"Твёрдые и мягкие согласные звуки".

Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение
твёрдости и мягкости согласных звуков на письме буквами
гласных звуков, а также мягкости согласных звуков буквой ь.
Цели:
 Обобщить совместно с учащимися известные им
сведения о
твёрдости и мягкости согласных звуков на
письме с помощью букв гласных звуков, а также мягкости
согласных звуков с буквой ь;
 Повторить изученный материал, используя задания
творческого и исследовательского характера.
 Развивать умение различать в устной речи твёрдые и
мягкие согласные звуки; логическое мышление, внимание,
память.
 Способствовать
развитию
монологической
речи
учащихся, формировать культуру речевого высказывания.
 Воспитывать культуру письма.
 Воспитывать уважительное отношение учащихся к
друг другу, умение работать сообща.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Проверка домашнего задания.
Слайд 1. Русский язык. Урок – путешествие во 2
классе.
Упр. 143
Глаза боятся, а руки делают.
Инд. задания.
Прочитай. Подчеркни гласные, которые
мягкость предыдущего согласного.
В сентябре огонь и в поле, и в избе.
обозначают
Прочитай. Подчеркни гласные, которые
твёрдость предыдущего согласного
Холоден сентябрь, да сыт.
обозначают
Вставь, где следует, букву Ь.
Школ…ник, пал…цы, бор…ба, пис…мо, Вол…га,
бол…ница, пыл…ца, кор…ка, умывал…ник.
3. Закрепление и обобщение пройденного материала.
Учитель. Ребята! Мы завершаем изучение темы, которой
посвятили несколько уроков. Я попрошу вас сейчас составить из
букв, лежащих на ваших партах название темы.
(Ребята составляют и называют тему урока вслух)
Слайд 2. Твёрдые и мягкие согласные звуки.
Учитель. А теперь давайте вспомним, чему же мы
научились на протяжении многих уроков пока изучали тему
«Твёрдые и мягкие согласные звуки» (пункты плана открываются на
экране только после того, как ученики сами их сформулируют)
Слайд 3. Что мы знаем?
1. Согласные звуки бывают мягкие и твёрдые.
2. На письме мягкость согласных звуков обозначается
буквами И, Е, Ё, Я, Ю и буквой Ь.
3. На
письме
твёрдость
согласных
звуков
обозначается буквами Ы, А, У, О , Э.
Учитель. Сегодня мы не только повторим то, что уже
знаем, но и попробуем применить наши знания при разгадке
тайн
и
интересных
фактов
путешествуя
по
Стране
Руссоведение.
Чистописание
Слайд 4. Изображение автобуса.
Учитель. Садимся в автобус. Однако для того, чтобы
отправится в путешествие нужно вспомнить правила поведения
в общественном транспорте. (ответы детей)
Слайд 5. Станция «Учебная»
3.1. Работа с учебником
 Упр. 144 – фронтально
Запись на доске: Понедельник, вторник, среда, четверг,
пятница, суббота, воскресенье.
Учитель. Подчеркните букву, которая не обозначает звука,
а обозначает мягкость предыдущего согласного, вместе с буквой
согласного.
Слайд 6. Физминутка для глаз.
Учитель. Мы с вами всё ещё на станции «Учебная» и
продолжаем работать дальше.
 Упр. 145 – работа с классом:
 О какой поре года говорится в стихотворении?
 Как вы догадались?
 А где находится зима? Прочитайте.
 Ответ
запишите,
разделяя
каждое
слово
чёрточками для переноса. Подчеркните буквы тех
слогов,
в
которых
произносятся
мягкие
согласные.
Слайд 7. Не за го – ра – ми да – лё – ки – ми,
не за ле – са - ми вы – со – ки – ми –
ря – дыш – ком где – то зи – ма.
Слайд 8. Станция «Отдыхай-ка»
Слайд 9. Станция «Групповая»
1 группа. Найди и выпиши словарные
слова с Ь, который служит для обозначения мягкости
предыдущего согласного. В записанных словах подчеркни
букву,
которая
не
обозначает
звука,
вместе
с
предыдущей буквой согласного звука.
Корзина, огурец, картина, морковь, капуста,
медведь, ноябрь, класс, ученик, ученица, ребята,
тетрадь, перемена, сентябрь, октябрь.
2 группа. Отгадайте загадки. Запишите
отгадки.
Подчеркните
буквы,
которые
обозначают мягкость согласных звуков.
1.
2.
3.
4.
Кто в году четыре раза переодевается?
Приходил – стучал по крыше, уходил – никто не слышал.
Пришла без красок и без кисти, и перекрасила все литья.
Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск.
Слова для справок: земля, дождь, осень, молния, гром.
3 группа. Прочитайте. Измените слова по
образцу. В записанных словах подчеркни букву, которая
не обозначает звука, вместе с предыдущей буквой
согласного звука.
Обуви – обувь, степи - …, голуби - …, насыпи - …, цепи - …,
проруби - …, шести - … .
Слайд 10. Станция «Творческая»
Учитель. Какая буква не обозначает звука, но служит для
обозначения мягкости предыдущего согласного звука?
Мягкий знак, мягкий знак!
Без него не написать
«Тридцать», «двадцать», «десять», «пять».
Вместо «шесть» получим «шест»,
Вместо «есть» напишем «ест»,
Станут пенками пеньки,
Уголками – угольки.
Банка в баньку превратится –
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
А теперь внимательно
Слушайте меня.
Мягкие согласные –
Ищут девочки в словах.
Твёрдые согласных
Будут мальчики искать.
День, динь, сон, тень,
Сыр, сок, игра, лень,
Нос, нёс, рыть, мыть,
Пол, конь, шум, пить.


Слайд 11. Станция «Дом! Милый дом!»
 Домашнее задание. Упр. 148.
Так какие гласные служат для обозначения мягкости
(твёрдости) согласного звука? А какая ещё буква служит
для обозначения мягкости?
«Хитрые вопросы»
1. Как превратить мел в мелкое место на реке?
2. Как угол превратить в топливо?
3. Как спрятать в середину слова Ь в словах день,
пень, зверь, окунь?
4. Как сделать, чтобы шест стал числом?
5. Как из банки сделать баню?
6. Как из полки сделать танец?
Учитель: Перед вами на столе карточки со словами. Вы должны
внимательно слушать мои вопросы и постараться найти среди
этих карточек нужные слова.
МЕЛЬ, УГОЛЬ, ДЕНЬКИ, ПЕНЬКИ, ЗВЕРЬКИ, ОКУНЬКИ,
ШЕСТЬ, БАНЬКА, ПОЛЬКА.
РЕФЛЕКСИЯ
Учитель: Ребята, какая у нас теперь пора года? А давайте
составим осенние букеты. Если вам на уроке было спокойно, вы
не испытывали страха при выполнении заданий, интересно
было работать, то поставьте эти яркие осенние листья в розовую
вазу. Ну, а если вы боялись или вас что-то тревожило, было
грустно на уроке – поставьте в коричневую вазу вот эти унылые
осенние листья.