bukva

Казённое образовательное учреждение Омской области
«Специальная (коррекционная) школа №6 VIII вида»
Учитель: Дитюк Елена Павловна
Урок (предмет): развитие речи
Тема: Звук и буква Щ.
Цель: Знакомство со звуком [Щ] и буквами [Щ, щ.]
Задачи:
Образовательные:
Учить определять место звука [щ];
Соотносить звук и букву, подбирать слова с данным звуком в начале слова,
корригировать фонематический слух и зрительное восприятие учащихся;
Воспитательные:
Формировать потребность и способность к сотрудничеству.
Воспитывать взаимоуважение.
Воспитывать коммуникативные качества обучающихся.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, устойчивое внимание, память.
Развивать интерес к самостоятельной деятельности.
Оборудование: карточки с заданиями: «Доскажи словечко». «На что похожа
буква», презентация, флажки.
Ход урока
I.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
На меня все посмотрели.
-Ребята, давайте вспомним девиз нашего урока.
Если хочешь много знать,
Многого добиться.
Обязательно читать,
Должен научиться!
-Для чего мы учимся читать? (Чтобы быть грамотными, уметь
самостоятельно читать.
Это пригодится в жизни).
-Ребята, сегодня на уроке вы будете выполнять много разных заданий. Я
буду вас оценивать за активную работу на уроке, за чёткое произношение
звуков, за выразительное чтение, за правильные ответы на вопросы. За
работу на уроке я вам буду давать флажки, в конце урока вы их посчитаете.
У кого будет 5 флажков, тот получит пятёрку, у кого 4 флажка-4 и 3 флажкатройку.
II. Актуализация знаний.
Речевая зарядка
Для того, чтобы наш язычок на уроке был послушным и правильно
произносил звуки, выполним речевую зарядку.
Су-су-су – мы видели лису.
-Произнесём сначала громко. Потом тихо.
Проверка домашнего задания.
-Проверяем домашнее задание.
-Что было задано на дом? (рассказ « Курица и лисица.»)
I группа работает в парах: взаимопроверка, оценивание.
II группа читает по одному предложению цепочкой.
III группа из пазлов составляют лисицу, взаимопроверка.
Оценивание детей за домашнее задание.
III. Объявление темы.
-Ребята, сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой.
-Вы узнали кто это? Слайд№1
-Правильно, это Емеля.
-Он приготовил для вас задание. Слайд№2
- Посмотрите и назовите предметы. (Щётка, щенок, щит).
-С какого звука начинаются эти слова? (Со звука [щ]).
-Постарайтесь определить тему урока. ( Тема урока: Звук и буква Щ.)
Слайд№3
-Давайте вместе сформулируем цель сегодняшнего урока. Я буду начинать, а
вы, отталкиваясь от темы урока, попытаетесь продолжить мою мысль.
IV .Изучение нового материала.
Знакомство со звуком и буквой щ. Слайд№4
-Ребята, отгадайте загадку, которую вам загадал Емеля.
Уши торчком,
Хвост крючком.
Весело лает,
В дом не пускает. (Щенок)
Артикуляция звука. Слайд№5
-Назовите 1 звук в слове.
-Какой он?
-Положите пальчики на горлышко
- Произнесите звук [щ’]
-Какой же это звук? (глухой)
Вывод: Звук [щ’] - Мягкий̆ глухой̆ согласный̆ звук щ буква Щщ
Назовите слова, которые начинаются со звука [щ’] . Слайд№6
Показ печатной буквы щ. Слайд№7.
-Какой буквой обозначаем звук [щ] на письме?
( Звук [щ] обозначается на письме буквой «щ» .)
- На что похожа буква? (ответы детей)
Стихотворение. Слайд№8
На расческу Щ похожа.
Три зубца всего?
Ну что же!
Работа с лентой букв. Слайд№9
-Укажите место буквы «щ» на ленте букв.
Читаем сами. Слайд №10
Чтение слогов учащимися.
Упражнение в произнесении чистоговорок. Слайд №11
-Давайте поупражняемся в проговаривании чистоговорок:
Ща – ща – ща – Шура ходит без плаща.
Ащ – ащ – ащ – мы наденем плащ.
Щи – щи – щи – щавеля мне поищи.
Щу – щу – щу – я щенка ищу.
Щи – щи – щи – где же он пищит?
- Придумаем сами чистоговорки. Я буду произносить слог, а вы дополняете
подходящим словом в рифму:
Ща –
Ще –
Щу –
Ащ –
Физминутка . Слайд№12
Это стихотворение поможет нам немного отдохнуть
(читаем его с движениями):
Этой щёткой чищу зубы,
Этой щёткой – башмаки,
Этой щёткой чищу брюки.
Все три щётки мне нужны.
Работа с учебником.Слайд№13
Страница букваря .Слайд№14
Рассматривание схем и картинок.
-Что нарисовано в верхнем левом углу? (щука)
-Назовите первый звук.[щ]
Назовите следующий предмет? (ящик)
Где находится звук .[щ]? (в середине)
Назовите последний предмет?(плащ)
Где находится звук .[щ] ? (на конце)
Чтение предложений. Слайд№15
Чтение хором .
-Как звали мальчика?
Чтение по цепочке.
- Кто к нему пришёл? Почему?
Гимнастика для глаз.Слайд№16
Беседа по сюжетной картинке. Слайд№17.
-Ребята, найдите такую картинку у себя на партах.
(Рассматривание сюжетной картинки.)
- Кого видите на картинке?
- Что они делают?
_А вы, в какие игры любите играть?
_ Как нужно вести себя в игре? (По правилам)
Чтение текста «Игры детей».
Чтение текста учителем. (Где играли дети?).
Самостоятельное чтение.
-А теперь прочитайте текст сами и ответьте на вопрос: «Как звали детей?».
-А теперь читаем по одному предложению цепочкой.
Выразительное чтение текста (Кто играл со щенком?). I группа
Выразительное чтение текста (Кто выпустил щегла из клетке?). I I группа
работает по карточкам . ( Найти и обвести все буквы Щ, раскрасить картинки
и соединить их с буквой Щ ). I I I группа
V .Закрепление изученного материала.
Нарисованные предметы. Слайд№18
-Найдите слова со звуком [щ’] в начале, середине и конце слова.
Нарисованные предметы.(разгадаем красворд) Слайд№19
Назовите предметы. (Щенок, плащ, ящик).
Где находится звук [щ’]?
Заучивание стихотворения по опорной схеме. Слайд№20-21
Щука в море уплывала,
Щука букву Щ украла,
Щуку надо нам поймать,
Чтобы букву Щ забрать
VI.Подведение итогов урока. Слайд№22.
-Какой сказочный герой был у нас в гостях?
- Что нового и интересного вы от него узнали на уроке?
-Что вы можете сказать про звук [щ’] .
- Придумайте слова со звуком [щ’].
-Вспомните какую цель перед собой мы ставили в начале урока, достигли ли
вы этой цели?
Оценивание учащихся по критериям.
-Посчитайте сколько у вас флажков.
Домашнее задание.Слайд№23
1 группа –пересказ текста «Игры детей»
2 группа – выразительное чтение текста «Игры детей»
3 группа -чтение слогов с буквой щ.
VII.Рефлексия.
На экране:
Узнал:
Понял:
Научился:
Удивился:
Обрадовался:
Приложение №1
Письменное задание по карточкам.
Слова:
…апка, …ука, …ум, ….авель, …етка, …айба,
пла…, малы…, ду…, ле…,
бор…, ланды….
Задание: вставить пропущенную букву.
Приложение №2
Прочитать текст.
Щуку я тащу, тащу,
Щуку я не упущу.
Приложение №3
Найти и обвести все буквы Щ,
У Шуры Щеглова был щенок.
Щенок любил борщ и кашу
Звали щенка Шарик.
Шарик часто шалил.
Щенок утащил щетку под шкаф.
Шура ищет щетку.
Наш дом стоит на площади.
Бабушка варит щи из щавеля.
Паша нашел в ящике клещи.
Товарищи вытащили большого леща.
На вешалке висит плащ и шуба.
Приложение №4
Раскрасить картинки.