План – конспект урока 1. ФИО Гирина Татьяна Валерьевна 2. Место работы МБОУ Красненская СОШ 3. Должность Учитель 4. Предмет Начальных классов 5. Класс 2 6. Тема урока чу- щу. Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча- ща, Повторение и закрепление. 7. Базовый учебник Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. 8. Цель урока. Повторение и закрепление знаний о правописании слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу, жи-ши, развивать навыки применения данного правила на практике(при письме); владеть способами контроля и взаимоконтроля, самооценки и взаимооценки, умения работать самостоятельно и в коллективе. 9. Задачи: образовательные: формирование понятия буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу; формирование умения находить в словах буквосочетания жи-ши.ча-ща, чу-щу; знакомить со способами написания буквосочетания жи-ши. Ча-ща, чу-щу. развивающие: содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познаваемом объекте; обеспечить развитие у школьников умений классифицировать познавательные объекты; воспитательные: воспитывать интерес и любовь к родному языку, аккуратность, целеустремлённость. 10. Тип урока: повторительно – обобщающий урок. 11. Формы работы уч-ся: АРМ учителя – класс, фронтальная работа. 12. Необходимое техническое оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, карточки с заданиями, индивидуальные карточки с буквосочетаниями жиши, ча-ща, чу-щу у каждого ребёнка. Структура и ход урока Таблица 1 № 1. Этап урока Название Деятельность Деятельность ученика используем учителя (в ых ЭОР ( с указанием мин.) (с указанием действий с порядкового ЭОР, номера из например, таблицы 2) демонстрация) Организационн Проверить Проверка готовности к ый момент. готовность уроку. Время класса к уроку, приветствует. Сообщает тему урока. Акцентирует внимание на 3 конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. 2. Повторение Опрос детей. Отвечает на вопросы, пройденного Объясняет, работает по схемам, материала мотивирует таблицам. Выполняет учащихся на задание по нахождению в повторение группе слов лишнего изученного слова и обосновывает свой материала. выбор. Делает вывод о 5 теме и цели урока. 3. Изучение Проверяет Слушает учителя, отвечает нового усвоение на вопросы, работает с материала. материала, интерактивной доской. Основная контролирует Выполняет задание часть. работу на «волшебной» интерактивной записи буквосочетаний на доске и работу интерактивной доске. с карточками. Играет в игру используя Ресурс №1 Смотрит за «Молчанка», Жи – ши работой карточки (№ 193402) индивидуально буквосочетаниями жи – с й и в группах. ши, ча – ща, чу - щу Объясняет записывает по памяти правильность словарные написания. буквосочетаниями жи-ши. слова с Проверяет работу соседа по парте. Проводит игру. Повторяет Просит записать правило правописания слов по буквосочетаниями жи-ши, памяти ча-ща, чу-щу. словарные Выписывает слова, с одно в тетрадь предложение которыми любым буквосочетанием, работали. подчёркивает -Назовите орфограмму. изображённые предметы, названиях с в с 13 которых встречаются буквосочетани я жи-ши, ча- ща, чу-щу. -Выберите одно предложение, которое вам больше всего понравилось и запишите его в тетрадь. 4. Фикультминут Направляет ка Выполняет работу класса. физкультминутку. Выполняет 3 физкультминут ку, показывает движения. Ресурс №2 В работа. Ча – ща, чу представлено Упражнение в – щу и жи – задание 5. Практическая ши правописании слов с (№ 193850) модуле Выполняют задание на перемещение карточек на буквосочетани свои места. ями жи-ши, ча- Имеется ща, чу-щу. возможность использовать помощь в виде теоретического материала иллюстраций. Обсуждение и 6 результатов. 6. Рефлексия. Ресурс №3 Закрепление Чу – щу изученного (№ 193621) Направлять Выполняет интерактивное работу задание, находить новые ученика.Сейча пути с необходимо представленное будет анализирует, выполнить ответ. решения, в ЭОР: выбирает задание: выбрать нужную гласную, нажав на 5 рыбку, чтобы Проверяет работу грамотно одноклассника.(Взаимопр писалось оверка) слово. -Один ученик подойдёт к ПК и выполнит это Записывает задание, а Выделяет орфограмму. остальные ребята будут молча проверять его работу, используя смайлики (карточки). -Постарайтесь запомнить все слова! -Кто запомнил 6 слова. слов? слов?8 Запишите 7 слов? эти слова на доске, выделите орфограмму. 7 Итог урока. Задаёт Формулирует выводы о вопросы. знаниях, полученных на уроке. над чем работали, чему получили возможность 3 научиться, какие буквы пишутся в буквосочетаниях ча-ща, чу-щу, жи-ши, для чего нужно это знать. 8. Домашнее задание. Задаёт Записывает домашнее задание. домашнее 2 задание. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР Таблица 2 Форма № 1. вид предъявления информации Гиперссылка Название Тип, ресурса ресурса Жи-ши Текст, текст с Иллюстративный http://files.school- (№193402) иллюстрациям и. на обеспечивающий ресурс, доступ к ЭОР материал. collection.edu.ru/dlrstore/5c4344 25-8282-46a3-be48d8887af56f56/%5BNS-RUS_2- 13%5D_%5BTE_024%5D.swf 2. Ча - ща, чу - Интерактивно Задание для http://school- щу и жи – е задание индивидуальной ши работы или 2735-6ca5-4420-9f65- работы в классе (№193850) collection.edu.ru/catalog/res/e0f1 651c65b367dd/?from=53aeea06a2ec-4acc-9b4bb5360c8967df&interface=catalo g&class=43&subject=8 2. Чу-щу (N193621) Интерактивно Интерактивное е задание. задание http://files.school- для collection.edu.ru/dlrstore/48d5eb индивидуальной 89-1163-4d6f-9532- работы. 7a226bb5db02/%5BNS-RUS_213%5D_%5BIP_026%5D.swf