Статья - МБОУ "Увельская СОШ №1"

Роль ученического самоуправления в современной школе.
Е.А. Шерстнёва,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Увельская СОШ №1»
Демократизация управления образованием предполагает укрепление
роли государственно-общественного управления в общеобразовательной
организации.Одной из демократических форм управления образовательным
учреждением является ученическое самоуправление. ФГОС предъявляет
требования к развитию школьного коллектива учащихся, что подразумевает
создание ученического самоуправления.
Вопросы
развития
ученического
самоуправления
в
общеобразовательном учреждении обширно разработаны в педагогической
науке.Прежде всего, это работы, посвящены теоретическим и практическим
основам формирования и развития ученического самоуправления. Данная
проблема описана в научных трудах Прутченкова А.С. "Организация и
развитие
ученического
самоуправления
в
общеобразовательном
учреждении";Рогаткина. Д.В «Школьное ученическое самоуправление»; Дик
Н.Ф. «Ученическое самоуправление в ОУ»; «Воспитательная система
образовательного учреждения»; Манухина В.П. «Самоуправление в
образовательном учреждении»; и др.Инновационный опыт работы дан в
исследованиях Куминцовой Т.М. «Мастер – класс для заместителей
директора по воспитательной работе».
Но, несмотря на столь глубокое изучение данного вопроса, при
формировании самоуправления учащихся перед каждой образовательной
организацией встает ряд проблем, которые возможно решить лишь
применительно к данной организации. Процесс формирования ученического
самоуправления уникален для каждого учреждения
и требует
индивидуального подхода.
Ученическое
самоуправление
–
форма
организации
жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их
самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения
общественно значимых целей.1
Ученическое самоуправление – не самоцель. Развитая система
самоуправления должна стать средством
достижения основной
цели:каждый ученик имеет возможность определить своё место в коллективе
1
Дик Н.Ф. Ученическое самоуправление в ОУ.
и реализовать собственные способности и таланты. В основе самоуправления
лежит возможность накопления собственного опыта в осуществлении выбора
способа поведения, таким образом, развивается ответственность учащихся,
формируются их нравственные качества. Учащиеся путем приобретения
практического опыта приходят к осознанию того, что управление другими
людьми начинается умения управлять собой.
На всех этапах развития система ученического самоуправления
формируется под руководством членов педагогического коллектива на
основании следующих принципов: каждому коллективу учащихся - свой
орган самоуправления; самоуправлению образовательной организации–
систему представительных и исполнительных органов; каждому
направлению работы - орган самоуправления; каждому делу - свой лидер;
каждому учащемуся - конкретное поручение; всем участникам школьного
самоуправления - действенные права и обязанности; всем органам
самоуправления - единство глобальных целей и сотрудничество.
С целью координации деятельности органов самоуправления и
обеспечения
их
более
тесного
взаимодействия
в
нашей
школеразработанаструктура самоуправления. Высшим органом ученического
самоуправления является ученическая конференция, которая утверждает
персональный состав правительства и годовой план работы, принимает
полугодовой и годовой отчёты о проделанной работе президента, вицепрезидента и Ученического Совета.
Работой Ученического Совета руководит Президент Школы,
избираемый всеобщим тайным голосованием. В период проведения выборов
кандидаты на должность президента подготавливают собственную
программу, с которой выступают на специальных предвыборных собраниях
перед избирателями, кроме того в целях агитации избирателей они могут
выпустить свою стенгазету, или им может быть предоставлена возможность
обратиться к учащимся через нашу школьную газету «Классные новости».
Затем проходит день выборов, печатаются бюллетени, формируется
избирательная комиссия и учащиеся голосуют, выбирая президента школы.
Президент избирается сроком на один учебный год, возможно и
досрочное прекращение полномочий и переизбрание президента в случае
импичмента (за действия, порочащие статус президента школы, и за
ненадлежащее выполнение своих обязанностей, подобное решение
принимается голосованием, «за» должно проголосовать не менее 50%
членов Ученического Совета и утверждается конференцией).
Вице-Президент назначается Президентом из членов Ученического
Совета и является его первым помощником и заместителем. По поручению
Президента Вице-Президент может вести заседания Ученического Совета и
замещает Президента в его отсутствие.
Классные коллективы формируют активы классов, которые руководят
самоуправлением в классах, каждый класс выбирает 6 своих представителей
в Ученический Совет, по одному в каждое из 6 министерств, работающих в
составе Совета. Каждое из министерств на своём заседании избирает своего
министра.Министры,
Президент
и
Вице-президент
формируют
правительство.
В составе Ученического Совета у нас работают 6 министерств: «Культура и
досуг», «Уют и порядок», «Учёба и поведение», «Здоровье и спорт»,
«Солнышко», «СМИ- «Классные новости». У каждого министерства свое
направление работы и полномочия.
 Министерство «Культура и досуг»
организует досуг учащихся и
участвует в формировании творческих способностей учеников,
выявлении интересов, способностей и наклонностей школьников.
 Министерство «Уют и порядок» предназначено для формирования и
развития трудовых навыков учащихся, их сознательной дисциплины,
ответственности за порученное дело.
 Министерство «Здоровье и спорт»занимается формированием
физических способностей школьников и приобщением к труду и к
спорту, ведет пропаганду здорового образа жизни.
 Министерство «Учёба и поведение» осуществляет контроль над
соблюдением устава школы и правил внутреннего распорядка.
 Министерство «СМИ» предназначено для формирования и развития
творческих способностей и художественной одаренности детей. В его
задачи входит информирование школьной общественности о
происходящих событиях, организация обсуждения проблемных тем.
 Министерство «Солнышко» существует для организации совместной
деятельности всех министерств по работе с младшими школьниками, с
целью развития интеллектуальных способностей, познавательных
интересов учащихся, для поиска новых образовательных форм во
внеурочной деятельности.
Работа министерств дает ощутимые результаты. Учащиеся приобретают
умение выстраивать отношения друг с другом в разновозрастной группе по
интересам. Осуществляется формирование качеств толерантной личности.
Дети реализуют свой творческий потенциал через активную деятельность.
Развивается внутренняя и внешняя культура,
личностные качества
учащихся, такие как: наличие знаний о толерантности, социальная
активность
(коммуникабельность),
ответственность,
способности
организатора (доминирование). Формируется уважительное отношение к
традициям школы.
Деятельность органов ученического самоуправления носит личностноориентированный характер. Он предполагает внимание к самочувствию
каждого обучающегося в детском коллективе, его настроению, потребностям,
склонностям, интересам. Органы ученического самоуправления ставят своей
целью гармонизацию отношений в жизнедеятельности всего коллектива
школы.
Работа
органов
ученического
самоуправления
способствует
формированию духовного коллектива школы. Его нельзя выразить научными
понятиями, но он интуитивно ощущается всеми участниками
образовательного процесса. Это единство и сплоченность образовательной
организации, которые нельзя утвердить приказом директора школы, они
могут быть выработаны только самим коллективом.
Список литературы:
Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении: пособие для
руководителей общеобразовательных школ / В.И.Бочкарев.- М.: Владос,
1994.-142 с.
Бочкарев, В.И. Опыт школьного самоуправления / В.И.Бочкарев // народное
образование.-2000.-№ 8.- С.99-102.
Дик, Н. Ф. Ученическое самоуправление вобщеобразовательном учреждении
: кн. соврем.рук. / Н. Ф. Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 281 с.