Урок в 8 классе «Соли. Состав. Классификация. Номенклатура

Урок в 8 классе «Соли. Состав. Классификация. Номенклатура.
Способы получения солей»
Тип урока: изучение новых знаний.
Цели:
1. Сформировать понятие о составе солей, изучить номенклатуру солей, ознакомить с
классификацией солей.
2. Развивать умения и навыки составлять формулы веществ, составлять уравнения
химических реакций.
3. Воспитывать умение быстро и четко формулировать свои мысли, применять свои
знания на практике.
Оборудование: презентация, проектор, ноутбук, экран.
Ход урока
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний. Подготовка к восприятию нового материала.
Вариант 1 группы
1. Дайте определения состава неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований.
2. Чем отличаются кислотные и основные оксиды?
3. Выберите из списка формулы оксидов. Разделите их на кислотные и основные.
SiO2, CuO, HСl, Al2О3 , CaO, Zn, SO2, Cu.
Вариант 2 группы
4. Дайте определения состава неорганических веществ: кислот.
5. С помощью каких веществ можно отличить растворы кислот и оснований? Пояснить
отличия.
6. Заполните таблицу формулами кислот
одноосновная двухосновная трехосновная
Бескислородная ?
?
?
Кислородо?
?
?
содержащая
Вариант 3 группы
7. Дайте определения состава неорганических веществ: оснований. Что такое щелочи?
8. Какие вещества вступают в реакцию нейтрализации?
9. Заполните таблицу. Какое вещество образовано этими частями?
Водород
М еталл
Элемент кислород
?
?
Гидроксидная группа
?
?
Кислотный остаток
?
Основная часть урока. Объяснение нового материала.
1. Даны вещества: ZnS, Na2CO3, KCl. Они относятся к классу соли. Дайте определение
состава солей. (соли - это сложные вещества образованные металлами и
кислотными остатками)
2. С помощью учебника заполните таблицу. Состав и названия важнейших солей
Вариант Кислоты
Формула.
Примеры
Первое слово в
группы
Кислотный
формул солей
названии солей
остаток
1
2
1
2
Хлороводородная
Серная
Азотная
Фосфорная
3. Группа 1. С помощью учебника дайте определение средних, кислых
Группа 2. С помощью учебника дайте определение основных, двойных солей.
Группа 3. С помощью учебника распределить формулы
Fe(HS)2, BaSO3, CaOHCI, AlPO4, HgOHNO3, FeSO4, AlOHSO4, FeHSO4 по группам
солей,
кислые
средние
основные
4. Продолжите схему уравнения реакции получения солей
Группа 1 - первая и вторая, группа 2 – вторая и третья, группа 3 – третья и
четвертая
Исходные вещества
Продукты реакции
1. Металл + кислота →
2. Основный оксид + кислота →
3. Основание + кислота →
4. Щелочь + кислотный оксид →
Возможные ответы: СОЛЬ + ВОДОРОД,
СОЛЬ + ВОДА.
5. Продолжите уравнения соответствующие каждой схеме.
Группа 1
группа 2
CaO + HNO3 →…
Mg + Cl2 →…
Fe(OH)3 + HCl →…
Ba(OH)2 + H2SO4→…
группа 3
Zn + HBr →…
CO2 + Ca(OH)2 →…
Закрепление нового материала
1.
2.
Подписать названия солей по формулам. Упражнение 3 учебник страница 112.
Составить формулы по названиям солей. Упражнение 2 учебник страница 112.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Что нового изучено на уроке? Какие новые понятия изучены? Какие понятия освоены
наиболее успешно? Что было наиболее сложным, вызвало затруднения?
Домашнее задание.
Распределить формулы веществ по группам (классам). Упражнение 1 страница 112.
Закончить уравнения реакций получения солей. Упражнение 6 страница 112.