Открытый урок в 6 классе

Открытый урок в 6 классе на тему: «Не с именами
прилагательными».
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с правилом написания НЕ с
прилагательными.
2.Формировать навыки написания частицы и приставки НЕ в
прилагательном.
3.Обогощать синтаксический строй речи путем
использования прилагательных.
4.Формировать умение составлять высказывание на
грамматическую тему.
5.Повторение написания НЕ с существительными
,правописание приставок ПРЕ- И ПРИ-.
Ход урока:
1.Работа с перфокартой.
- Кто помнит ,как прилагательное было употреблено в
сочетании со словом НЕВЕЖДА ?
- Почему?Разве не может быть премудрый невежда?
-Какое слово по звучанию похоже на слово
НЕВЕЖДА(невежа).
-Знаете ли вы ,что когда эти слова были родственными
,имели одно значение ,но потом значения разошлись.
-НЕВЕЖДОЙ называют того,кто мало знает и не хочет знать
больше ,а невежа –это невежливый ,невоспитанный
человек..
- А какой частью речи являются записанные слова ?
- Как пишутся они с НЕ ?
-Вспомните правило слитного и раздельного написания НЕ с
существительными (без примеров).
Работа с доской и таблицей ,имеющихся у учащихся .
- Эти правила записаны на доске и на ваших табличках.
Заполним их с помощью карточки№ 1.
а)Чтение текста
б)Найдите слова ,которые без НЕ не
употребляются(ненависть, невзгоды)
в)Какие еще слова из данного текста пишутся слитно
?Почему?Устно подберите синонимы (Неправда –
ложь,неудачи-ошибки,потери).
г)В каких случаях НЕ пишется раздельно ?(есть
противопоставление: не счастье ,а осознание).
д)Какой еще случай раздельное написания НЕ встретили в
тексте ?(Усиление,отрицание,вовсе не друг).
2. Работа над темой
-Вспомнили написание НЕ с существительными.А над какой
частью речи работаем сейчас?
-Тема нашего урока :Не с именами прилагательными.
-Я приписала название темы из той же таблицы ,по которой
работали .Случайно ли это.(Не с прилагательными пишется
так же,как и с существительными).
-Давайте убедимся в этом .Взяли карточку№ 2.
1.Чтение текста
2.Найдите прилагательные ,которые без НЕ не
употребляются(ненастный день,невзрачные цветы).
3.Какие еще прилагательные пишутся
слитно?Почему?(неторопливый шаг,невысокие кусты).
4.Найдите примеры ,когда есть противопоставление (не
приветливые,а мрачные горы).
5.Найдите примеры с усилением отрицания (вовсе не
широкая .
Работа с краткими прилагательными .
Посмотрите на доску.
Неторопливый шаг –шаг не тороплив.
Невысокие кусты- кусты не высоки.
- Чем отличаются прилагательные (полные и краткие).
Краткие прилагательные пишутся так же ,как и полные
-Отметим это в таблице .
- Кто расскажет о правописании НЕ с существительными и
прилагательными?
- Но у нас не заполнена одна колонка .Ответ найдите в
учебнике .
-Внесем этот материал в таблицу.
- Рассказать о правописании НЕ с уточнением (НЕ приставка ,НЕ –часть корня,НЕ-частица).
3.Закрепление.
4)Выборочный диктант
- Я читаю текст вы внимательно слушаете ,находите слова
на нашу орфограмму и выписываете словосочетания в
правый и левый столбик (3 ученика выполняют на
листочках).
Фронтальная проверка с объяснением написания
,подбором синонимов (либо два ученика на оценку).
1 вариант
(НЕ)веселый
Ученик у доски(НЕ)скучный .
а)Составить и записать словосочетания:
Одно –слитное написание НЕ ,
Два случая раздельного написания .
б)Проверка у доски на оценку
Класс –фронтально (2 человека).
3.Синтаксический разбор предложения.
Когда мальчик подрос ,он стал неинтересен избаловонной
публике.
а)Полный синтаксический разбор ,начертить схему ,устно
охарактеризовать ,объяснить правописание всех
орфограмм .Объяснить правописание НЕ в слове
НЕИНТЕРЕСЕН .
4.Домашнее задание..
а)По таблице рассказать о правописании НЕ с
прилагательными,привести примеры.
б)Если не успели разобрать предложение ,то дается разбор
на дом.
в)По учебнику выполнить упр
нуждается .
284..оно в комментарии не
5.Итог урока.
Дата проведения урока:11.03.2015 г.