ГБООУ АО «АРХАНГЕЛЬСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №2» Г. АРХАНГЕЛЬСКА «Исследуя, учимся и познаём» Разработка внеклассного мероприятия, посвящённого Дню русского языка. Пермякова Инна Витальевна, учитель начальных классов 2014 год Внеклассное мероприятие, посвящённое Дню русского языка «Исследуя, учимся и познаём» 4 класс. Цель: развитие познавательного интереса к изучению русского языка. Задачи: прививать и поддерживать интерес к чтению; научить внимательно читать, отмечая художественные детали в тексте при чтении; развитие наблюдательности; тренировка памяти; поддержание интереса к истории родного края; воспитание дружелюбия, коллективизма. Подготовительная работа: коллектив класса делится на две команды, учащиеся заранее учат стихи наизусть, карточки с текстами, буквами. План мероприятия: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. «Продолжи пословицу». «Исследуем сказку». «Кто это?». «Музыкальная пауза». «Собери слово». «Отгадай». «Буриме». Обобщение. Ведущий: - Мы сегодня с вами встретились по удивительному поводу: нам предстоит узнать тайны, секреты, которые таит в себе такой удивительный русский язык. А помогут нам в этом произведения Александра Сергеевича Пушкина. Поэтому наша встреча носит название (дети читают хором) «Исследуя, учимся и познаём». Задание «Продолжи пословицу» Сначала подумай, а потом …(говори) Говорить не думая, что …(стрелять не целясь) Глупые речи, что …( пыль на ветру) Говори мало, …(слушай много) Долго думал, …(да сказал хорошо) Язык мой - …(враг мой) Острый язык – дарованье, а длинный - …(наказанье) 1 Слово не воробей: вылетит …(не поймаешь) Ведущий: - Как можно назвать выражения, которые вы сейчас собирали? (Пословицы) Что такое пословица? (Пословица – это выражение с назидательным смыслом.) Кто придумывает пословицы? (Народ) Тогда мы можем сказать, что это часть устного народного творчества. Вы согласны? Задание «Исследуем сказку». Ведущий: - Вам, необходимо перечитав отрывок из сказки Пушкина, последовательно соединить части и найти русскую народную пословицу. (Команды получают отрывок сказки, который разделён на части по числу человек в команде) Старичок к старухе воротился. Что ж? пред ним царские палаты. В палатах видит свою старуху, За столом сидит она царицей, Служат ей бояре да дворяне, Наливают ей заморские вины; Заедает она пряником печатным; Вкруг ее стоит грозная стража, На плечах топорики держат. ________________________________________________________________ Как увидел старик, — испугался! В ноги он старухе поклонился, Молвил: «Здравствуй, грозная царица! Ну, теперь твоя душенька довольна». На него старуха не взглянула, Лишь с очей прогнать его велела. Подбежали бояре и дворяне, Старика взашеи затолкали. А в дверях-то стража подбежала, Топорами чуть не изрубила. ___________________________________________________________________ А народ-то над ним насмеялся: «Поделом тебе, старый невежа! Впредь тебе, невежа, наука: Не садися не в свои сани!» 2 Вот неделя, другая проходит, Еще пуще старуха вздурилась: Царедворцев за мужем посылает, Отыскали старика, привели к ней. Говорит старику старуха: «Воротись, поклонися рыбке. Не хочу быть вольною царицей, Хочу быть владычицей морскою, Чтобы жить мне в Окияне-море, Чтоб служила мне рыбка золотая И была б у меня на посылках». ___________________________________________________________________ Старик не осмелился перечить, Не дерзнул поперек слова молвить. Вот идет он к синему морю, Видит, на море черная буря: Так и вздулись сердитые волны, Так и ходят, так воем и воют. Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» __________________________________________________________________ Ей старик с поклоном отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка! Что мне делать с проклятою бабой? Уж не хочет быть она царицей, Хочет быть владычицей морскою; Чтобы жить ей в Окияне-море, Чтобы ты сама ей служила И была бы у ней на посылках». Ничего не сказала рыбка, Лишь хвостом по воде плеснула И ушла в глубокое море. ___________________________________________________________________ Долго у моря ждал он ответа, 3 Не дождался, к старухе воротился — Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто. Ведущий: - Ваши исследования увенчались успехом. Все нашли пословицу (дети читают хором) «Не садись не в свои сани». Но тогда подумайте, зачем Александр Сергеевич Пушкин, дворянин, включил в текст простонародное выражение? (Дети формулируют свои ответы) Ведущий: - Александр Пушкин использовал пословицу потому, что эта краткая и точная деталь передаёт смысл произведения, которое вы узнали. Это «Сказка о рыбаке и рыбке». Автор был хорошо знаком с русских фольклором благодаря своей любимой няне, Арине Родионовне Яковлевой. Она с малых лет своему любимцу рассказывала сказки, истории простым русским языком. Архангельский историккраевед И.И.Мосеев предположил, что семья Яковлевых была из наших мест, то есть поморы. Задание «Кто это?» Ведущий: - Александр получил замечательное образование. Он с успехом осваивал языки, а вот с географией складывались непростые отношения. Несмотря на некоторые проблемы во время учёбы, Пушкин был образованнейшим человеком своего времени. Определите, кому посвящено стихотворение «Отрок»? (Команды получают карточки с текстом стиха): Невод рыбак расстилал по брегу студеного моря; Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака! Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы: Будешь умы уловлять, будешь помощник царям. (Михаил Васильевич Ломоносов) «Музыкальная пауза». Ведущий: - Познавать новое, находить неизвестное дело трудное и требует сил. Настало время нам встряхнуться и отдохнуть. Звучит русская народная песня «Во саду ли в огороде». Дети выполняют простые танцевальные движения под музыку. Ведущий: - Какую вы сейчас услышали песню? (Русскую народную). 4 Как вы думаете, почему эта песня прозвучала на нашей встрече? Попробуйте найти ответ в сказках Пушкина. Кстати, сколько сказок он написал? (Семь: «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Жених», «Сказка о медведихе» (недописанная) Ведущий: - Эту песню автор использовал в «Сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Задание «Собери слово». Команды получают набор букв, которые составляют слово «полба». Надо попытаться объяснить это слово и вспомнить, в каком произведении Пушкина оно встречается. Полба или спельта – предок пшеницы, популярный диетический продукт с высоким содержанием витаминов и микроэлементов. Теперь эту экзотику выращивают в Закавказье (зандури), Марокко, Испании, Албании, в Карпатском регионе, Турции, Швейцарии и Италии. Ведущий: - Каша из полбы считалась едой бедняков. Какое отношение эта каша имеет к творчеству Пушкина? Полба упоминается А.С. Пушкиным в «Сказке о попе и его работнике Балде». Задание «Отгадай» С твердым Л я на стене, Книги, например, на мне, Но как только Л смягчите, Сразу в танец превратите. (ПОЛКА - ПОЛЬКА) Я по полену бью, звеня, Дровами на зиму снабжаю, Когда ж с конца прочтут меня, Я недовольство выражаю. (ТОПОР - РОПОТ) Ведущий: - Вы отгадали особенные загадки – это шарады. Шарада - это загадка, составленная в стихах, в ней задуманное слово распадается на несколько 5 отдельных частей, причем каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное. Разгадав каждую часть шарады, сложив эти части вместе, легко узнать задуманное слово. В 19 веке шарады были очень популярны. Как вы думаете, нужны ли шарады в настоящее время? (Шарады позволяют пристальнее обратить внимание на структуру слова и тем самым определить орфограммы. А значит, дают возможность достичь грамотного письма.) Наш герой активно участвовал в такой игре, а так же в буриме — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы. Задание «Буриме» Команды получают карточки со словами потешки играть потешки сочинять без спешки знать насмешки узнавать Ведущий: - Александр Сергеевич Пушкин успешно использовал и этот жанр русского народного творчества. Открыв «Сказку о попе и его работнике Балде» внимательному читателю автор вам подарит целую россыпь народных жемчужинпотешек. Обобщение. Ведущий: - Пришло время нам вспомнить наши открытия. Что нового вы открыли для себя в мире русского языка? Что узнали? Что удивило? Какие появились желания после этой нашей игры-состязания? Было ли на занятие для вас что-то полезное? Хотели бы вы ещё открыть что-нибудь новое в русском языке? (Ответы детей) Ведущий: - Русский язык интересен, многогранен, таинственен. Он открывает свои тайны тем, кто много читает, раскрывает смысл новых слов, ищет варианты объяснений для поиска правильного решения. Александр Пушкин удивительным образом впитал в себя колорит народного языка. Опору для единого национального литературного языка Пушкин нашёл в народнопоэтическом творчестве и в нормах книжного литературного языка. Он понял, что книжный язык обогащается и демократизируется благодаря решительному проникновению в него народной поэзии и устной речи. Пушкин не раз восхищался мудростью народной поэзии, особым складом народной речи. Гениальность поэта состояла в том, что он сумел овладеть всей стихией действующего языка, выбрать из неё всё живое и вошедшее в речь и соединить в органическое целое. 6 150 млн. человек на планете Земля считаются русскоязычными и еще 100 млн. владеют им, как вторым языком. Русский — самый распространенный славянский язык, более того, он является и самым распространенным европейским языком, если смотреть с географической точки зрения. А еще это язык, который обязательно изучают космонавты, которые желают попасть на Международную космическую станцию! Подготовленные ученики читают наизусть стихи. Когда-то Пушкин миру смог открыть Все скрытые богатства языка Руси. Тот век был золотым, И пусть пройдут еще не раз века, Но остаются вечно неизменными Богатство, благозвучье, красота, Душевность, искренность, напевность, Величие — России языка! Коль в России ты родился, Русской грамоте учился, И едва начав ходить, Стал по-русски говорить, Значит этот праздник твой, Отмечай его с душой! Наш родной, русский язык, В глубине веков возник, Стал могучим и великим, Многогранным, многоликим, Покорил весь белый свет, Языка прекрасней нет! 7 Поздравляю вас сердечно, С этим праздником друзья, Язык русский будет вечно, Без него никак нельзя! Этот совсем новый праздник отмечается в России 6 июня. Такое решение было принято в 2011 году. Ведущий: - Почему именно этот день? Связано с тем, что именно в этот день родился великий Пушкин. Ведущий: - Предлагаю вам ещё одну загадку: попробуйте из данных букв собрать ещё одно слово, которое также было популярно во времена Александра Сергеевича Пушкина. (Команды собирают слово «акростих») Акростих - это стихотворение, в котором начальные буквы строк составляют какое-нибудь слово. Пишу о чем-то вдохновенно, О Боже! снова в раж вошёл — Экстаз творения нетленный Зачем-то вновь меня нашёл. И что б там ни было вокруг, Я весь во власти дивных мук! (А. Бердников) Ведущий: - Попробуйте свои силы после занятия с друзьями или с родителями в составлении акростиха. Так как у нас небольшой опыт в стихосложении, если вам не удастся найти нужную рифму, то попробуйте составить текст, где предложения будут начинаться с нужной буквы и с новой строки. Если у вас предложения, какое слово возьмём за основу? Итак, мы с вами решили использовать фамилию нашего героя – Пушкин. Ведущий: - Сделайте выводы, подведите итоги нашей сегодняшней встрече. (Ответы детей.) Ваши пожелания, предложения для новых будущих встреч. (Ответы детей) 8 Используемая литература: 1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». 2. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 3. А.С. Пушкин «Отрок». 4. Большой Энциклопедический словарь. 5. «Младшим школьникам о М.В. Ломоносове: учебно-методическое пособие» Составители Э.И. Николаева, И.Ф. Полякова. Архангельск 2006 год. 6. П. Фокин «Пушкин без границ» издательство «Амфора» 2009 год. Пермякова И.В. учитель начальных классов первой категории ГБООУ АО АСШИ №2 г. Архангельска Ул. Лочехина, дом 13, тел. 29-65-14 9