tablicha-maslova

ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица результатов обследования устной речи детей младшего
школьного возраста
Ф.И.О ребенка
Обследуемый
блок
Возраст
Обследуемые компоненты
Баллы за
Особенности
выполнение выполнения
задания
задания
Обследование
А) Щелевые звуки
звукопроизноше- С С’ З З’ Ш Ж Х Х’ j Ф Ф’ В В’
ния
Б) Смычно - взрывные звуки
П П’ Б Б’ Т Т’ Д Д’
К
К’
Г
Г’
В) Смычно - щелевые
Ц
Ч
Г) Смычно - проходные
М М’ Н
Н’ Л
Л’
Д) Дрожащие
Р
Р’
Итоговый балл за обследование звукопроизношения:
Обследование
А) Фонематическое восприятие
фонематического восприятия,
1. Выделение заданного звука.
анализа, синтеза
и представлений 2. Определение наличия или отсутствия
заданного звука в слове.
3. Определение наличия звука в слове с опорой на
картинку.
4. Определение количества гласных звуков в
слове.
5. Определение количества согласных звуков в
слове.
6. Определение количества звуков слове.
7. Выделение общего звука в словах.
Б) Фонематический анализ
1. Выделение гласного звука в начале слова.
2. Выделение согласного звука в начале слова.
3. Определение места звука в слове:
3.1. гласные;
3.2. согласные.
Диагноз
4. Определение количества гласных звуков в
слове.
5. Определение количества согласных звуков в
слове.
6. Определение количества звуков в слове.
7. Выделение общего звука в словах.
В) Фонематический синтез
1. Составление слов из заданного количества
звуков в правильной последовательности.
2. Составление слов из звуков, данных в разной
последовательности.
Г) Фонематические представления.
1. Подбор слов на заданный звук.
2. Подбор слов на заданный звук с указанием его
места в слове.
3. Подбор слов определенной тематики на
заданный звук.
4. Подбор слов, начинающихся на тот же звук,
что и названное слово.
Итоговый балл за обследование фонематического восприятия,
анализа, синтеза и представлений:
1. Двухсложные слова, состоящие из двух
Обследование
открытых слогов.
слоговой
структуры слова
2. Трехсложные слова, состоящие из открытых
слогов.
3. Односложные слова, состоящие из закрытого
слога.
4. Двухсложные слова с одним закрытым слогом.
5. Двухсложные слова со стечением согласных в
середине слова.
6. Двухсложные слова с закрытым слогом и
стечением согласных.
7.Трехсложные слова с закрытым слогом.
8. Трехсложные слова со стечением согласных.
9. Трехсложные слова со стечением согласных и
закрытым слогом.
10. Трехсложные слова с двумя стечениями
согласных.
11. Односложные слова со стечением согласных.
12. Двухсложные слова с двумя стечениями
согласных.
13. Четырехсложные слова, состоящие из
открытых слогов.
14. Четырехсложные слова со стечениями
согласных.
Итоговый балл за обследование слоговой структуры слова:
Обследование
А) Имена существительные
словаря
1. Называние частей туловища и лица по
картинке.
2. Подбор обобщающего слова.
3. Называние малознакомых предметов.
4. Называние слов по описанию действия.
Б) Глаголы
1. называние характерного действия по
предъявленному предмету.
2. Называние близких по значению слов действий.
3. Называние характерного для предмета
действия по предъявленному предмету.
В) Имена прилагательные.
1. Подбор слов с противоположным значением.
Качественные прилагательные:
2. Называние формы предметов.
3. Называние цвета предметов.
4. Называние цветовых оттенков.
5. Называние вкусовых свойств предметов.
6. Называние тактильных качеств предметов.
Относительные прилагательные:
7. Называние прилагательных, обозначающих
материал, из которого сделан предмет.
8. Называние предметов по их назначению.
9. Называние прилагательных отношения.
Г) Наречия
1. Называние качественных наречий.
2. Называние наречий времени.
Д) Имена числительные
1. Называние количественных
числительных.
2. Называние порядковых числительных по
картинке.
Е) Местоимения
Обследование
грамматического строя речи
1. Называние местоимений единственного и
множественного числа.
Итоговый балл за обследование словаря:
А) Понимание обращенной речи
1. Выполнение действий из одной и двух
инструкций.
2. Понимание предлогов.
3. Понимание предложений с причинно следственной связью.
4. Понимание изменения числа существительных
в предложении.
Б) Словоизменение
1. Изменение существительных по падежам.
2. Изменение прилагательных по родам.
3. Подбор глагола к существительному.
4. Изменение существительных женского рода по
числам.
5. Изменение существительных мужского рода по
числам.
6. Изменение существительных среднего рода по
числам.
7. Множественное число существительных в
родительном падеже.
8. Согласование существительных с
числительными.
9. Изменение глаголов по времени.
В) Словообразование
1. Образование от глагольных основ глаголов с
помощью приставок.
2. Образование глаголов с противоположным
значением.
3. Образование существительных с помощью
уменьшительно - ласкательного суффикса.
4. Образование слов, обозначающих профессию,
с помощью суффиксов.
5. Образование прилагательных от
существительных.
6. Образование прилагательных, обозначающих
неполноту действия.
7. Образование глаголов от прилагательных.
8. Подбор родственных слов.
Итоговый балл за обследование грамматического строя речи:
1. Составление предложений по картинкам.
Обследование
самостоятельной речи
2. Составление рассказа по картинке.
3. Составление рассказа по серии сюжетных
картинок.
4. Составление рассказа по опорным словам и
предложениям.
5. Составление пересказа текста.
6. Составление самостоятельного рассказа.
Итоговый балл за обследование самостоятельной речи:
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ ЗА ОБСЛЕДОВАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ:
Заключение/ комментарии
Дата обследования
Роспись педагога