элективный курс в 6 классе - Электронное образование в

Программа элективного курса для 6 классов
«Занимательная грамматика английского языка»
(35 часов)
Пояснительная записка
1.1 Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями:
- Закона Российской Федерации «Об образовании» (п.6 ст.9, п.2 ст.32, п.5.2. ст.14).
- Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)
общего образования), утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г. №1089.
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования РФ № 373 от 06.10.2009.
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования РФ № 1887 от 17.12.2010.
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта (Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 №03-417 «О
перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (Вестник образования, 2005, №11 или сайт
vestnik.edu.ru).
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012-2013 уч.г.
- Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерством образования РФ №1312 от 09.03.2004.
- Регионального Базисного учебного плана, утвержденного приказом от 15.08.2005 № 512.
- Учебного плана МБОУ –« Введенско-Слободская ООШ» Верхнеуслонского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016
учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2015 года)
Основание.
Иностранные языки являются эффективным средством всестороннего личностного развития, самосовершенствования, профессионального
роста и межличностного общения. В соответствии с социальным заказом общества языковое образование ставит сложную цель,
соответствующую роли иностранных языков в современном обществе – формирование поликультурной многоязычной личности. Обществу
требуются люди, свободно владеющие иностранными языками. Данный курс позволяет повысить качество подготовки учащихся в
предметной области за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка в общей
образовательной сфере.
Рабочая программа составлена на основе:
Авторских материалов- УМК по предмету «Английский язык 6»: Enjoy English 6. Автор Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н.
Данная рабочая программа реализует резерв свободного учебного времени в объёме 30 %( от образовательной школьной программы) за
счет школьного компонента учебного плана.
Грамматический материал рабочей программы вводится через знакомство с традициями, историей, культурой, бытом Великобритании.
Общее количество занятий в течение учебного года составляет 35 уроков.
Программа элективного занятия разработана в рамках предметно-тематического содержания общения и требований к практическому
владению видами речевой деятельности, определяемыми учебной программой по иностранным языкам
Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса - изучение страноведческого материала и культурологии
Великобритании. Программа данного электива построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими
предметами, такими как, литература, история, география.
Цели:
-развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций
современного мира
- расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции
учащихся.
Задачи: знакомство с британской литературой и развитие эстетического вкуса учащихся. получение страноведческой информации и
расширение страноведческого кругозора учащихся; развитие навыков говорения, чтения и письма что, не менее важно, развитие
продуктивного мышления, развитие творческого осмысления полученных знаний и их использования в собственной речи,
Структура программы
Программа состоит из 4 модулей –грамматического, страноведческого, литературного и проектного.
Проведение занятий предполагается в виде комбинированной формы традиционного урока (развитие навыков чтения, аудирования, лексикограмматических навыков) и нетрадиционного урока – ролевой игры, викторины, проекта, конкурсов. Занятия ориентированы на проведение
различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой. Все задания на уроках информационно-ориентированные, призванные
вызывать интерес к изучению темы.
Проектный модуль предполагает приобретение опыта творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов
познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве
В основу метода проектов положена идея, составляющая суть понятия "проект", его результат, который можно получить при решении той
или иной практически или теоретически значимой проблемы. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной
практической деятельности. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать
проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, уметь прогнозировать результаты и возможные последствия разных
вариантов решения.
Доминирующий в проекте метод или вид деятельности: исследовательский, творческий, ролево-игровой, практико-ориентированная, пр.
Результаты таких проектов могут намечаться в начале проекта, а могут вырисовываться лишь к его концу. Степень творчества здесь очень
высокая.
Со страноведческим материалом связаны информационные проекты.
Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении ознакомление участников проекта с этой
информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Цель такого проекта- предмет информационного
поиска, источники информации (средства СМИ, интервью, анкетирование, в том числе и зарубежных партнеров, проведение "мозговой
атаки", пр.), способы обработки информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы),
результат информационного поиска - реферат, презентация.
Модуль «Литературная Британия». ставит своей целью приобщить учащихся к культуре других народов и общечеловеческим духовным
ценностям посредством чтения детских литературных произведений на английском языке. В материалах курса отобраны такие тексты,
сказки, рассказы и стихи на английском языке, которые имеют ценность в языковом отношении и входят в круг интересов учащихся.
Ученики выполняют системы различных дотекстовых и послетектовых заданий, совершенствуя свои навыки в устной и письменной речи. .
В ходе чтения литературных произведений происходит знакомство с лексико-грамматическим материалом, осуществляется различный
контроль прочитанного, выполняются тренировочные языковые упражнения. иллюстрируются любимые эпизоды из текста, обсуждаются
проблемные ситуации, проводятся ролевые игры.
При работе над текстами с помощью вопросно-ответных упражнений и опорных схем, построенных на ключевых словах, школьники
тренируются в составлении краткого монологического и диалогического высказывания. Одновременно с чтением повторяется пройденная
лексика, закрепляется грамматика. Таким образом, работа происходит над развитием всех 4-х видов речевой деятельности.
Модуль «Britain in Brief» знакомит учащихся с географическим положением Великобритании, национальной символикой, столицами
Британских государств, достопримечательностями стран, национальными традициями и культурными особенностями британского народа.
По окончании курса обучающиеся должны уметь:
ориентироваться в страноведческом материале, уметь собирать и обобщать информацию, пользоваться Интернет-ресурсами, работать с
презентациями, проектами, уметь выступать с результатами выполнения познавательно-поисковых заданий, использовать в работе карту,
наглядные пособия, а также обучающиеся должны уметь выразительно читать отрывки из английских произведений, стихи.
По окончании курса обучающиеся должны знать:
географическое положение Великобритании, национальную символику, столицу государства, достопримечательности страны, культурные
особенности британского народа.
Учебно-методический комплект.
1.Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5-6 кл.
общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2010.
2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish: Рабочая тетрадь к учебнику
для 5-6 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2010
3. Книга для учителя (Теаcher’sВоок): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «ЕnjoyEnglish» для 5-6 классов общеобразовательных
школ. - Обнинск: Титул, 2008.
4. Аудиоприложение (аудиокассета) к учебнику “Английский с удовольствием» для 5-6 классов / М. 3. Биболетова и др. - Обнинск: Титул,
2008
5.Поурочные разработки по учебнику М.З.Биболетовой и др. 5-6 кл.Вако.
6.Рабочая программа по английскому языку.2-11 классы./сост.Л.И.Леонтьева.-Глобус,2009(образовательный стандарт).
Календарно – тематическое планирование на 2015-2016г.
№
Раздел из
Тема
Тип урока
Виды учебной
федеральному
деятельности
базис. учеб.
Фонет Лексика
плану
ика
1
СоциальноДостоприме Вводный.
Соблю Ever,
культурная
чательности Формировани дения
never, to
сфера. Родная Лондона.
е лексикоударен be worth
страна и
грамматическ ия в
страна
их навыков.
слове.
изучаемого
языка.
2
Социально –
культурная
сфера.
Выдающиеся
люди и их
вклад в
мировую
культуру.
Жизнь
Мадам
Тюссо.
Комбинирова
нный.
Совершенство
вание лексико
–
грамматическ
их навыков.
Приме
нение
правил
чтения
при
изучен
ии
новой
лексик
и.
3
Социально –
культурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
MOMI
Комбинирова
нный,
развитие
навыка
чтения с
полным
Соблю
дение
ударен
ия в
слове,
фразе,
Грамма
тика
Структ
ура I’ve
never
been
to… В
отрицат
ельной
и
вопрос
ительн
ой
форме.
Royal, to Present
be rich
Simple
in, to be (описан
free, I’m ие
afraid I
ситуац
can’t,
ии)
special
Лексиче
ские
единиц
ыв
тексте
«MOMI
Планируемые
результаты.
Форма
контроля
Умение
использовать
новые
лексические
единицы,
структуру I’ve
never been to…
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м:
составление
диалогов
Передать
содержание
прочитанного
текста с опорой
на ключевые
слова,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
нужной
информации.
Present Передать
Simple содержание
(описан прочитанного
ие
текста с опорой
ситуац на ключевые
ии)
слова,
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м: работа по
содержанию
текста.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м: работа по
Дата по
плану
Дата по
факту
языка.
4
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Парки и
сады
Лондона.
5
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Лондон
стоит
увидеть.
6
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
Если бы вы
побывали в
Лондоне,
то…
пониманием
текста.
предло
жении.
»
Комбинирова
нный,
развитие
навыка
чтения с
полным
понимание
прочитанного
и навыков
употребления
новых
лексических
единиц.
Комбинирова
нный,
развитие
навыков
составления
диалогов и
монологов.
Ударен
ие и
правил
ьное
произн
ошени
е
новых
лексич
еских
единиц
.
Лексиче
ские
единиц
ыв
тексте
«Парки
и сады».
Комбинирова
нный,
развитие
навыков
устноречевой
деятельности.
Интон
ация в
вопрос
ительн
ых
предло
Закреп Because
ление
фонети
ческих
знаков
транск
рипци
и.
Лексиче
ские
единиц
ы для
речевой
ситуаци
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
нужной
информации.
Глагол Передать
ыс
содержание
предлог прочитанного
ами.
текста с опорой
на ключевые
слова, в ходе
ознакомительн
ого чтения
выделять
главные факты,
делать краткое
сообщение по
теме.
Глагол Рассказывать о
ыс
достопримечат
предлог ельностях
ами.
Лондона, уметь
обосновывать
свою точку
зрения.
Структ
ура If I
were…,
I’d…
Рассказать о
достопримечат
ельностях
Лондона,
воспринимать
на слух
содержанию
текста.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м: работа по
содержанию
текста.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Самостоятел
ьная работа:
глаголы с
предлогами
(10мин)
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м по теме
языка.
Обобщение
материала о
достопримеча
тельностях
Лондона.
Комбинирова
нный,
развитие
навыков
ознакомитель
ного чтения.
7
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
The Lollypop
Lady
8
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Дорожные
знаки
Лондона и
России. Их
обозначения
.
Комбинирова
нный,
развитие
навыков
устной речи с
аргументацие
й
высказывания
.
9
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
История о
Лондоне.
Комбинирова
нный,
развитие
навыка
жения
х.
и по
теме.
Коррек
ция
фонем
атичес
ких
навыко
в,
соблю
дение
ударен
ия в
слове и
фразе.
Соблю
дение
ударен
ия в
вопрос
ительн
ых и
отрица
тельны
х
предло
жения
х.
To cross,
sign,
lollipop,
crossing
Past
Simple
для
описан
ия
ситуац
ий в
прошло
м.
Лексика
,
обознач
ающая
знаки и
указател
и
Лондона
и
России.
Повели
тельное
наклон
ение.
Приме
нение
правил
чтения
Лексиче
ские
единиц
ы для
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме «Лондон»
Дать
характеристику
дорожным
знакам и
указателям
Лондона.
Дать
характеристику
дорожным
знакам и
указателям
Лондона и
России,
аргументирова
ть свои ответы.
В ходе
ознакомительн
ого чтения
выделять
главные факты.
Повтор Воспринимать
ение
на слух
структу аудиозапись с
ры
извлечением
урока.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м по теме:
“The
Lollypop
Lady”.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Контроль
монологиче
ской речи.
страна
изучаемого
языка.
10
11
12
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
монологическ
ой речи.
при
изучен
ии
новой
лексик
и.
составле There
ния
is…(are
высказы ).
вания
по теме
«Лондо
н»
необходимой
информации по
теме «Лондон»,
составить
высказывание
по теме.
Комбинирова
нный,
развитие
навыков
монологическ
ой и
диалогическо
й речи.
Коррек
ция
фонем
атичес
ких
навыко
в,
соблю
дение
ударен
ия в
слове и
фразе.
Приме
нение
правил
чтения
при
изучен
ии
новой
лексик
Лексиче
ские
единиц
ы для
составле
ния
высказы
вания
по теме.
Повтор
ение
структу
ры
There
is…(are
).
Составление
высказываний
по теме, уметь
вести диалог,
используя
аргументирова
нные ответы.
Опрос с
оценивание
м
диалогическ
ой речи всех
учащихся.
Adventu
re,
century,
novel, to
die, to
publish,
to be
born.
Past
Simple
(повтор
ение)
Знать новые
лексические
единицы по
теме, уметь
передать
содержание
прочитанного с
опорой на
ключевые
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Еще раз о
Лондоне.
Проектная
работа.
Можно ли
устать от
Лондона?
СоциальноДаниэль
культурная
Дефо.
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Комбинирова
нный,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков.
и.
13
СоциальноДжозеф
культурная
Тернер.
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Комбинирова
нный,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков.
14
Социальнокультурная
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Комбинирова
нный,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков.
Знаменитост
и и их вклад
в мировую
культуру.
слова, уметь
рассказать
факты из
жизни
известных
людей.
Приме Artist,
Past
Знать новые
нение
alone,
Simple лексические
правил ever,
(повтор единицы по
чтения never
ение)
теме, уметь
при
передать
изучен
содержание
ии
прочитанного с
новой
опорой на
лексик
ключевые
и.
слова, уметь
рассказать
факты из
жизни
известных
людей.
Коррек Universit Suffixes Знать новые
ция
y,
: -ist, лексические
фонем outstandi ian, единицы по
атичес ng,
ect, теме, уметь
ких
scientist, man, -er передать
навыко musician
содержание
в,
, poet,
прочитанного с
соблю politicia
опорой на
дение
n.
ключевые
ударен
слова, знать
ия в
суффиксы имен
слове и
существительн
фразе.
ых, их
правильное
использование.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
15
СоциальноБеседа о
культурная
знаменитых
сфера.
людях.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
речевой
деятельности.
16
Социальнокультурная
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Выдающиес
я люди.
Употреблен
ие артиклей.
Комбинирова
нный ,
формировани
е
грамматическ
их навыков.
17
Социальнокультурная
сфера.
Марк Твен.
Комбинирова
нный ,
развитие
Соблю
дение
ударен
ия в
вопрос
ительн
ых и
отрица
тельны
х
предло
жения
х.
Коррек
ция
фонем
атичес
ких
навыко
в
Соблю
дение
ударен
Лексиче
ские
единиц
ы для
составле
ния
высказы
ваний
по теме
урока.
Просто
е
прошед
шее
время
(повтор
ение).
Делать краткое
сообщение,
вести диалограсспрос по
ситуации « Я
восхищаюсь
этим
известным
человеком».
Контроль
монологиче
ской речи.
The
West,
the
North,
the East,
the
South,
the Sun,
the
Moon,
the
Earth,
артикль
с
другими
географ
ическим
и
названи
ями.
As for
me…, to
do one’s
Правил
а
употре
бления
артикле
йс
географ
ически
ми
названи
ями и
имена
собстве
нными.
Знать новые
лексические
единицы по
теме , уметь
передать
содержание
прочитанного с
опорой на
ключевые
слова, уметь
рассказать
факты из
жизни
известных
людей.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Past
Simple
(повтор
Знать новые
лексические
единицы по
Фронтальны
й опрос с
выборочны
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
навыков
ознакомитель
ного чтения.
ия в
повест
вовате
льном
предло
жении.
best
ение)
18
СоциальноЧарли
культурная
Чаплин.
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
ознакомитель
ного чтения.
Соблю
дение
ударен
ия в
повест
вовате
льном
предло
жении
I’m
afraid, I
can’t, I
believe,
You are
wrong,
You are
quite
right,
dominan
t
Past
Simple
(повтор
ение)
19.
Социальнокультурная
сфера.
Выдающиеся
люди, их вклад
в науку и
мировую
культуру
Знаменитост
и
Великобрита
нии.
Мой
любимый
герой.
Проектная
работа.
теме , уметь
передать
содержание
прочитанного с
опорой на
ключевые
слова, уметь
рассказать
факты из
жизни
известных
людей.
Знать новые
лексические
единицы по
теме , уметь
передать
содержание
прочитанного с
опорой на
ключевые
слова, уметь
рассказать
факты из
жизни
известных
людей.
м
оценивание
м.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
19
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Лондонский
зоопарк.
20
СоциальноОбщества
культурная
защиты
сфера.
животных.
Природа.
Экологические
проблемы.
21
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Английский
стол.
Комбинирова
нный ,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков.
Соблю
дение
ударен
ия в
вопрос
ительн
ых и
отрица
тельны
х
предло
жения
х.
Комбинирова Ударе
нный ,
ние и
развитие
правил
навыков
ьное
монологическ произн
их
ошени
высказываний е
.
новых
лексич
еских
единиц
Комбинирова
нный ,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков и
навыков
аудирования с
полным
пониманием
Соблю
дение
правил
ьной
интона
ции в
воскли
цатель
ных и
вопрос
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
«Лондонский
зоопарк»,
составить
высказывание
по теме.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Передать
содержание
прочитанного
текста с опорой
на ключевые
слова, в ходе
ознакомительн
ого чтения
выделять
главные факты,
делать краткое
сообщение по
теме.
To be
Настоя Умение
made of, щее
составлять
to be
простое высказывания
ready,
время,
по ситуации
лексика 3-е
«Вкусы
по
лицо
англичан»,
тексту
ед.числ воспринимать
«Англий а
на слух
ский
(повтор аудиозапись с
стол».
ение).
извлечением
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Insect,
wing,
world,
society,
endanger
ed,
zoologic
al, giant,
to save,
to fight,
to join,
to watch
out
Should и
лексиче
ские
единицы
для
составле
ния
высказы
ваний
по теме
урока.
Указате
льные
местои
мения
This,
that,
these,
those
Модаль
ные
глагол
ы.
Степен
и
сравнен
ия имен
прилага
тельны
х.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
текста.
22
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Фаст- фуды:
преимущест
ва и
недостатки.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
письменной
речи.
23
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Разновиднос
ти домов.
Комбинирова
нный ,
формировани
е лексикограмматическ
их навыков в
процессе
аудирования
тематическог
о диалога.
24
Социально-
Английские
Комбинирова
ительн
ых
предло
жения
х.
Ударе
ние и
правил
ьное
произн
ошени
е
новых
лексич
еских
единиц
.
Соблю
дение
правил
ьной
интона
ции в
воскли
цатель
ных и
вопрос
ительн
ых
предло
жения
х.
Прави
необходимой
информации.
Лексиче
ские
единицы
для
речевой
ситуаци
и «Фаст
фуд».
Настоя
щее
простое
время
(повтор
ение).
Уметь дать
обоснование
своему мнению
по ситуации,
описать
иллюстрацию
по теме, читать
текст, выделяя
главные факты,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Лексиче Настоя Умение
ские
щее
составлять
единицы простое высказывания
для
время
по ситуации,
речевой для
воспринимать
ситуаци описан на слух
и:
ия
аудиозапись с
detached дома.
извлечением
,
необходимой
semideta
информации.
ched
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Лексиче
Фронтальны
Настоя
Уметь дать
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
культурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
25
26
дома.
нный ,
развитие
навыков
устной речи.
ла
чтения
англий
ских
буквос
очетан
ий и
транск
рипци
онных
знаков.
Социально –
Беседа о
Комбинирова Соблю
бытовая сфера. домах.
нный ,
дение
Я и мои
развитие
правил
друзья.
навыков
ьной
аудирования с интона
извлечением
ции в
нужной
воскли
информации. цатель
ных и
вопрос
ительн
ых
предло
жения
х.
СоциальноЛетние
Комбинирова Ударе
культурная
школы в
нный ,
ние и
сфера. Родная Великобрита развитие
правил
страна и
нии.
навыков
ьное
страна
устной речи.
произн
изучаемого
ошени
языка.
е
новых
лексич
еских
ские
единицы
для
речевой
ситуаци
и.
щее
простое
время
для
описан
ия
дома.
обоснование
своему мнению
по ситуации,
описать
иллюстрацию
по теме, читать
текст, выделяя
главные факты.
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Лексиче
ские
единицы
для
речевой
ситуаци
и: relax,
rest.
There is
(are)…
для
описан
ия
домов и
настоя
щее
простое
время
(повтор
ение).
Умение
составлять
высказывания
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Лексиче
ские
единицы
для
речевой
ситуаци
и
Настоя
щее
простое
время
для
описан
ия
ситуац
ии.
Умение
составлять
высказывания
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
27
Социальнокультурная
сфера. Родная
страна и
страна
изучаемого
языка.
Проектная
работа
«Английски
й стол и
английские
дома».
Урок
контроля и
оценки
знаний.
28
Социально –
Хобби.
бытовая сфера.
Досуг.
Увлечения.
Комбинирова
нный ,
развитие
лексикограмматическ
их навыков.
29
Социально –
Чем
бытовая сфера. увлекаются
Досуг.
британцы?
Увлечения.
Комбинирова
нный ,
развитие
лексикограмматическ
их навыков.
единиц
Соблю
дение
правил
ьной
интона
ции в
воскли
цатель
ных и
вопрос
ительн
ых
предло
жения
х.
Прави
льное
произн
ошени
е
гласны
х
звуков
в
слове,
фразе.
Лексиче
ские
единицы
раздела.
Club,
gardenin
g, hobby,
horseraci
ng,
model,
plane,
ship,
traveling
, collect,
ride a
bike, to
have
smth
Прави To keep,
льное
to keep
произн fit, to
ошени keep a
е
secret, to
соглас go by
Грамма
тически
й
матери
ал
раздела
.
I
would
…
Умение
составлять
высказывания
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
To be в
настоя
щем,
прошед
шем и
будуще
Читать текст,
выделяя
главные факты,
уметь дать
обоснование
своему мнению
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
ных
звуков
в
слове,
фразе.
30
Социально –
Похожи ли у
бытовая сфера. нас хобби?
Досуг.
Увлечения.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
устной речи.
31
Социально –
Мое хобби.
бытовая сфера.
Досуг.
Увлечения.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
письменной
речи.
32
Социально –
культурная
сфера.
Комбинирова
нный ,
развитие
Британские
телепередач
и.
Соблю
дение
правил
ьной
интона
ции в
воскли
цатель
ных и
вопрос
ительн
ых
предло
жения
х.
Прави
льное
произн
ошени
е
соглас
ных
звуков
в
слове,
фразе.
Прави
льное
произн
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Лексиче Настоя Умение делать
ские
щее
краткое
единицы простое сообщение с
ситуаци время
опорой на
и.
для
ключевые
выраже слова, вести
ния
диалог-обмен
ситуац мнениями по
ии.
ситуации,
высказываться
по теме.
bike
Comedy,
show,
soap,
musical,
political,
popular.
м
времен
и
(повтор
ение).
Present
Simple
для
описан
ия
своих
увлечен
ий.
Лексиче Present
ские
Simple
единицы для
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Уметь дать
обоснование
своему мнению
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
Контроль
письменной
речи.
Умение делать
краткое
сообщение с
Фронтальны
й опрос с
выборочны
Технический
прогресс.
СМИ.
навыков
устной речи.
33
Социально –
Моя
бытовая сфера. любимая
Досуг.
поп-звезда.
Увлечения.
Музыка.
Комбинирова
нный ,
развитие
навыков
письменной
речи.
34
Учебнотрудовая
сфера.
Каникулы,
праздники.
Комбинирова
нный ,
развитие
лексикограмматическ
их навыков.
35
Итоговая
проектная
работа. Что я
узнал о
Великобритан
Каникулы,
праздники.
ошени
е
гласны
х
звуков
в
слове,
фразе.
Прави
ла
чтения
англий
ских
буквос
очетан
ий и
транск
рипци
онных
знаков.
Прави
льное
произн
ошени
е
гласны
х
звуков
в
слове,
фразе.
по теме.
описан
ия
ситуац
ии.
Лексиче
ские
единицы
по теме.
Present
Simple
для
описан
ия
ситуац
ии.
Названи
я
праздни
ков.
Present
Simple
для
описан
ия
ситуац
ии.
опорой на
ключевые
слова, вести
диалог-обмен
мнениями по
ситуации,
высказываться
по теме.
Уметь дать
обоснование
своему мнению
по ситуации,
воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации.
м
оценивание
м.
Умение делать
краткое
сообщение с
опорой на
ключевые
слова, вести
диалог-обмен
мнениями по
ситуации,
высказываться
по теме.
Фронтальны
й опрос с
выборочны
м
оценивание
м.
Контроль
письменной
речи.
ии?