисова В.Л. вела разговор об условиях необходимых
для успешной учебы и достойном будущем. «Здоровый образ жизни –
путь к успеху». Учащиеся класса принимали активное участие в
конкурсах, предварительно готовили презентации. Классный час
прошел весело и интересно.
4. Второй год встречаются команды «Здрайверов» 10 «А» и « АКТИВИЯ»
10 «Б» классов. Форма проведения КВН. На игру была приглашена
представитель наркоконтроля Гобаева В.А., врач школы Бабий Н.А.,
инспектор по делам несовершеннолетних Чинар А.М. Ученики и
классные руководители ГульчееваМ.П. и Мкртчан Я.Ю. подготовили
веселую и познавательную программу. Каждый конкурс был
ориентирован на пропаганду здоровья. Ребята уверенно рассказали о
вреде курения, наркомании. Были подготовлены плакаты призывающие к
ведению здорового образа жизни. Мероприятие прошло очень живо и
интересно Классные руководители были награждены грамотами от
наркоконтроля.
5. Между мальчиками 11 классов прошло традиционнее мероприятие « А
ну-ка мальчики». Состязания прошли очень интересно, ребята показали
высокую физическую подготовку. Особенно интересно было наблюдать
за военной подготовка (ученики самостоятельно учились заряжать
магазин автомата). В конкурсе « На привале» мальчикам помогали
одноклассницы и классные руководители Бурнацева Е. В. И Унаньян
А.А., конкурс был веселым и захватывающим.
Во всех классах проведено анкетирование по ЗОЖ. В результате не
выявлены случаи табакокурения и употребления наркотиков. Анкетирование
показало, что учащиеся осознаю вред употребления этих веществ, многие
занимаются спортом, ведут ЗОЖ.
Активность проявили в этом учебном году учащиеся из Совета
Старшеклассников. Они под руководством Гульчеевой М.П. провели очень
значимое по содержанию, интересное по форме внеурочное мероприятие для
3-их классов по ПДД, были задействованы и учащиеся 3-их классов. Очень
интересны были конкурсы, танцы, викторины. Интересно прошла неделя
спорта, веселые старты, пионербол, баскетбол, волейбол не оставили ребят
равнодушными воспитывая и формируя сознание ребят в потребности спорта
в их жизни.
В школе была проведена анкетирование ребят на предмет выявление
отношения учащихся к ЗОЖ и изучения осведомленности детей и подростков
по проблеме табакурения. Результаты прилагаются.
Всего в анкетировании среди 5-7 классов принимало участие 266
учащихся, из них 151 мальчик, 115 девочек.
Анкета учащегося 5-7 класс
Эта анкета является частью исследования для выявления отношения
учащихся к ЗОЖ (здоровому образу жизни).
Данная анкета является анонимной — в ней не будет содержаться Ваше
имя или другая указывающая лично на вас информация. Для того
чтобы исследование было успешным, очень важно, чтобы вы ответили
на каждый вопрос честно и внимательно.
1. Возраст _____________ лет.
2. Пол: 151м; 115ж;
3. Как ты проводишь свое свободное время?
-читаю книги; 44
-хожу в кино, театр; 20
-смотрю телевизор; 75
-гуляю с другом; 104
-занимаюсь спортом; 111
4. Слышал ли ты что-либо о табаке и алкоголе?
-да;237
-нет; 3
5. От кого ты в первый раз узнал о табаке и алкоголе?
-от родителей; 99
-от учителей; 90
- от друзей; 6
- от радио, ТВ, из газет; 68
- из др. источников; 33
6. Как влияет алкоголь и табак на здоровье человека?
- улучшают; 0
-ухудшают; 236
- не влияют; 2
- не знаю; 2
7. Знаешь ли ты, что употребление лекарств без назначения врача и
разрешения взрослых может привести к отравлению или другим
последствиям, вредным для здоровья?
- да; 235
- нет; 2
- не знаю; 3
8. Как ты считаешь, сможешь ли ты, когда вырастешь, обходится без
употребления вредных веществ (табака, алкоголя)?
- да; 210
- нет; 5
- не знаю; 25
Всего в анкетировании среди 8-11 классов принимало участие 191
учащихся, из них 107 мальчик, 84 девочек.
Анкета 8-11 класс
(изучения уровня осведомлённости детей и подростков по проблеме
табакокурения).
1. Ваш пол: 107м; 84ж.
2. Ваш возраст:
- до 14 лет.
- от 14 до 18 лет.
- старше 18 лет.
3. Как чаше всего проводишь свободное время?
- в спортивной секции, в кружке; 62
- провожу время с друзьями; 57
- преимущественно смотрю телевизор; 25
- хобби (увлечения); 52
-другое(а именно); 0
4. Как, по твоему, курение влияет на здоровье?
- влияет (отметь в списке нужное); 191
- замедляет рост; 64
- желтеют зубы; 113
- запах изо рта; 87
- разрушаются легкие; 138
- ухудшается память; 76
- изнашивается сердце; 110
- не влияет на здоровье; 0
- не знаю; 1
5. Каковы источники твоих знаний о курении?
- на уроках в школе; 118
- СМИ (радио, телевидение); 78
- говорили взрослые; 98
- из собственных наблюдений; 1
- по собственному опыту; 11
- от специалистов (врачей, юристов, психологов); 4
6. Каком возрасте ты впервые попробовал курить?
- попробовал в ______ лет 12 чел.
- не пробовал; 131
7. Что послужило поводом для первой пробы курения?
- не хотел отстать от курящих детей;
- чтобы чувствовать себя взрослее; 8
- чтобы понравится девочке/мальчику;
- из любопытства; 8
- другое (что именно)
8. Если куришь, то как много?
- много (сколько штук в день);
- средне; 0
- мало; о
- по-другому (как?); 0
9.Как ты думаешь, что тебя «заставляет» курить в настоящее время?
- за компанию; 0
- чтобы чувствовать себя взрослее; 0
- втянулся, не могу бросить; 0
- нравится; 0
- другое (что именно); 0
10.Как ты оцениваешь мероприятия, проводимые по борьбе с курением?
- «5»; 87
- «4»; 40
- «3»(почему); 18
11. Какие меры по борьбе с курением, на твой взгляд, следует
предпринимать?
- никаких; 0
- запрет рекламы табачных изделий; 107
- проведение воспитательной работы; 32
- запрет курения в общественных местах; 133
- другое (что именно); 3
12. Хочешь узнать больше о влиянии курения на организм человека?
- да; 48
- нет; 112
В школе на сегодняшний день занято в кружках, секциях, студиях и
других кружках 687 учащихся. Студия национальных танцев 100 учащихся.
Исходя из вышеизложенного следует отметить, что работа по
воспитанию ЗОЖ в лицее ведется на хорошем уровне за исключением тех
моментов о которых было сказано выше.
Рекомендации:
1. Обратить внимание кл. руководителям, воспитателям на практическую
направленность работы;
2. Совершенствовать работу по пропаганде родителей по воспитанию ЗОЖ в
семье;
3. В новом учебном году начать реализацию переработанной программы
«Здоровье».
Заместитель директора по ВР
Р.Ю.Пушкарь